- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Работа в гуглклассе
Один из видов работы с детьми на дистанте
Использование веб-сервиса GOOGLE CLASSROOM
во время дистанционного обучения
При переходе на дистанционное обучение встал вопрос - как эффективно организовать учебную деятельность. Познакомившись с различными образовательными платформами, долгое время не могла решиться на работу с ними , т.к. не устраивали различные факторы.
Но прослушав вебинар, организованный сайтом «Российский учебник», поняла, что это то, что мне подходит.
Полностью согласна с авторами вебинара Татьяной Русских и Ириной Лебединцевой , что обучение для ребенка будет только тогда развивающим, если будет налажена обратная связь.
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: получение информации об успешности ученика, дефиците в знаниях для дальнейшей корректировки деятельности.
ДЛЯ УЧЕНИКА: получение информации о собственных достижениях и дефиците знаний для продвижения.
Для этого на вебинаре был предложен веб- сервис GOOGLE CLASSROOM .
Этапы работы
· На GOOGLE CLASSROOM были созданы классы , в которых я работаю.
Детям был сообщен код присоединения к своему классу для работы на уроках физики.
Присоединялись они через gmail почту.
· Уроки проводились по расписанию по 30 минут. Для каждого урока я составляла инструкцию для ребенка где пошагово прописывалось, что он должен сделать на уроке. Обозначала мотивацию, подбирала в интернете подходящие видеоролики для изучения нового материала, составляла вопросы к ним. Подбирала домашнее задание.
Составленный урок можно запланировать в расписание на нужную дату и время.
· Время, когда ребенок должен сдать работу, тоже фиксировалось в инструкции.
В GOOGLE CLASSROOM сразу видно, когда ребенок сдал выполненное задание, и если не сдал вообще или сдал не вовремя, это отражается в классе.
· Когда ребенок присылает выполненное задание, в нем можно исправить ошибки, прокомментировать их и отправить ему обратно с оценкой. Исправления ребенок может видеть.
Общаться с ребенком можно индивидуально, можно в классе при всех учащихся через Ленту.
Выводы
Плюсы
• Веб-сервис не навороченный, достаточно прост и удобен в использовании.
• Устойчивая бесперебойная связь с учащимися.
• Уроки были ориентированы на моих учащихся, т.к. составляла их сама.
• Учащиеся одного класса и их работы находятся в одном месте, как в настоящем классе.
• В работах можно исправлять ошибки и ребенок может исправления видеть.
• Есть возможность самому составлять задания для проверки, чтобы ребенок отвечал сам, т.к. в интернете этих ответов нет.
Минусы
• Много времени было потрачено, чтобы разобраться в тонкостях работы GOOGLE CLASSROOM.
• Много времени уходило на подготовку урока, подбора видеоматериала, составления заданий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583792-rabota-v-guglklasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания химии
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.