План конспект занятия по теме «Атака Алёхина Шатара в Французской защите»

План — конспект занятия по теме:

«Атака Алёхина — Шатара в Французской защите».

Продолжительность занятия 90 минут.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о варианте атака Алёхина — Шатара в французской защите.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Тренировочные партии начатые вариантом атака Алёхина — Шатара в французской защите

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Ввеление.

Этот вариант применял в «лёгких» партиях французский любитель шахмат Шатар. Впервые на международных соревнованиях его применил А. А. Алёхин в 1914 году.

Атака Алёхина — Шатара является разветвлением от классического вариата в французской защите. Она начинается ходами:

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4d7 – d5 3.Kb1 – c3 Kg8 – f6 4.Cc1 – g5 Cf8 – е7 5.е4 – е5 Kf6 – d7 6.h2 – h4

Х
од чёрных

Рис. 1 Критическая позиция атаки Алёхина — Шатара в французской защите.

Белые жертвуют пешку и в случае её принятия ходами 6. . . Се7 х g5 7.h4 хg5Фd1хg5 8.Kg1 – h3 получают прекрасную позицию и огромную компенсацию за пешку.

Методика проведения занятия:

Разыгрываем на демонстрационных шахматных доскахпартии начатые изучаемым вариантом.Получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции,находят план продолжения атаки, или выигрывающею комбинацию.

Эйве – Мароци, 1921

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4d7 – d5 3.Kb1 – c3 Kg8 – f6 4.Cc1 – g5 Cf8 – е7 5.е4 – е5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 0 – 0?

Рис.2 Ход белых.

Рис. 2. Ход чёрных 6. . .0 — 0 ошибочен. Их король на королевском фланге защищён плохо и не развиты фигуры ферзквого фланга, слаба пешка на h7. Белые контролируют центр и важное полеf6и у них надвинута пешка на h4.

Cf1 – d3и Фd1 – h5. Атакуют пешку h7,вынужлают чёрных к ходу 8. . . g7 – g6, после которого они теряют контроль над чёрными полями королевского фланга.

Фh5 – h6иCg5х e7. Полностью берут под контроль чёрные поля.

h4 – h5 и h5 x g6. С открытием вертикали «h»ладьяh1атакует чёрного короля.

Kg1 – f3,Kf3 – g5 иKg5х h7. Атакуют пешку на h7.

7.Cf1 – d3 c7 – c5 8.Фd1 – h5 g7 – g6 9.Фh5 – h6 Лf8 – e8 10.Cg5 x e7 Фd8 x e7 11.h4 – h5 Kd7 – f8 12.Kg1 – f3 c5 x d4

13.Kf3 – g5! Kb8 – d7 14.Kg5 x h7 Kd7 x e5 15.h5 x g6 Kf8 x g6 16.Cd3 x g6 Ke5 x g6 17.g2 – g4! d4xc3 18.0 – 0 – 0!

Чёрные сдались

Сакс – Доннер, 1976

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.Kb1 – c3 Kg8 – f6 4.Cc1 – g5 Cf8 – е7 5.е4 – е5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 0 – 0?

7.Cf1 – d3 f7 – f5

Рис. 3 Ход белых.

Рис. 3. Ходом 7. . . f7 – f5 чёрные перекрыли диагональ b1 – h7, чем ограничили слона на d3и ослабили свой контроль поля f6.

g2 – g4, g4 x f5 иf5 – f6. Открывают диагональ b1 – h7 и вертикаль «g».

Фd1 – h5. Создают чёрному королю угрозу мата.

8.g2 – g4! c7 – c5 9.g4 x f5 c5 x d4 10.f5 – f6! Ke7 x f6 11.e5 x f6 Ce7 х f6 12.Фd1 – h5 g7 – g6 13.Cd3 x g6 Фd8 – e7

14.Kc3 – b5 Kb8 – c6 15.Cg6 – d3 e6 – e5 16.Kg1 – e2 Kpg8 – h8

Р
ис. 4 Ход белых.

