- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Роль изучения татарского языка в жизни школьника
Роль изучения татарского языка в жизни школьника
Рахматуллина Асия Альфритовна,
заместитель директора по УР
МБОУ «Гимназия №126», г. Казань
Часто из уст молодого поколения мы можем услышать следующее: «А зачем мне татарский язык? Мы дома по-татарски не разговариваем, он мне не нужен в дальнейшем…»
Так ли это на самом деле? Справедливы ли те, кто так «разбрасывается» словами?! Ведь если не знаешь чего-то, это не значит, что это тебе не нужно!
Попробуем разобраться в этом более подробно. Начнем с определения языка вообще: Ожегов Сергей Иванович дает следующее определение языку: он ставит знак равно между языком и народом/ нацией. А как мы знаем, Россия – многонациональная страна. Здесь дружно проживает люди разных национальностей, вероисповеданий. Одним из этих народов и являются татары. Это обозначает следующее: изучая татарский язык, мы знакомимся с культурным, духовным достоянием татарского народа. Ведь не только на уроках татарской литературы изучается творчество родных писателей. Например, в 6 классе на уроках русской литературы учащиеся знакомятся с творчеством великого татарского поэта Г. Тукая, с такими стихотворениями как «Родная деревня», «Книга». Из биографии писателя знаем, что при создании сказки «Шурале» он опирался на произведения Александра Сергеевича Пушкина и Лермонтова Михаила Юрьевича – вот она историческая, духовная связь дружественных народов.
Далее попробуем разобраться в генеологической классификации татарского языка. Данный язык принадлежит алтайской языковой семье, тюркской группе, кыпчакской подгруппе. Близкие к татарскому следующие языки: башкирский, турецкий, киргизский, узбекский, азербайджанский, якутский, туркменский, казахский. Это значит, что человек, владеющий основным словарным запасом татарского языка, сможет свободно общаться с представителями зарубежных стран.
Знание нескольких языков издавна считалось признаком образованности и культуры. Например, Лев Николаевич Толстой свободно разговаривал на 4-х языках, 12 языков понимал. Екатерина 2, кроме русского и немецкого языков свободно общалась еще на 3-х языках мира. Татарский язык наряду с английским, немецким, испанским, арабским, турецким, русским и другими входит в 14 самых распространенных языков мира. Человек, знающий татарский , может понять представителей 30-и стран мира. Получается, что зная один язык, понимаешь 30 других. Сегодня на татарском языке разговаривают около 7 миллионов человек.
И, наконец, мы живем в республике Татарстан, где государственными являются 2 языка – русский и татарский. Мы должны знать и чтить оба языка. Закончить свое выступление мне хотелось бы словами татарского поэта Ш. Маннура : « Татарча да яхшы бел, русча да яхшы бел, икесе дэ безнен өчен иң кирәкле, затлы тел».
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.