Конспект занятия по грамоте для младшей группы

Организационная информация

1.

Направление развития детей

Обучение грамоте

2.

Доминирующая образовательная область

Обучение грамоте

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

« Путешествие в зоопарк»

2.

Методы и приемы реализации содержания ОД

Методики и технологии

-методы развивающего обучения;

- словесные методы;

- Наглядные методы;

- Игровые методы;

- Практические методы

Методы и приемы:

- общении в кругу;

- обсуждение ситуаций;

- дидактическая игра;

- рассматривание иллюстраций;

- беседа;

- чтение художественной литературы;

- метод погружения;

- прослушивание аудиозаписей.

3.

Вид детской деятельности

- игровая деятельность;

- коммуникативная деятельность;

- двигательная деятельность;

- предпосылки учебной деятельности.

4.

Возрастная группа

2 младшая группа

5.

Цель

Закрепить гласные и согласные звуки.

5.1

Задачи воспитания

Воспитывать желание помогать животным

Приобщение к культуре общения

5.2

Задачи развития

Развитие звуковой культуры речи

Развитие основных движение и мелкой моторики

Способствовать развитию долговременной памяти, внимания.

5.3

Задачи обучения

- упражнять детей в правильном произношении гласных и согласных звуков.

- Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова подходящие по смыслу.

- Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельности и инициативу в решении познавательных задач.

6.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

Внести:

В уголок игр:

1.Дидактические игры «Фрукты и овощи», «Домашние и дикие животные».

В уголок художественной литературы

- Загадки о фруктах и овощах

- загадки о животных

- книги о животных

- книги о фруктах и овощах

В музыкальный уголок

Аудиозапись « Голоса животных»

Песни о животных «Синий трактор»

Песни о фруктах «Коте»

В уголок художественной деятельности

Пластилин.

Шаблоны для заплаток из пластилина (фрукты и овощи, животные)

Раскраски

7.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

Работа с детьми.

- Рассматривание иллюстраций

- Отгадывание загадок о фруктах и овощах, животных

- Дидактические игры

- Работа в уголке худ.творчества.

Работа с родителями

- Чтение познавательной литературы

- просмотр м\ф о животных, фруктах и овощах.

Сценарий образовательной деятельности

1.

Вводная часть

Дети играют за столами.

1.

2.

Введение в тему (мотивация)

Основная часть.

2.1 Артикуляционная гимнастика в движении

2.2 Игра «Доскажи словечко»

2.3 Игра « Как звучит?»

2.4 Физминутка Обезьянки

2.5 Игра «Волшебный мешочек»

2.6 игра «Накорми зверей»

- Ребята, я сегодня шла в сад и почтальон передал мне письмо. Здесь картинки разных животных. Интересно от кого оно? Давайте сядем на стульчики и послушаем кто же нам пишет.

« Дорогие ребята, это вам пишут работники зоопарка, помогите пожалуйста найти наших животных и покормить их»

- Ребята поможем?

- Ребята, хотите отправиться в зоопарк. А на чем мы с вами поедем? Давайте поедем на поезде. (дети делают поезд и едут) А как гудит паравоз? (ууу)

- Ребята, давайте сделаем остановку. Смотрите птичка. А когда птичка кормит птенцов, что они говорят (ААА). А если у птенчиков заболит живот (ООО) Птичка грустная, она не может лететь, давайте ей поможем (ППП)

- Молодцы, поехали дальше. Доехали до реки. На чем же нам переплыть реку? Конечно на пароходе. Как гудит пароход (ЫЫЫЫ).

- Ребята, посмотрите, на берегу козочка зовет козленка, как она его зовет? (МЭЭЭ) Вот козленок прибежал к маме и мы приплыли на берег. А на чем же мы поедем дальше?

- Давайте поедем на машине. Как гудит машина? (БИ-Би).

- Машина дальше не проедет, что же делать? А давайте поскачем как лошадки .

- Но – сказали мы лошадки

И помчались без оглядки

Вьется грива по ветру

Вот и дом. Лошадка Тру.

Вот мы и приехали в зоопарк. (дети садятся на стульчики)

- А где же животные? Они спрятались. Чтобы они появились нужно поиграть в игру «Доскажи словечко»

Слушайте внимательно.

- Мчится без оглядки

Лишь сверкают пятки

Мчится, что есть духу

Хвост короче уха

Живо угадай-ка

Кто же это … (зайка)

- Кто по пальмам ловко скачет?

Кто кокосы в листьях прячет?

Кто нам кинул 2 банана?

Догадались ? (обезьяна)

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка

Кто же это ? (мышка) (Да, ребята, в Московском зоопарке живут мышки малютки)

- Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись стал реветь

Это зверь лесной.. (медведь)

- Ребята, у каких животных есть звук М и Мь, а З и Зь.

- Ребята, животные устали сидеть, они хотят с нами поиграть, особенно обезьянки

Песенка «Веселые обезьянки»

- Ребята, с животными мы повеселились. А теперь они хотят есть. А чем же их кормить?

- Посмотрите у нас есть Волшебны мешочек. Что же в нем лежит? Давайте отгадаем.

- Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки

Родом он из жарких стран

В тропиках растет … (банан)

- в грядках красные девицы

Прячут спеющие лица,

Как созреют- захрустят

На зубах лесных зайчат. (морковка)

- Медовая и сладкая,

Как мяч лежит на грядке

На ломтики разрезается,

Как будто улыбается (дыня)

- Золотые зернышки

Рядышком сидят.

Быстро их отварим, угостим ребят.

Пусть едят от пуза это – (кукуруза)

- ребята, а в каких словах есть звуки Н и Нь, а К?

- Ребята, теперь давайте разбираться, кого же и чем мы будем кормить?.

- Кому дадим морковку? А бананы?

- А кто же ест кукурузу? А дыню?

- Да, ребята, мышки любят кукурузу, а мишка – дыню, наверное потому что она очень сладкая, как мед.

- молодцы ребята, всех животных накормили.

Теперь животным нужно отдохнуть, а мы отправимся назад в сад.

3.

Заключительная часть.

В. Давайте вспомним, на чем мы ехали? (повторяют начало, только в обратном порядке)

Вот мы и в Детском саду. Где мы с вами ребята побывали? (в зоопарке)

Кого мы с вами встретили? У каких животных встречается звук М и Мь, а З и Зь?

А с кем мы играли?

А чем мы кормили животных? Где встречаются звуки Н и Нь, а звук к.

- Молодцы ребята, мы нашли всех животных, поиграли с ними, накормили, теперь они отдыхают.

- Посмотрите ребята, а работники зоопарка угостили нас яблочками.

Дальнейшая проработка темы

1.

Задание на дом

Просмотр м\ф, чтение книг и разукрашки.

2.

Экскурсия

Поход в мини зоопарки

3.

Совместная деятельность с детьми по обновлению развивающей среды.

Подготовка материалов для д\и «Чей домик», «Пластилиновые заплатки