Использование ИКТ в работе с детьми девиантного поведения

Использование ИКТ в работе с детьми девиантного поведения

Использование ИКТ в работе с детьми девиантного поведения- это просто находка. Такие дети с удовольствием познают что-то новое в форме игры с использованием ИКТ. Дети которые по состоянию здоровья обучаются на дому во многом обделены теми наглядными пособиями, еже ли они бы обучались в классах. А возможность показать все красочно, интересно и в то же время интересно и дает возможность использование ИКТ, компьютера и дистанционного обучения. Но нельзя исключать и "живого" общения с учителем- это наверное единственный человек, кроме родных и близких, который его поймет и поможет. Эмоциональное состояние ребенка- это главная наша задача. Научить жить в обществе с помощью общения через Интернет - наша задача, что бы ребенок не чувствовал себя обделенным

Использование ЭОР в обучении детей позволяет включить детей в процесс образования, где они могут применить свои навыки ИКТ компетенций. У детей с таким типом поведения данное обучение дает высокий результат, так как им это интересно, современно, не вызывает дискомфорта.

Влияние персонального компьютера на человека в современном мире и его роль в судьбе ощущает каждый из нас. Не обладая компьютерной грамотностью, человек теряется в профессиональной жизни, что влияет и на его личную.
Поэтому учителю информатики легче привлечь трудных детей к изучению своего предмета. Компьютер помогает не только влиять на мотивацию обучения, но и строить общение на уроке. А это порой становится самым сложным в работе с детьми девиантного поведения.
Выполняя работу на компьютере, ученик взаимодействует с машиной, учитель только консультирует его, выступает в качестве помощника.
В качестве выполняемых на уроке работ я предлагаю проекты, темами которых служат вопросы, связанные с организацией общения, поведения, вредными привычками, то есть то, что вызывает интерес для подростков. В частности, учащимися были созданы презентации: «Наркотики в нашей жизни», «Спорт – это жизнь», «Последствия алкоголизма», По завершению работы над проектом происходит демонстрация работ на аудиторию, которая проходит обычно в форме дискуссий, в ходе которой выясняются мнения по теме проекта, советы действий, если ты попал в трудные ситуации. Когда советуют, высказывают свою точку зрения одноклассники, то это производит больший воспитательный эффект, чем когда говорят и наставляют взрослые. Конечно, не все работы бывают хорошего уровня. Но важен сам факт того, что ребенок имеет возможность выразить свою негативную реакцию на окружающее хотя бы в адрес машины. А ведь многие из них испытывают трудности в общении с взрослыми, сверстниками. Возможно, общение с компьютером может оказаться первым шагом к коммуникации.
В 9 классах учащиеся составляют алгоритмы, в которых раскрывают последовательность действий исполнителя по темам: «как познакомиться с новым человеком», «как разрешить конфликт между одноклассниками», «как избежать драки».
При наборе текстов в качестве раздаточного материала используются изречения великих людей, советы психологов, которые заставляют задумываться даже взрослых людей.
Используя такую методику, можно влиять на поведение детей девиантного поведения.
Есть такое выражение: «Относись к другим так, как хотелось бы, чтобы они относились к тебе». Дети девиантного поведения часто лишены внимания, заботы и ласки дома. Я думаю, что школа может восполнить эту нехватку хотя бы тем, что относится к ним с пониманием и терпением, что я и стараюсь делать на своих уроках, внеклассной работе и работе с классом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5835-ispolzovanie-ikt-v-rabote-s-detmi-deviantnogo