Перспективное планирование по рисованию в средней группе компенсирующей направленности

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Сентябрь

Обследование детей

02.09.-20.09

1.

«Семья»

23.09-27.09

«Семья неваляшек»

Побудить детей к рассматриванию неваляшек разного размера. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера; передавать характерные особенности неваляшек.

1.Загадка

2. Сюрпризный момент с неваляшками

3.Дидактическая игра «Расставь по росту»

4.Практическая работа

5. Анализ работ. Итог.

Несколько неваляшек разного размера, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий». Занятие №25

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Октябрь

1.

«Осень. Признаки осени. Деревья»

30.09-04.10

«Дерево осеннее»

Формировать умение рисовать дерево, упражнять в умении различать и называть использовать в изображении прямые линии и мазки в разных направлениях, желтый, красный и коричневый цвета, рисовать ветви в верхней части дерева, направляя их вверх – в стороны, мазки ставить на ветках дерева. Развивать умение рисовать дерево крупно, располагать изображение по центру листа.

1.Игровое упражнение «Что изменилось?»

2.Логоритмическое упр. «Листья»

3. Рисование

4.Анализ работ

5.Рефлексия

Демонст. материал: образец, лист для показа (гол.цв.), гуашь, кисть, подставка для неё, баночка с водой, салфетка;

Разд.материал: листы тонированной бумаги (гол.цв.) гуашь, кисть, подставка для неё, баночка с водой, салфетка; весь материал стоит на столах до занятия.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.7-11

2.

«Огород. Овощи»

07.10-11.10

«Овощи на тарелке»

Формировать умение рисовать овощи (огурец, помидор) на тарелке, различать, называть и использовать в рисовании круглые и овальные формы, прямые линии, зеленый и красный цвета. Развивать умение рисовать овощи по всей тарелке. Закреплять умение держать правильно карандаш. Воспитывать желание рассматривать овощи, рисовать их, слушать новые и знакомые стихи.

1.Организационный момент-чтение стихотворения Ю. Каспаровой «Октябрь»

2.Игровое упр. «Чего не стало?»

3. Игра «Урожай»

4. Рисование

5.Рефлексия

Корзина с овощами; тарелка с помидором и огурцом, мольберт.

Дем. матр. образец, лист бел. цв. круглой формы, цв. карандаши.

Раз. матр. Листы бумаги круглой формы бел.цв. цв. карандаши в коробках.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.11-14

3.

«Сад. Фрукты»

14.10-18.10

«Апельсин и лимон».

Формировать умение рисовать апельсин и лимон, различать, называть и использовать в рисовании круглую и овальную форму, желтый и оранжевый цвета. Развивать умение располагать изображение фруктов по всему листу. Закреплять умение рисовать овальные формы и закрашивать изображения карандашом в одном направлении, не выходя за линию рисунка.

1.Чтение стихотворения У. Рашида «Наш сад»

2. Дид.игра «Четвертый лишний»

3. Игра «Апельсин»

4.Рисование

5.Рефлексия

Изображения овощей и фруктов, апельсин и лимон, мольберт.

Дем. Матер. образец, лист для показа(бел.цв.), цв.карандаши.

Разд. Матер. Листы белого цвета и цв. карандаши в коробках.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.14-19

4.

«Лес. Грибы. Ягоды»

21.10-25.10

«Осенний лес»

Формировать умение рисовать дерево во время листопада. Упражнять в умении различать, называть и использовать в изображении прямые линии и мазки в разных направлениях, желтый, красный, коричневый цвета, рисовать ветви в верхней части дерева, направляя их вверх – в стороны, мазки ставить на ветках дерева, в воздухе и на земле. Формировать умение рисовать концом кисти, упражнять в умении ставить мазки и рисовать прямые линии всем ворсом кисти. Воспитывать интерес к рисованию деревьев.

1.Чтение стихотворения Н. Саконской «В лесу»

2. Игровое упражнение с мячом «Один-много»

3.Рисование

4.Рефлекия

Презентация по стихотворению Н. Саконской «В лесу» и аппаратура для её демонстрации, мяч, мольберт.

Дем.материал: образец, лист для показа (гол.цв.), гуашь, кисть, подставка, баночка, салфетка;

Разд.материал: листы тонированной бумаги(гол.цв.), гуашь, кисти, подстаки, баночки, слфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.19-23

5.

«Игрушки»

28.10-01.11

«Мишутка»

Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру.

1. Загадки о трех медведях.

