Конспект НОД в младшей группе «Моя семья»

Конспект занятия в младшей группе

«Моя семья»

Тип НОД: обобщение и систематизация знаний о семье.

Вид НОД: тематическое

Тема НОД: Моя семья.

Цель: Формировать у детей первоначальные представления о семье, воспитывать интерес к членам семьи

Программное содержание:

1. Обучающие задачи: Способствовать систематизации представлений воспитанников о семье; закреплять умения называть членов своей семьи и понимать их роль в семье;

2. Развивающие задачи: Содействовать развитию монологической и диалогической речи, долговременной памяти, произвольного зрительного восприятия, активизировать словарный запас воспитанников;

3. Воспитательные задачи: Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к членам семьи, доброжелательное отношение друг к другу, формировать умение радоваться, достигая цели.

Предварительная работа: беседы на тему: «Я и моя семья», «Животные и их детёныши», «Как мы отдыхали всей семьей». Рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных, птиц и их детенышах в нод и самостоятельной деятельности; рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий. Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»;Дора Габе «Моя семья»; JI. Воронкова «Что сказала бы мама», К. Д. Ушинский «Петушок с семьей», разучивание загадок, стихотворений и потешек о семье.

Оборудование: кукла, домик для куклы, картинки с изображением членов семьи, плакаты «Моя семья», волшебный мешочек, мячик, коробки, инструменты, посуда, фотографии воспитанников, клей, лист ватмана.

Ход занятия

Оргмомент:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Д: Здравствуйте!

В: А теперь, я с вами поздороваюсь.

Игра «Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, котята (Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, козлята? (Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, цыплята? (Нет)

А кто вы? У вас есть имя?

Д: Да.

В.: Ну-ка, ну-ка, не молчите и скорей имена свои назовите!

Дети передают друг другу мяч и называют имена

I.Вводная часть.

Мотивационно-ориентировочный этап-

Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит.

Давайте-ка его рассмотрим, повторяйте за мной!

Пальчиковая игра «Дом»

У дома есть крыша, (Руки треугольником над головой.)

У дома есть окно, (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник.)

У дома есть дверь, (Ладони перед грудью.)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак.)

Кто его открыть бы смог? (Покрутили скрещенными в замок пальцами.)

- Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук!

(Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Маша.)

- Здравствуй, Маша! Какой красивый у тебя дом! С кем ты живешь в нем?

Маша: Здравствуйте, ребята, послушайте стихотворение и узнаете:

У меня есть папа,

У меня есть мама,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

У меня есть братик,

А у них есть я.

Это вся моя. (Семья)

- Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами будем говорить на занятии? Что такое семья? Хотите Маше рассказать про свои семьи?

II. Основная часть.

Маша, присаживайся на стульчик, мы с ребятами тебе сегодня расскажем о семье.

1.1. загадка о маме

- Сейчас я вам загадаю загадку, а вы, ребята, подскажете Маше, про кого она:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это?.

Д: Наша мама.

-Правильно, мама! (В. выкладывает на мольберт картинку мамы.)

1.2. беседа о маме

Вы любите свою маму?

Д: Да.

- Ребята, вот посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек. Давайте наполним его ласковыми словами для мамы.

Итак, начнем! Мама какая?

Наводящие вопросы воспитателя:

-Когда мама обнимает вас, целует, жалеет, она какая?

Д: Ласковая, добрая, милая, нежная.

-Когда мама модно одевается, какая она?

Д: Красивая.

-Когда мама улыбается, смеётся, какая она?

Д: Весёлая.

- А если вы маму любите, то она какая?

Д: Любимая.

-Когда мама заботится о вас, какая она?

Д: Заботливая.

-Если мама занимается хозяйством, делаем много домашних дел, какая она?

Д. Трудолюбивая.

- Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный мешочек.

А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись.

- Ребята, как много у мамы домашних дел! Как вы думаете, почему мама готовит вам еду, покупает красивую одежду, игрушки, играет с вами?

2.1. загадка о папе

- Даня, прочитай еще одно стихотворение, а ребята подскажут кукле про кого оно.

- Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить

Может прокатить тебя

Вместо быстрого коня

Для тебя всегда герой,

Самый лучший. (Папа) мой.

- Молодцы! Конечно, это папа.

2.2. игра «Что умеет делать папа»

-Давайте покажем кукле Маше, что умеет делать папа. Я буду показывать вам картинку, а вы будете угадывать, что на них видите, и изображать это движением.

Игра - имитация «Что умеет делать папа».

