Конспект занятия на тему «Двойные согласные»

Конспект занятия на тему

«Двойные согласные»

Интеграция НООД по областям:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Учить интонационно выделять двойные согласные. Продолжать учить анализировать предложения. Закреплять умение из букв составлять слова, из слов-предложения. Учить проводить звуковой анализ слова.

Задачи:

— закрепить понятия «гласные и согласные звуки и буквы», научить различать гласные и согласные звуки;

— развивать навыки звукобуквенного анализа слов в игровых ситуациях;

— развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику;

— воспитывать самоконтроль, творческое воображение.

Методы и приёмы

Словесные: беседа, объяснение, пояснение

Практические: упражнения, дидактическая игра, физкультминутка, звуко-буквенный анализ, отгадывание загадок.

Игровые: дидактические игры

Наглядные: картинки

Анализзанятия

Материал:

Предметные картинки, мяч

Ход образовательной деятельности:

1. Артикуляционная разминка.

Скороговорка:

По утрам мой брат Кирилл

Трёх крольчат травой кормил.

Возле грядки две лопатки,

Возле кадки два ведра.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения А. В. Кольцова "Косарь". Затем предлагает назвать слова, где согласный звук более протяжно звучит.

Воспитатель: Зажужжи, коса, засверкай кругом!

Зашуми, трава подкошенная.

Интонацией выделить двойные согласные.

Анализ предложения: ЖУКИ ЖУЖЖАТ.

Индивидуальная работа по разрезным азбукам.

Воспитатель предлагает из букв В,А,Н,Р,О,С,Я,У,Б,Т,О,Р,Д,Ж,

составить слова: ванна, Анна, Россия, суббота, ссора, Дрожжи.

Из придуманных слов составить предложение.

Воспитатель:О каких звуках мы будем сегодня говорить?   

(Ответы детей)

Воспитатель: Вспомните  различие гласных и согласных звуков.  (Работа перед зеркалами)

Воспитатель: Гласные– звуки, которые образуются при участии голоса и на своем пути не встречают преград. Воздух свободно проходит через рот. Гласные можно пропеть, они образуют слог.

Воспитатель:Согласные – звуки, при произношении которых воздух встречает во рту преграду (губы, зубы, язык).  Согласные не образуют слог.    

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

Стоп! Сели.

Травушку покушали.

Тишину послушали,

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко!

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

Воспитатель: Ребята, давайте составим звуковой анализ слова бабочка.

Воспитатель: Разделите картинки на две группы

К первой группе – названия картинок, начинающихся с гласного звука, а во вторую - названия картинок, начинающихся с согласного звука (Луна, звезда, ракета, облако, астронавт, орбита).

Воспитатель:Теперь мы с Вами почитаем слова из букваря с двойными согласными.

Итог занятия

Воспитатель:О каких  звуках шла речь на нашем занятии? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо за хорошее занятие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585237-konspekt-zanjatija-na-temu-dvojnye-soglasnye