2.Рассматривание игрушки.

3.Основная работа.

4.Игра «У медведя во бору».

Игрушка медведь. Половинки альбомных листов, простые карандаши, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий».

Занятие №33.

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Ноябрь

1.

«Одежда»

05.11-08.11

«Ткань на юбку дымковской барышне»»

Формировать умение украшать ткань на юбку дымковской барышне, различать и называть, и использовать в рисовании прямые линии, круглые формы и точки, желтый, красный, синий и зеленый цвета. Развивать умение располагать прямые линии посередине листа сверху вниз и слева направо, кольца посередине каждого квадрата, а точки внутри кольца. Формировать умение ставить точки концом кисти. Воспитывать потребность в речевом общении, интерес к рисованию.

1.Упражнение «Посмотри и назови»

2.Игровое упр. «Большой-маленький»

3.Рисование

4.Рефлексия

Парные картинки по теме «Одежда», мяч, дымковская игрушка барышня, мольберт.

Дем. материал: вариантные образцы (вариантность в цвете), 2 листа для показа (один -чистый белый, на втором изображены кольца в квадратах), гуашь, кисть и подставка для неё, баночка с водой, салфетка.

Разд. материал: листы белой бумаги, гуашь, кисти, подставки, баночки с водой, салфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.28-32

2.

«Обувь»

11.11-15.11

«Полосатый коврик для тапочек»

Формировать умение рисовать полосатый коврик для обуви, различать и называть, и использовать в рисовании прямые линии, красного, желтого, синего и зеленого цвета. Развивать умение чередовать толстые и тонкие линии разного цвета. Совершенствовать умение правильно держать кисть, промывать кисть и осушать её о салфетку, прежде чем взять гуашь другого цв. Воспитывать интерес к рисованию.

1.Игр.уп. «Четвертый лишний» (с изобр. обуви и одежды)

2. Пальчиковая гимнастика «Посчитаем в первый раз»

3.Рисование

4.Рефлексия

Изображение обуви и одежды, мольберт.

Дем.материал: вариантные образцы (цвет), лист для показа, гуашь, кисть, подставка, баночка, салфетка.

Раз.материал: листы белой бумаги, гуашь, кисти, подставки, баночки, салфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.28-32

3.

«Мебель»

18.11-22.11

«Кубики на полке в магазине «Детский мир»

Формировать умение рисовать кубики на полке; различать, называть и использовать в рисовании квадратную форму, желтый, красный, синий и зеленые цвета. Развивать умение располагать кубики на полке-посередине, слева и справа. Продолжать формировать умение рисовать квадрат и закрашивать изображение в одном направлении (слева направо), не выходя за линию рисунка. Воспитывать желание разгадывать загадки, рисовать кубики на полке.

1.Загадывание загадок

2.Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

3.Рисование

4.Рефлексия

Дем.материал: вариантные образцы (цв.кубиков), лист для показа, гуашь зеленого цвета, кисть, подставка, баночка, салфетка.

Разд.материал: тонированные листы с элементами сотворчества(нарисована полка – прямая линия вниз листа), гуашь, кисти, подставки, баночки, салфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.35-39

4.

«Посуда»

25.11-29.11

«Роспись тарелки»

Формировать умение расписывать тарелку, различать, называть и использовать в рисовании круглые формы, желтый, красный , синий , зеленый цвета. Развивать умение располагать узор по краю тарелки.

1.игровое упражнение «Что лишнее?»

2.Игр.упражнение с мячом «Большой-маленький»

3. Рисование

4.Рефлексия

Изображение предметов посуды и игрушек, мяч, мольберт.

Дем. материал: вариантные образцы, лист для показа, гуашь, кисть, подставка. баночка, салфетка.

Разд. материал: круги тонированной бумаги, гуашь, кисти. Подставки, баночки. Салфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.40-43

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Декабрь

1.

«Зима»

02.12-06.12

«Дерево в снегу»

Формировать умение рисовать дерево в снегу, упражнять в умении различать, называть и использовать в изображении прямые линии и мазки в разных направлениях, белый и коричневые цвета, рисовать ветви в верхней части дерева, направляя их вверх_ в стороны, мазки ставить на ветках дерева, в воздухе, на земле. Развивать умение рисовать дерево крупно. Располагать изображение по центру листа.

1.Загадка

2.Игровое упражнение «Что перепутал художник?»

3.Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять»

4.Рисование

5.Рефлексия

Картинки для игры «Что перепутал художник?», мольберт.

