Тематическое планирование в старшей группе на тему «Сезонные изменения»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по запросу

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика 

«Осенний букет».

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

Дидактическая игра 

«Четвертый лишний»

Цель: закрепить признаки осени

Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная.

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим

Амелия, Артем.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь»

Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета

Занятие

Х.Э.Р.аппликация

Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» Развивать образные представления детей. умение вырезать предметы и их части круглой и овальной. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треуголь­ника. резать большие и маленькие грибы по частям, составлять красивую композицию. Учить разрывать неширокую мелкими движениями пальцев для изображения

Комарова

Ф.Р.

По плану физ.инстуктора

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность:  

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Игровая ситуация:

«Что нам осень принесла»

Цель: дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Подвижная игра «Собери урожай»

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи)

Работа перед сном

ПР
СКР

Чтение художественной литературы:

Стихотворение В. Орловой «Вечер наступил».

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Настольно-печатные игры:

сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Игра «Угадай, что делают»

Цель. Учить определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Даня, Умар.

Дидактическая игра

 «Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Ход игры:

 я начну, а ты закончи:

Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая

Праздник (какой?) – веселый, долгожданный …

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры в уголках.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»

Прогулка

ПР
РР

Наблюдения за деревья.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки

Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

раскраски, трафареты по теме «Осень»

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном: Утренняя погода

 Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Дидактическая игра

 «Что бывает такого цвета», 

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Труд-поручение: 

В уголке природе полить цветы

Ситуативный разговор 

«Почему нельзя жечь сухие листья в лесу»

Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Индивидуальная.

Рассказывание по картине «Осень»

Цель: учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Софья, Дима.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель: уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта

Занятие.

Речевое развитие.

Пересказ сказки «Заяц-хвастун».Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.Гербова В.В.

Х.Э.Р. рисование

Рисование «Знакомство с акварелью»

Программное содержание. Познакомить детей с акварельными кра¬сками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, раз¬бавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (сма¬чивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).Комарова

Ф.Р. на прогулке

По плану физ.инструктора

Прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

 Ситуативный разговор

 «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания

Подвижная игра «Цветные автомобили» 

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение: собрать и засушить красивые листья для поделок

Цель: воспитывать ответственность к поручениям

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы:

Стихотворение М. Дружининой «Мы идем через дорогу».

Вечер

ПР
СКР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?»

Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных.

Дидактическая игра «Шнурочки» 

Цель: развивать мелкую моторику 

Максим, Ваня Ш.

Трудовое поручение «Поменяй полотенца». Цель: формировать желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки.  Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры 

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Собери игрушки».  Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по запросу родителей

Групповая, подгрупповая. Прием детей. Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор 

«Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Наблюдение за работой младшего воспитателя.

Цель: учить уважительному отношению к труду взрослого.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Индивидуальная.

Дидактическая игра

  «Лото - деревья»

 Цель: закрепить название деревьев

Спартак, Леша.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Занятие

ФЭМП

Занятие 2

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

 Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Позина,Пономарева.

Х.Э.Р. музыка

По плану муз.руководителя.

П.Р.

Экологическая тропа осенью (на улице)Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительно¬сти. Систематизировать знания о пользе растений для че¬ловека и животных.

Соломенникова

Прогулка

СКР
РР
ФР
ПР

Наблюдение за осенним хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?» 

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные?

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик».

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Цель: учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы:

Сказка «Лиса и журавль»

Вечер

ФР
ХЭР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Развитие мелкой моторики: Мозаика

Динислам, Артур.

«Поговорки о дружбе». Учить понимать смысл пословиц, поговорок.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: упражнение «Разложи по порядку». Цель: продолжить учить устанавливать размерные отношения между предметами разной толщины.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Попади в круг». 

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по запросу

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа: «Чудесные листья» 

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

 Подвижная игра «Листопад» 

Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции

Игровое упражнение «Неразбериха»

Труд в природе:  

Цель: закреплять умения поливать растения в уголке природы

Индивидуальная.

автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Амелия, Артем.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

экспериментирование

«Свет повсюду».

Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча

Занятие

Р.Р.

Звуковая культура речи:
дифференциация звуков з — с

Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з — с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Физическое развитие.

По плану физ.инструктора

Х.Э.Р.

Конструирование

«Как мы смастерили лесных человечков» (из природного материала по замыслу) Вызвать интерес к конструированию человечков по замыслу, учить видеть природную форму и учитывать ее характерные особенности в процессе конструирования, развивать эстетическое восприятие, воспитывать любознательность, наблюдательность.\

Лыкова

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за воробьем

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Как выглядит воробей? Чем он питается?

Как передвигается? Как поет?

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

ПР
СКР

Чтение художественной литературы:

Стихотворение В. Орловой «Вечер наступил».

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Свободное творчество

 «Нарисуй, что хочешь» 

Цель: содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

Формирование Культурных Гигиенических Навыков Цель: закрепить последовательность мытья рук 

Даня, Умар.

Труд-поручение: порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.

Цель: следить за аккуратностью выполнения порученного задания

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры в уголках.

Прогулка

ПР
РР

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру….»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

 Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по запросу

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика.

Просмотр презентации и беседа по прошедшей теме «Осень» 

Цель: закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе.

Дидактическая игра

 «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Индивидуальная.

Дидактическая игра «Опасно-неопасно» цель: знакомить детей с опасными предметами.

София, Арина

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Игровое упр-е «Наши комнатные растения цель: предложить рассмотреть комнатные растения «и определить нужен ли полив

Занятие

П.Р.

. Моя семья

Программное содержание. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Дыбина

Х.Э.Р. музыка

По плану муз.руководителя.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за листопадом

Цели:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?

(Осень.)

 Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем. 

(Осень.)

Подвижная игра «Море волнуется».

 Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Трудовое поручение:

 сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек

Цель: формировать умение трудиться подгруппой

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

ПР
СКР

Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы) цель: знакомить с новым произведением

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Дидактическая игра

 "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей

Развитие речи

«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)»

Цель: развивать связную речь 

Леша, Дима

Ситуативные разговоры с детьми.

На этические темы

«Этикет – школа изящных манер»

Цель: научить правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами

предложить краски, карандаши, бумагу.

Цель: развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.

Прогулка

ПР
РР

Наблюдение за рябиной.

Цель: познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

Подвижная игра «Лохматый пёс» 

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.