Технологическая карта НОД в средней группе «Овощи и фрукты»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Динамическая игра «Вырастут у нас цветы».

Игровая

Игра «Принесла я вам цветок», дидактическая игра «Овощи и фрукты», игры со строительным материалом, сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Кухня».

Изобразительная

Посадка семян моркови и редиски

Познавательно - исследовательская

Проблемная ситуация: на чем можно отвезти овощи и фрукты в магазин, что растет на грядке, что растет в саду?

Коммуникативная

Беседа о комнатных растениях, об овощах и фруктах.

Этапы НОД

Содержание действий педагога, задания детям

Действия детей, способы организации

Планируемый результат

Продолжительность (в минутах)

Вводно-организационный, мотивационно-побудительный

1

Воспитатель обращает внимание воспитанников на интерактивную доску, где находится изображение Феи Цветов, которая предлагает воспитанникам обратить внимание на уголок природы группы, рассмотреть комнатные растения и рассказать из каких частей состоит каждое растение.

Воспитатель (обращается к детям).

На полочках стоят горшочки с комнатными растениями. Посмотрите, какие они красивые! Они украшают нашу группу и делают воздух чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит каждое растение.

Дети участвуют в диалоге, рассматривают комнатные растения, называют части растений.

Мотивация к деятельности

Основной

развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность

Дидактическая игра «Вырастут у нас плоды»

Актуализация знаний, выход на проблему

Игры со строительным материалом

Подвижная игра «Едем – едем на машине…»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит:

Принесла я вам горшок,

А в горшке растет цветок,

Вот зеленый листок,

Вот зеленый стебелек.

Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения.

Воспитатель:

Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У одного растения они короткие и широкие, а у другого листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом, какие листья - длинные, короткие, узкие, широкие.

Воспитатель:

Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать.

• А как мы будем это делать?

Воспитатель предлагает детям полить комнатные растения.

Воспитатель:

Чтобы листики были чистыми, и на них не было пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень аккуратно (демонстрирует).

Далее воспитатель предлагает детям протереть листья влажной тряпочкой.

Фея цветов довольна вами. В благодарность она дарит вам красочные пакетики с семенами. Воспитанники совместно с воспитателем рассматриваем семена редиса и моркови.

Воспитатель уточняет, что растения растут не только в комнате, но и могут расти на огороде, в саду. Обращает внимание на экран интерактивной доски и предлагает рассмотреть картинку «Зайкин огород»

Воспитатель:

• Кто изображен на картинке?

• Что растет на огороде у Зайчика?

Воспитатель предлагает детям поиграть – посадить семена редиса и моркови. Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько раз.

Мы копаем, мы копаем,

В землю семена бросаем.

Сделай, сделай ямку ты,

Вырастут у нас плоды.

Предложить посадить семена моркови и редиски в ящики с землей, полить их.

Воспитатель напоминает воспитанникам о том, что необходимо ухаживать не только за цветами, но и еще и за урожаем, его нужно поливать. Воспитатель:

• Без чего не могут расти растения?

Раздается плач девочки. Воспитатель предлагает воспитанникам найти того, кому грустно и печально. Предлагает выяснить причину плача.

Воспитатель:

• Как нам узнать, где и кто плачет? Что – то я не пойму, может быть, вы мне поможете…

Воспитанники совместно с воспитателем находят куклу Катю, которая рассказывает, что перепутала все овощи и фрукты и не может разобрать их без помощи воспитанников.

Воспитатель уточняет у детей место произрастания овощей и фруктов.

• Что растет на огороде?

• Что растет в саду?

Кукла Катя предлагает воспитанникам разобрать овощи и фрукты и приготовить из овощей – салат, из фруктов – компот.

Решают, кого будут угощать.

Воспитатель обращает внимание на то, что гостей некуда посадить и предлагает воспитанникам сконструировать из строительного материала столы и стулья (показывает образец выполнения постройки)

Воспитатель уточняет у воспитанников:

• Как урожай поступает в магазин?

• Кто его привозит?

• На чем привозят урожай в магазин?

Воспитатель предлагает построить грузовую машину и отвезти овощи и фрукты, с огорода и сада в магазин.

Воспитатель предлагает воспитанникам поиграть в игру «Магазин», выбрать продавца. А овощи и фрукты, купленные в магазине использовать для приготовления пищи куклам, любимым игрушкам

Воспитанники слушают стихотворение и рассматривают комнатное растение (запоминают, из каких частей состоит растение)

Хоровые и индивидуальные ответы детей

Ответы детей: поливать, опрыскивать, протирать пыль.

.

Совместно с воспитателем дети сажают семена баклажана и кабачков

Ответы детей: идти на плач и посмотреть, кто плачет

Ответы детей: овощи растут на огороде, фрукты – в саду.

Девочки складывают овощи в салатник, Мальчики фрукты в кастрюлю. Мальчики варят компот, девочки готовят салат.

Воспитанники берут свои любимые игрушки.

Воспитанники самостоятельно выполняют несложные постройки по показу воспитателя

Ответы детей: на автомобилях (газелях, грузовых машинах, фурах), водители

Совместно с воспитателем воспитанники сооружают постройку грузового автомобиля, выбирают водителя и доставляют урожай в магазин.

Воспроизведение информации, необходимой для дальнейших действий

Приходят к выводу: чтобы растения хорошо росли, цвели и не болели за ними нужно ухаживать

Приходят к выводу: необходимо ухаживать не только за комнатными растениями, но и за урожаем (его нужно поливать, пропалывать, рыхлить землю)

Приходят к выводу: что фрукты растут в саду на деревьях, а овощи растут на огороде в земле.

Приходят к выводу: что нельзя угощать гостей сидя на полу

Приходят к выводу: выращенный урожай поступает на прилавки магазинов, из магазина урожай поступает в кафе, столовые, буфеты, дома.

17

Завершающий, рефлексионно - коррегирующий

Контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов

Ну вот, ребята, сколько нового и интересного мы узнали об овощах и фруктах. Узнали, как их выращивают, на чем доставляют в магазин, куда из магазина поступает урожай. Я очень горжусь вами, вы справились со всеми заданиями, потому что были внимательными, дружными, сообразительными.

Воспитатель:

• Что вам понравилось?

Воспитатель предлагает воспитанникам в самостоятельной деятельности в ходе режимных моментов нарисовать овощи, которые они сажали на грядках.

Воспитанники попрощаются с гостями и Феей Цветов.

Ответы детей

Овладение предпосылками учебной деятельности, умениями работать по правилу, умениями слушать взрослого и выполнять его инструкции

2