Рис. 4. Чёрные угрожают продвижением своих центральных пешек отразить атаку на своего короля и атаковать короля белых. У чёрных не играет ладья на а8 из за слона на с8 и перегружены ферзь на е7 и ладья на f8.Ферзь защищает поле с7 и слона на f6,ладья защищает слона на f6и контролирует восьмую горизонталь. Это позволяет белым провести комбинацию.

Kb5 – c7.Создают две угрозы: выигрыша ладьи на а8 и выигрыша пешки на d5и следующим ходом слона на f6.Ответ чёрных 17. . . Фe7 x c7 вынужденный и этим ходом они снимают защиту с слона на f6.

Cg5 x f6+.Отвлекают ладью от контроля восьмой горизонтали.

Фh5– e8и Лh1 – g1. Атакуют чёрного короля.

17.Kb5 – c7! Фe7 x c7 18.Cg5 x f6+ Лf8 x f6 19.Фh5– e8+ Kph8– g7

20.Лh1 – g1+ Kpg7 – h6 21.Фe8 – g8! Чёрные сдались

Любошиц – Шагалович, 1956

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.Kb1 – c3Kg8 – f6 4.Cc1 – g5 Cf8 – e7 5.e4 – e5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 с7 – с5

7.Кс3 – b5 f7 – f6! 8.Cf1 – d3 Фd8 – a5+?

Рис. 5 Ход белых

Рис. 5. Ход чёрных 8. . . Фd8 – a5 плох тем, что он ни каких угроз для белых не несёт, а позволяет им с темпом продолжить атаку на короля чёрных.

Cg5 – d2.Нападая на ферзя, защищают короля от шаха.

Фd1 – h5, Лh1 – h3, Лh3 – g3 и Лg3 x g7. Раскрывают позицию чёрного короля.

Cd2 – h6и Cd3 – g6. Атакуют короля чёрных.

9.Cg5 – d2 Фa5 – b6 10.Фd1 – h5+ Kpe8 – f8 11.Лh1 – h3 c5 x d4

12.Лh3 – g3 f6 x e5 13.Лg3х g7!! Kpf8 x g7 14.Cd2 – h6+Kpg7 – g8

15.Cd3 – g6!! Чёрные сдались

Панов – Юдович, 1937

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.Kb1 – c3 Kg8 – f6

4.Cc1 – g5 Cf8 – e7 5.e4 – e5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 f7 – f6

7.Cf1 – d3 c7 – c5 8.Фd1 – h5+Kpe8 – f8 9.Kc3 x d5?! f6 x g5!?

10.Лh1 – h3?

Рис. 6 Ход чёрных.

Рис. 6. У чёрных на фигуру больше, не развиты фигуры королевского фланга и открыта позиция короля. Белые контролируют важное поле f6и грозят ходом Лh3 – f3 атаковать короля чёрных.

g5 – g4. Нападают на ладью и припятствуют её ходу Лh3 – f3.

Kd7 x e5.Возвращают фигуру с целью взять под контроль полеf6.

10. . . g5 – g4! 11.Kd5 – f4 Kd7 x e5 12.d4 x e5 g4 x h3!

13.Cd3 x h7?

Р
ис. 7 Ход чёрных.

Рис. 7. Чёрные не развили фигуры ферзевого фланга, но их пешка на h3может своим движением создать белым проблемы. Белые фигуры на королевском фланге угрожают королю чёрных опасной атакой.

Лh8 x h7. Жертвуют ладью с целью снизить атакующие возможности белых.

h3 – h2 и h2 – h1Ф. Проводят пешку в ферзи.

13. . . Лh8 x h7! 14.Фh5 x h7 h3 – h2!! 15.Kpe1 – e2 h2 – h1Ф

16.Kf4 – g6+ Kpf8 – f7 17.Kg6 – h8+ Фd8 x h8! 18.Фh7 x h8 Kb8 – c6

19.Фh8 – h5+ Kpf7 – g8 20.Kg1 – h3 Фh1 x g2! 21.Фh5 – e8+ Ce7 – f8 Белые сдались.

