Формирование представлений детей 4-5 лет об этнических традициях Ямала в процессе проектной деятельности

В статье рассматривается использование проектных технологий в этнокультурном образовании детей дошкольного возраста, которые способствуют активизации познавательной деятельности, за счет которых происходит развитие творческой активности и самостоятельности, и нацелены на формирование нормальной этнической идентичности и культуры межнациональных отношений.

Ключевые слова: дошкольники, проект, проектная деятельность, формирование представлений, этические традиции.

Keywords: preschoolers, project, project activity, formation of ideas, ethical traditions.

Этнокультурное воспитание – это такой процесс, в котором цели, задачи, содержание, технологии воспитания ориентированы на развитие и социализацию личности, как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства [4].
Целью этнокультурного воспитания в дошкольном возрасте является: приобщение детей к культуре своего народа; развитие национального самосознания; воспитание доброжелательного отношения к представителям разных этнических групп; развитие устойчивого интереса к познанию и принятию иных культурных национальных ценностей.
Работая в рамках повышения уровня качества реализации ФГОС ДО, мы выяснили, что у детей недостаточно сформированы знания о семье и родственных связях, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание, дети мало знают о культуре и традициях нашего народа, а также недостаточно сформированы социально-нравственные ценности [1].
В разное время к вопросу этнокультурного воспитания и образования обращались такие авторы как Л.А. Кондрыкинская, Н.Г. Комратова, Е.Ю. Александрова, Ю.М. Новицкая.
Выбор содержания, методов и форм этнокультурного образования затрагивали такие исследователи как: А.Л. Бугаёва, У.Н. Зуева, Т. В. Волдина.
 Существенный вклад в изучение проблемы этнокультурного образования детей внесли А.Л. Бугаёва, У.Н. Зуева, Т. В. Волдина и др. Отмечая важность воспитания любви к Родине, они тесно связывают его с этническим развитием самосознания на основе традиций Севера и систематическим обогащением познания детей.  Авторы фиксируют внимание на том, что необходимо учесть наиболее ценное для формирования правильного эмоционально положительного отношения к окружающему и опереться на него в воспитательном процессе. 
Э.К. Суслова отмечает, что этнокультурное воспитание способствует тому, что у ребенка развиваются навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками; развивается интерес к народным традициям и обычаям; появляется чувство ответственности и гордости за достижения, чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу, району, округу, стране, уважение к труду [5].
Формирование этнокультурных компетенций — длительный и сложный процесс, который необходимо строить так, чтобы при реализации самостоятельной или групповой деятельности дети дошкольного возраста увидели все разнообразие существующего мира, стали принимать его многогранность и не боялись быть отличными от других.
Проектная деятельность детей дошкольн