Конспект занятия по обучению грамоте «Умники и Умницы»

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Обучение грамоте

Тема:«Умники и Умницы».

Задачи:выявить умения на слух выделять гласные и согласные звуки из слов, дифференцировать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, совершенствовать фонематический слух: выделять первый звук в слове; составлять предложения; совершенствовать практические умения и навыки детей; развивать грамматический строй речи; формировать навыки контроля и самоконтроля; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; закрепить умение делить слова на слоги; дать возможность детям показать свои знания и умения; воспитывать доброжелательные отношения, смелость, веру в собственные силы; совершенствовать навыки коммуникативного общения.

Оборудование: картинки схемы предложений; логоребусы; карточки – таблица «Спрятанные слова»; схемы слов, кружочки красные, зеленые и синие; картинки с изображением букв «Какая буква спряталась»; карточки с заданиями «Какая буква потерялась; фломастеры; жетончики.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю конкурс «Умники и Умницы», на котором нам предстоит выполнить задания по обучению грамоте. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.

Вопросы:

– Когда мы общаемся друг с другом, мы слышим звуки. Это звуки речи.

– Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)

– Назовите гласные звуки (А, О, У, Ы, И, Э). Показ картинки Алфавит

– Почему они называются «гласные»? (они произносятся только с помощью голоса, их можно петь).

– Назовите согласные звуки (Л, М, Н, Р, Г, К, В, Ф, З,С ).

– Почему они не поются? Что мешает?

– А какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)

Игра «Магазин»

Дзынь-дзынь-дзынь

Открываем магазин

Заходите, заходите

Покупайте, что хотите.

Покупатель(ведущий): «Хочу купить на букву « _К_»(на любую букву)

А сейчас предлагаю перейти к нашему конкурсу. Нужно поделиться на группы. Дети делятся на группы по цвету выпавшего кружочка (красные, синие и зеленые). Команды: Звуки, Буквы и Алфавит. Для оценивания команд нам нужны члены жюри.

Задания за столами.

– А сейчас давайте пройдём к столам.

1. Задание «Составь предложения»

– Ребята, вам нужно составить предложения. Команды проговаривают свои предложения, жюри оценивает.

1. Задание «Логоребус».

- Ребята, нужно догадаться какие новые слова зашифрованы в логоребусах и назвать их.

1. Задание «Найди спрятанные слова».

- Ребята, посмотрите перед вами карточка с буквами, если быть внимательным, здесь мы увидим спрятанные слова. Жюри оценивает каждое слово.

Физкультминутка

В старом дереве дупло

Это домик буквы «О»

(круговые движения руками)

Рядом с нею на суку

Примостилась буква «У»

( присесть на корточки)

В гости к нам издалека

Прибежала буква «А»

(бег на месте)

Прилетела буква «Я»

На спине у воробья.

(махи руками, как крыльями)

Буквы стали веселиться,

И смеяться, и кружиться.

То попрыгают немножко,

То похлопают в ладошки,

То присядут, отдохнут,

То опять плясать начнут.

– Подтянули плечи, спинки. А сейчас конец разминке.

1. Задание. «Звуко – буквенный анализ слов».

-Ребята, посмотрите перед вами лежит картинка. Сейчас нужно определить количество слов в данном слове и выбрать правильную схему для нее. С помощью цветных кружочков сделать звуко – буквенный анализ слова и дать характеристику звуку. Ответы команд.

5.Задание. «Какая буква спряталась»

- Ребята посмотрите внимательно, какие же буквы спрятались на изображении.

6. Задание. «Какая буква потерялась»

- Ребята посмотрите на картинки и прочитайте слова, какая буква потерялась в каждом слове?

7.Задание «Раздели слова на слоги»

-Ребята, сейчас каждой команде буду говорить слова, вам нужно разделить их на слоги. (Муха, мухомор, карандаш, стул, лампа, книга, трактор, машина, каша и т.д)

Рефлексия деятельности.

– Чем мы сегодня занимались?

–Какие задания вам больше всего понравились?

А сейчас участники нашего конкурса получат жетончики нашего конкурса. А жюри объявит результаты конкурса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585020-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-umni