Дем. материал: образец, лист для показа, гуашь, кисть. Подставка. баночка, салфетка.

Разд. материал: листы тонированной бумаги, гуашь, кисти. Подставки, баночки, салфетки.

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.43-47

2.

«Зимующие птицы»

09.12-13.12

«Как розовые яблоки на ветках снегири»

Учить рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенность внешнего вида. Совершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе.

1. Стихотворения

Ю. Кушака

2.Рассматривание и беседа про снегиря

3.Эксперементирова-ние с красками

4. Показ способа рисования и чтение стихотворения А. Прокофьева

5. Практическая работа

6. Анализ работ. Стих З. Александровой

Картинка с изображением снегиря; палитра, листы бумаги светло-голубого цвета, краски гуашь; кисти, банка с водой, салфетка.

И.А.Лыкова стр. 92

3.

«Комнатные растения»

16.12-20.12

«Кактус цветет»

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.47-51

4.

«Новогодний праздник»

23.12-28.12

«Флажки на веревочке»

О.Э. Литвинова «Рисование-лепка-аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с 4 до 5 лет»

Стр.51-54

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Январь

1.

«Домашние птицы»

09.01-17.01

«Цыплёнок»

Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

1.Чтение стихотворения В. Берестова «Цыплята».

2.Основная работа.

3. Игра «Курочка и цыплята».

Половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий».

Занятие №17.

2.

«Домашние животные»

20.01-24.01

«Котенок»

 Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

1.Чтение потешки.

2.Рассматривание домашнего животного.

3.Основная работа.

4.Игра «Чей котенок самый пушистый?»

 Половинки альбомных листов с нарисованным силуэтом котенка, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночки с водой, тряпочки.

Д.Н. Колдина Занятие №19.

3.

«Дикие животные»

27.01-31.01

«Встреча лисы и Колобка»

Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

1.Игровая ситуация «В гости к нам пришла лиса».

2.Основная работа.

3.Игра «У кого лиса самая красивая».

Иллюстрированные книги со сказкой "Колобок", игрушечная лиса – персонаж кукольного театра. Альбомные листы с нарисованной лисой, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий».

Занятие №20.

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Февраль

1.

«Профессии. Продавец»

03.02-07.02

«Конфеты»

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

1.Рассматривание картины «Магазин кулинария»
2.Чтение стихотворения

С. Михалкова "Сладкоежки"

3. Практическая работа

4. Анализ работ. Итог

Половины альбомных листов, простые и цветные карандаши

Д.Н. Колдина Занятие № 10.

2.

«Профессии. Почтальон»

10.02-14.02

Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»

Развивать эстетическое восприятие. Познакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.

1.Сюрпризный момент с посылкой из Дымково. 2.Рассмотреть с детьми дымковские игрушки

3. Практическая работа

4. Анализ работ.

5. Итог-выставка

Дымковские игрушки и их бумажные силуэты, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С. Комарова Занятие 58

3.

«Транспорт»

17.02-21.02

«Кораблик»

Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.

1.Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет».

2.Рассматривание корабликов.

3. Основная работа.

4.Игра «Чей кораблик самый быстрый?»

Половинки листов бумаги для акварели, восковые мелки, акварельные краски, кисточки, баночки с водой.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий».

Занятие №13.

4.

«Профессии на транспорте»

24.02-28.02

«Автобус»

    Закреплять знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения.

Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.

Закреплять умение рисовать карандашами.

Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш, для получения оттенков цвета.

Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.

Развивать внимательность и усидчивость, память.

Воспитываем интерес к рисованию.

1. Игра «Какой это транспорт?»

2.Основная работа.

3.Выставка.

Альбомный лист, карандаши, образец работы, автобус-игрушка, картинки с изображением транспорта (самолет, вертолет, автобус, троллейбус, трамвай, корабль ).

Разработка

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Март

1.

«Мамин праздник. Профессии наших мам»

03.03-07.03

«Красивые цветы»

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение

рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

1.Рассмотреть цветы, отметить строение, обратить внимание на разнообразие форм и цветов. 2.Показ приемов рисования. 3. Практическая работа

4. Анализ работ. Итог

Гуашь разных цветов, бумага формата А4 белого или любого светлого цвета, кисти, банка с водой, салфетка

Т. С. Комарова
Занятие № 8.

2.

«Весна.

11.03-14.03

«Нарисуй картинку

про весну»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

1.Беседа

2.Стихотворения о весне.

