Доклад на тему: взаимодействие «Педагог-родитель» в период адаптации младших дошкольников к условиям детского сада

Доклад

На тему: « взаимодействие «педагог-родитель» в период адаптации младших дошкольников к условиям детского сада».

Воспитатель: Соловьёва А.И.

Дошкольное образовательное учреждение - это новая ступенька в развитии ребёнка. Для ребёнка детский сад является новым, ещё неаизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями, где ему приходится адаптироваться. Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке. На процесс адаптации ребёнка в детском саду влияют его психофизиологические и личностные особенности , сложившиеся отношения в семье. Несомненно каждый ребёнок привыкает к детскому саду по-своему.

Как подготовить ребёнка к детскому саду:

1. Расскажите ребёнку о приемуществах детского сада.

2. Чаще беседуйте с ребёнком, разъясняйте, успокаивайте, ободряйте.

3. Выучите короткие фразы, которые помогут обратиться к воспитателю с просьбой, познакомиться с детьми.

4. Помогайте развивать самостоятельность.

5. Приближайте домашний режим и меню к характерным для детского сада.

6. Расскажите о роли воспитателя, мамы для детей в детском саду.

Слагаемые лёгкой адаптации ребёнка:

1. Ваш положительный настрой и доверие детскому саду - главные слагаемые успешной и лёгкой адаптации.

2. Следите за состоянием здоровья ребёнка.

3. Больше обнимайте, создавайте спокойную обстановку дома для отдыха.

4. Выходные дни старайтесь приближенно проводить к режиму детского сада.

5. Отзывайтесь о детском саде в присутствии ребёнка с положительной стороны.

6. Конфликты, недопонимания разрешайте в отсутствии ребёнка.

Расставание:

1. Настройтесь на позитивное утро.

2. Вводите игру в утренние режимные моменты.

3. Признайте чувства ребёнка (тревогу).

4. Положите с собой памятную вещицу.

5. Оставляйте без внимания манипуляции ребёнка.

6. Подкупом можно себе обеспечить больше трудностей в будущем.

7. Придумайте забавный ритуал прощания.

8. Научитесь прощаться быстро.

9. Исчезнуть незаметно для ребёнка - означает обман и недоверие к родителю.

Полная адаптация детей происходит не раньше, чем через 2-3 месяца. И в течении этого времени надо заботиться о том, чтобы ребёнок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, нужно стараться первое время одевать его в знакомую одежду, дать с собой в садик любимую игрушку. Если ребёнок сильно скучает, может послужить небольшая вещь мамы, например : её шарфик или платочек.

Родители должны помнить , что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому нужно стараться уделять больше внимания ребёнку дома, читать, играть, смотреть вместе мультики. Подчёркивать, каким большим и умелым стал ребёнок после того , как пошёл в детский сад, каким он стал сильным, смелым, как многому он учится в детском саду.

В период адаптации ребёнок знакомится с педагогом, с другими детьми, с игрушками в группе. Задача воспитателя способствовать снятию эмоционального напряжения и тревожности в течении дня.

Профилактика стресса реализуется посредством пальчиковых игр и упражнений; театрализованных представлений, сказок и потешек; составления фотоальбома с фото семьёй; слушания детской спокойной музыки перед дневным сном, слушания сказок или колыбельных песен; релаксационные игры (за основу упражнений по релаксации берутся приёмы по дыхательной гимнастике, мышечному и эмоциональному расслаблению); использование воды, песка.

При правильно созданных условиях в детском саду адаптационный период для детей сокращается. Улучшается психо-эмоциональное состояние детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584912-doklad-na-temu-vzaimodejstvie-pedagog-roditel