Рабочая программа воспитания образцового детского коллектива «Радуга талантов»

Рабочая программа воспитания

образцового детского коллектива

«Радуга талантов»

Пояснительная записка

Программа разработана с учётом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся”, Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014г. № 1726-р., Приказа Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса в творческом коллективе, является составляющей частью Программы воспитания ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска, предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов образования. Программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также решение проблем гармоничного вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа является обязательной частью основной образовательной программы Центра и призвана помочь всем участникам образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности и тем самым сделать образовательную организацию воспитывающим учреждением.

Программа призвана обеспечить достижение обучающимся личностных результатов: формировать у них основы российской идентичности; готовность к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Воспитательная деятельность в коллективе реализуется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в государственной Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.

Методологической основой воспитательной деятельности являются культурно-исторический и системно деятельностный подходы. Культурно-исторический подход предполагает освоение личностью ценностей культуры посредством интериоризации — личностного усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом. Социальная ситуация развития полагается в качестве главного источника развития ребенка; его общения со взрослым в ходе освоения культурных образцов и способов деятельности. Она становится условием его ближайшего развития и задаёт перспективу, в которой формируется образ будущего России, складывается понимание миссии и роли нашей страны в мировом культурном наследии и его цивилизационном развитии.Системно-деятельностный подход предполагает системную реализацию воспитательного потенциала содержания образования, формирование и развитие у обучающихся мотивации к учебной деятельности, развитие субъективной личностной позиции на основе опыта нравственной рефлексии и нравственного выбора.

Методологические основы определяются рядом основныхпринципов воспитания:  гуманистической направленности воспитания: каждый обучающийся имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, гуманное отношение, защиту его человеческих прав, свободное развитие личности;

 ценностного единства и совместности: ценности и смыслы воспитания едины и разделяемы всеми участниками образовательных отношений, что предполагает содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение участников воспитательного (образовательного) процесса;

 культуросообразности: воспитание основывается на культуре и традициях народов России, в воспитательной деятельности учитываются исторические и социокультурные особенности региона, местности проживания обучающихся и нахождения образовательной организации, традиционный уклад, образ жизни, национальные, религиозные и иные культурные особенности местного населения;

 следования нравственному примеру: педагог, воспитатель должны в своей деятельности, общении с обучающимися являть примеры соответствия слова и дела, быть ориентиром нравственного поведения;

 безопасной жизнедеятельности: воспитание должно осуществляться в условиях безопасности, обеспечения защищенности всех участников воспитательной деятельности от внутренних и внешних угроз;

 совместной деятельности детей и взрослых: приобщение обучающихся к культурным ценностям происходит в условиях совместной деятельности, основанной на взаимном доверии, партнёрстве и ответственности;

 возрастосообразности: проектирование процесса воспитания, ориентированного на решение возрастных задач развития ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Цель и задачи воспитания обучающихся

Современный российский национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в объединении: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания обучающихся:

• усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

• формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

• приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений в жизни, практической деятельности.

Характеристика образцового детского коллектива «Радуга талантов»

Коллектив студии изобразительного искусства «Радуга талантов» ГБОУ СОШ № 1 СП ЦДТ «Радуга» города Нефтегорска Юго-Восточного управления министерства образования и науки Самарской области создан в 2007 году. Основателем и руководителем коллектива является педагог дополнительного образования Суркина Оксана Валерьевна. Коллектив объединен по принципу «студии», специфика – изобразительное искусство, дизайн. Возрастной барьер от 7 до 18 лет. Общее название студии – «Радуга талантов», первая ступень- «Читаем и рисуем» (по названию программы), вторая ступень – «ART-book», третья – «ГРАФ дизайн». Образовательная деятельность осуществляется таким образом:

I ступень (стартовая) – для детей 7-10 лет (образовательная программа «Читаем и рисуем»). На данной ступени обучения и воспитания проходит формирование устойчивой мотивации к занятиям по изобразительной деятельности, приобретение опыта сотрудничества, сотворчества. В основу организации учебно-воспитательного процесса заложены такие образовательные процессы, как познавательные игры; решение творческих задач, формирующих способы продуктивного взаимодействия с действительностью; формирование навыков «эстетического действия» («создания красоты»). В эстетическом направлении культивируется работа с изображением и поэтизацией «местных» впечатлений и целостных образов (в программе «Читаем и рисуем» важное место занимает региональный компонент).

II ступень (базовая)– для обучающихся 12-15 лет (образовательная программа «АРТ-bооk»). Основные образовательные процессы: организация продуктивной внутривозрастной и межвозрастной коммуникации, продуктивного социально-представленного «проектного» действия. Основу обучения составляют творческие, проектные сессии, сюжеты для проектов привязаны к конкретной территории, позволяют оценивать и интерпретировать собственные силы, возможности, социальные притязания с точки зрения культурной нормы социальной организации и социального позиционирования.