3. Практическая работа

4. Анализ работ. Итог

Лист бумаги формата А4, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка

Т. С. Комарова Занятие 85.

3.

«Первые весенние цветы»

17.03-21.03

«Веточка мимозы»

Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.

1.Чтение стихотворения А. Авдиенко «Мимоза».

2.Основная работа.

3.Игра «Сравним цветы».

Живая ветка мимозы. Половинка альбомного листа, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки

Д.Н. Колдина

Занятие №26.

4.

«Цветущие комнатные растения»

24.03-28.03

«Расцвели красивые цветы»

Развивать умение рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

1.Рассмотреть цветущие комнатные растения и беседа

2.Показ приемов рисования. 3. Практическая работа

4. Анализ работ.

Итог- украшения группы к 8 Марта.

Бумага для рисования желтого и зеленоватого тона размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка.

Комарова Т. С.
Занятие №61

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Апрель

1.

«Дикие животные весной»

31.03-04.04

«Рисование ёжика»

Закрепить названия диких животных, места их обитания; учить сравнивать, передавать характерные черты животного (ёжика) в рисунке, составлять сюжетную композицию; развивать мышление, фантазию, воображение, умение правильно работать с красками, кистью; воспитывать аккуратность, любовь к животному миру, природе.

1.Отгадывание загадок.

2.Игра «Чья мама?»

3.Основная работа.

4.Выставка работ.

Картинки с изображением диких животных, краски, кисти, листы белой бумаги.

Разработка

2.

«Домашние животные весной»

07.04-11.04

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.

1.Беседа и рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Волк и козлята»

2. Практическая работа

3. Анализ работ.

 Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

Т. С. Комарова Занятие 67.

3.

«Перелётные птицы»

14.04-18.04

«Красивая птичка»

Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

1.Дидактическая игра «Четвертый лишний»

2.Рассматривание и беседа

3.Уточнить приемы изображения птички

4. Практическая работа

5. Анализ работ. Итог

Картинки по теме «Зимующие птицы», цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, бумага размером 1/2 альбомного листа.

Т. С. Комарова Занятие № 56

4.

«Насекомые»

21.04-25.04

«Бабочка»

 Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение

1. Загадка

2.Рассматривание насекомого.

3.Основная работа.

4.Выставка работ.

Картинка с изображением бабочки, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки

Д.Н. Колдина Занятие № 35.

5.

«Аквариумные рыбки»

28.04-30.04

«Рыбка»

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать воображение.

1. чтение стихотворения М. Красева «Рыбка».

2.Основная работа.

3.Выставка работ.

Цветная бумага голубого цвета, широкие мисочки с разведенной водой гуашью, гуашь, кисти, баночка с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий».

Занятие №28.

№ п/п

Лексическая тема

Тема ООД

Программное содержание

Методы и приемы

Оборудование

Литература

Май

1.

«День Победы»

05.05-08.05

«Салют»

Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.

1.Загадка про салют

2.Беседа

3. Показ способа рисования

4.Практическая работа

5. Анализ работ.

Листы бумаги А4, акварельные краски, широкие и тонкие мягкие кисточки, баночки с водой.

Д.Н. Колдина Занятие № 23

2.

«Наш город. Моя улица»

12.05-16.05

«Дом, в котором ты живешь»

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

1.Беседа

2. Показ приема рисования

3. Пальчиковая игра «У оленя дом большой»

4.Практическая работа

5. Анализ работ. Итог

Светло-серая бумага, гуашь кисти, банка с водой, салфетка

Т. С. Комарова Занятие 79.

3.

«Правила дорожного движения»

19.05-23.05

«Зайчики в трамвайчике»

Учить рисовать предметы прямоугольной формы и мордочки животных, правильно располагая и соотнося их по размеру. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений о литературном произведении и правил безопасности. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

1.Чтение отрывка из произведения

К. Чуковского

2. Рассматривание иллюстрации

3.Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

4.Практическая работа

5. Анализ работ

Книга Чуковского

«Тараканище», простые и цветные карандаши или восковые мелки

Разработка

4.

«Лето.

Цветы на лугу»

26.05-30.05

«Солнце и облако»

Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки.

1.Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко».

2.Беседа по стихотворению.

3.Основная работа.

4.Игра «Солнышко и дождик».

Листы бумаги голубого цвета, гуашь, мисочки с желтой и белой гуашью, разбавленные водой, тряпочки

Д.Н. Колдина

Занятие № 36.