Эта партия показывает: трудные позиции содержат большие оборонительные и атакующие возможности.

П. Керес — Р. Вейд, 1954

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.Kb1 – c3Kg8 – f6

4.Cc1 – g5 Cf8 – e7 5.e4 – e5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 Се7 х g5

7.h4х g5 Фd8хg5

Р
ис.8 Ход белых

Рис. 8. Чёрные приняли жертву пешки и получили плохую позицию: их фигуры на ферзевом фланге не развиты, ферзь стоит неудачно. Белые контролируют вертикаль «h»,что делает слабым королевский фланг чёрных.

Kb1 – h3 и Kh3 – f4. Атакуя ферзя чёрных конь белых выходит на активную позицию.

Фd1 – g4 и Фd1 – g4. Ферзь и конь белых создают угрозы чёрным.

Cf1 – d3. Угрожают выиграть пешку на h7.

8.Kb1 – h3 Фd8 – e7 9.Kh3 – f4 a7 – a6 10.Фd1 – g4 Kpe8 – f8

11.Фg4 – f3 Kpf8 – g8 12.Cf1 – d3 c7 – c5

Рис.9 Ход белых

Рис. 9. Фигуры белых активны. Они ходами Сd3 xh7, Лh1 xh7, 0 – 0 – 0 и Лd1 – h1 захватить вертикаль «h».

13.Сd3хh7+Лh8хh7 14.Лh1хh7 Крg8 х h7 15.0 – 0 – 0 f7 – f5??

16.Лd1 – h1+ Kph7 – g8 17.Лh1 – h8+ Чёрные сдались

Алёхин — Любитель.

1.е2 – е4 е7 – е6 2.d2 – d4 d7 – d5 3.Kb1 – c3Kg8 – f6

4.Cc1 – g5 Cf8 – e7 5.e4 – e5 Kf6 – d7 6.h2 – h4 Се7 х g5

7.h4х g5 Фd8хg5 8.Kb1 – h3 Фd8 – e7 9.Kh3 – f4 Kd7 – f8

10.Фd1 – g4 f7 – f5?

Р
ис.10 Ход белых

Рис. 10. Ход чёрных 10. . . f7 – f5? открыл диагональ е8 — h5,чем ослабил защиту короля. Фигуры чёрных пассивны. У них нет чернопольного слона и поэтому в их лагере слабы чёрные поля.

g7хf6.Открывают вертикаль «е», чем ухудшают положение короля чёрных.

0 – 0 – 0 и Лd1 – e1. Занимают вертикаль «е» ладьёй, атакуют короля чёрных.

Фg4 – h4 и Фh4 – g3. Лh1 – h6. Фигуры белых атакуют по чёрным полям.

11.е5 х f6е.р. g7 хf6 12.0 – 0 – 0 c7 – c6 13.Лd1 – e1 Kpe8 – d8

14.Лh1 – h6 e6 – e5 15.Фg4 – h4 Kb8 – d7 16.Cf1 – d3 e5 – e4

17.Фh4 – g3 Фе7 – f7

Р
ис.11 Ход белых

Рис. 11.Чёрные выстроили свои пешки по белой диагонали, чем сильнее ослабили чёрные поля в своём лагере.

Cd3 х е4 и после ответа чёрных d5х е4 ходят Кс3 х е4. Открывают для ладьи вертикаль «е» и для ферзя третью горизонталь.

Фg3 – a3 иKe4 – d6. Атакуют короля чёрных по чёрным полям.

18.Cd3 х е4 d5х е4 19.Кс3 х е4 Лh8 – g8 20Фg3 – a3 Фf7 – g7

21.Ke4 – d6 Kd7 – b6 21.Kd6 – e8 Чёрные сдались

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях.Обращаем внимание детей на то, что атаку Шатара — Алёхина в французской защите нужно включать в свой дебютный репертуар.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583604-plan--konspekt-zanjatija-po-teme