Интегрированное коррекционное занятие учителя- дефектолога и воспитателя в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия

Интегрированное коррекционное занятие учителя- дефектолога и воспитателя в подготовительной группе на тему «Дары осени. Овощи».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об овощах.

Задачи:

Обучающие:

-обучить систематизировать и обобщать знания детей об овощах

- умение дифференцировать овощи

- закрепить счет и счетные операции.

Корректирующие и развивающие:

- развивать речь детей,

- слуховое внимание, память,

- развивать мелкую моторику,

-и вкусовые ощущения,

Воспитывающие:

-расширение кругозора детей.

Наглядность: тыква свежая, «волшебный мешочек» со свежими овощами, дидактическая игра «Огород», «Овощные заплатки», свежий сок, гуашь.

Ход занятия.

-Сегодня на занятие к нам пришли гости, нужно поздороваться ( поздоровались) .

- Ребята, а какое сейчас время года? Что происходит в природе осенью? (ответы детей)

Сюрпризный момент (вкатывается тыква)

- Ребята смотрите к нам прикатился колобок. Это колобок? Правильно это тыква.

Беседа о тыкве.

- Знаете тыква к нам прикатилась для того. Чтобы м ы узнали много интересного и полезного о овощах. Первое задание. Игра «Чудесный мешочек». Педагог выкладывает свежие овощи на столе перед детьми. Затем складывает в мешочек. Нужно на ощупь, не подсматривая, узнать овощ.

Второе задание. Дидактическая игра «Овощные заплатки». Педагог предлагает овощи, нужно подобрать кружочек такого цвета, какой у вас овощ.

Физминутка.

Эй вы, овощи на грядке,
Выходите на зарядку.
(Шагать на месте, руки на пояс)

Раз, два, три, четыре,
(Прыжки на месте)

Руки выше, ноги шире.
(Руки вверх, ноги на ширине плеч)

Ты, морковка, длинный хвост,
(Потянуться вверх, встать на носочки)

Потянись-ка во весь рост.

А ты, репка, круглый бок,
(Прыжки на месте)

Вверх-вниз, прыг-скок.

Ты, редиска, поклонись низко.
(Наклон вниз, дотронуться до пола ладонями)

Все присели, дружно встали.
(Присесть, встать)

И на занятие побежали.
(Бег на месте, сесть на место)

Третье задание. Математическая игра «Любимый огород»

Педагог предлагает посадить овощ в соответствии с цифрой и в том же порядке, как изображено на схеме.

Четвертое задание. «Веселые дорожки» (задание на развитие межполушарных связей). Педагог предлагает схемы, на которых изображены дорожки с заданием и дети должны провести пальчиками обеих рук, а затем фломастером.

Пятое задание. На столе прозрачные стаканы с соком, педагог предлагает попробовать и определить, что за сок. Можно ли сок определить по цвету? По вкусу? Какой сок лишний? Сок вкусный и полезный, в нем много витаминов.

Шестое задание. Педагог предлагает раскрасить тыкву, но к сожалению оранжевой краски, нет, но есть желтая и красная, нужно их смешать и получиться оранжевая. Раскрашивают тыкву.

  В конце занятия педагог подводит итог, обращаясь к детям с просьбой кратко повторить то, чем они сегодня занимались.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585291-integrirovannoe-korrekcionnoe-zanjatie-uchite