Пилить - джик-джик;

Дрова рубить - руки в замке, махи руками;

Пылесосить - у-у-у;

Забивать гвозди - тук-тук;

Накачивать насосом колеса велосипеда, машины - ш-ш-ш;

Водить машину - имитация руками поворота руля.

2.3. беседа о папе

- Что можно сказать про такого папу? Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу?

-Давайте откроем наш волшебный мешочек и соберем в него ласковые слова для папы. Папа, какой?

Д: Ответы детей. (Смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, весёлый, сильный)

В: Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали. Давайте теперь коробочку закроем, она нам ещё пригодится.

3.1. игра «Кому что подходит»

- Ребята, Маша принесла нам разные предметы. Она не знает кому что подходит-папе или маме. Поможем Маше разобрать?

-В обруче лежат разные предметы: мальчики должны выбрать те из них, которые подходят папе, и положить их в синюю корзину, а девочки те, которые подходят маме, и положить их в краснуюкорзину.

-Теперь давайте проверим и назовем предметы, которые вы выбрали для папы (мамы).

4.1. стихотворение о семье и братьях, сестрах

- Света, прочитай, пожалуйста, еще одно стихотворение, а ребята подскажут Маше, из кого еще может состоять семья.

Семья - это мама, папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье еще братья и сестры бывают,

В семье все любят меня и ласкают,

И лучше семьи ничего не бывает!

4.2. беседа о сестрах, братьях

- Ребята, у вас есть братья и сестры?

 (В. выставляет картинки на мольберт.)

Вопросы к детям, у которых есть брат, сестра.

- Как должны жить друг с другом братья и сестры?

Д: Они должны жить дружно: не ссорится, не драться, помогать и защищать друг друга, делиться игрушками, сладостями.

5.1. загадка о бабушке

Свяжет теплые перчатки,

Поиграет в ладушки.

В волосах седые прядки.

Это моя …(бабушка)

5.2. беседа о бабушке

- у кого из вас есть бабушка?

-кто ты для бабушки?

-что ты любишь делать с бабушкой?

6.1. загадка о дедушке

На его лице морщины,

В волосах видны седины.

Этот домоседушка-

Наш любимый…( дедушка)

-У кого из вас есть дедушка?

-Как зовут дедушку?

-Кто ты для дедушки: внук или внучка?

- Ребята, а кто самые старшие в семье?

Д: Бабушки и дедушки.

- Ребята, раз бабушки и дедушки самые старшие в семье, как вы должны относиться к ним?

Д: Заботиться, помогать, не огорчать, учиться у них, ведь они живут па свете долго и много знают и умеют.

7. Рассказ о семье по плакату

- Ребята, кто узнал свою семью на плакате. Подойдите к ним.

Вопросы: -Как ты догадался что это твоя семья?

Как зовут твою маму, папу, кто ты для папы, для мамы?Какая у вас семья большая или маленькая?

8. Обобщение воспитателя:

Мама, папа, дети, бабушка, дедушка, которые живут вместе, заботятся друг о друге- это одна большая семья.

Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.

9.  Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

(Выставляется ладошка )

А как, вы думаете, где же живёт семья?

Дети: В своём доме.

(На ладошку накладывается бумажный белый дом, с окошками для каждого пальчика).

10. Аппликация «Красивый дом».

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? (Дети высказывают свои предположения.) Давайте украсим его и сделаем красивым. Дети и воспитатель украшают дом.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый и праздничный получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о доме.

Дома бывают разные-

Кирпичные, каркасные.

С балконами железными;

Бывают даже снежные,

Совсем как настоящие.

Но самый лучший – это мой,

Я в нём живу

С моей семьёй.

III. Заключительная часть

11. Рефлексия.

- Ребята, кто к нам приходил в гости?

- А для, кого мы так красиво украсили дом?- Для семьи!

 Маша: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, я рада, что у каждого

из вас тоже есть дружная семья! А теперь мне пора домой, ведь в гостях

хорошо, а дома лучше, дома ждет меня моя семья! До свидания!

- До свидания, Маша, приходи к нам ещё в гости.

- А теперь давайте откроем наш волшебный мешочек.

Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово превратилось в сердечко. (В. открывает сундучок и показывает сердечки из цветной бумаги.)

Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их своей семье, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова! Вашим родным будет очень приятно!

Детский сад наша большая дружная семья, давайте подарим и нашим гостям сердечки !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585759-konspekt-nod-v-mladshej-gruppe-moja-semja