III ступень (продвинутый и профориентационный) – для обучающихся 12-15 лет. Потребность детей в изучении современных сфер творческой деятельности человека, желание реализовывать себя через проекты, а главное возможность изучить одну из самых многогранных профессий, объединяющая в себе самые разные компетенции (обладание художественным вкусом и способностью воспринимать, оценивать и создавать прекрасное, обладание базовыми знаниями в области информационных технологий, умение анализировать и решать задачи разной сложности и направления и т.д.) послужила причиной создания обучающей программыдополнительного образования «ГРАФ дизайн». Программа разработана в соответствии с требованиями WorldSkillsRussia (Junior) по знаниям, умениям и навыкам, которыми должны обладать участники чемпионата по компетенции «Графический дизайн».

Коллектив студии разновозрастной, но сплоченный и дружный, творчески сотрудничает со следующими районными организациями: ГБОУ СОШ № 1, ГБОУ СОШ № 2, ГБОУ СОШ № 3, Центральная детская библиотека г. Нефтегорска, ДК «Нефтяник», Детский музей г. Нефтегорска, а также с аналогичными коллективами района.

Особое место в обучении и воспитании занимает выставочная деятельность студии. Основная тема выставок — патриотическая, построенная на воспитании любви к поселку, району, области, Родине. Коллектив принимает активное участие в праздновании Дня Победы, Дня Города, в памятных датах, посвященных Великой Отечественной войны 1941-1945 года, в Фестивале методических идей молодых педагогов, в мероприятиях, проводимых ЦДТ «Радуга» г. Нефтегорска и городским Домом Культуры «Нефтяник».

С 2020 года в студии развивается обучение по новым направлениям: графический дизайн, цифровая иллюстрация, анимация и дизайн мобильных приложений. Ведутся курсы предпрофильной подготовки. Обучающимися студии реализованы проекты по оформлению мини технопарка «Квантум» ЦДТ «Радуга» г. Нефтегорска, мини технопарка «Квантум" ГБОУ СОШ с. Зуевка.

На сегодняшний день коллектив студии «Радуга талантов» живёт полноценной творческой жизнью и радует зрителей своими выставками, творческими работами. Коллектив – один из ярких и продуктивных в ЦДТ «Радуга» г. Нефтегорска, пользуется спросом и популярностью у родителей.

Количество обучающихся объединения:

I ступень (ДООП «Читаем и рисуем», художественной направленности) – 3 группы по 12 обучающихся (36 детей).

II ступень (ДООП «АРТ-bооk», художественной направленности) – 2 группы по 8 обучающихся (16 детей).

III ступень (ДООП «ГРАФ дизайн», технической направленности) – 1 группа, 11 обучающихся.

Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 7 до 18 лет.

Формы работы – индивидуальные и групповые.

Направления деятельности

«Я и коллектив» - организация совместной деятельности обучающихся, формирование навыков и умений жить в коллективе, выполнять коллективные творческие работы. Развитие индивидуальных, интеллектуальных качеств личности воспитанников, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения.

Виды, формы и содержание деятельности:

• демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности: беседы, встречи, тематические вечера;

• включение проектных технологий, позволяющих обучающимся приобрести навык генерирования и оформления собственных идей, навык самостоятельного решения проблемы, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения и т.д.;

• применение ролевого подхода к созданию организационной структуры детского творческого коллектива.

«Я – и социум» - формирование у обучающихся социальной культуры, привлечение к активной социальной жизни – участие в акциях, презентациях, выставках и других мероприятиях. Осуществление помощи ветеранам войны, пенсионерам.

Виды, формы и содержание деятельности:

• Мероприятия (беседы, дискуссии, экскурсии, культпоходы и т.д.);

• События (общие по учреждению, дни единых действий, приуроченные к праздникам и памятным датам, акции, ярмарки, фестивали, флэш-мобы и т.д.);

• Игры (сюжетно-ролевые, деловые, интеллектуальные и т.д.).

«Я – гражданин России» - воспитание любви к родному краю, стране, патриотических и гражданских чувств. Организация поисковой, просветительской деятельности.

Виды, формы и содержание деятельности:

• Досуговые программы;

• Квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию);

• События (общие по учреждению, дни единых действий, приуроченные к праздникам и памятным датам, акции, ярмарки, фестивали, флэш-мобы, челленджи т.д.);

• Экскурсии, посещение тематических выставок, парков.

«Я и моя семья» - воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности детей, педагогов и родителей.

Виды, формы и содержание деятельности:

На групповом уровне:

• родительские дни, во время которых родители могут посещать занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в учреждении;

• организация на базе учреждения семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и учреждения;

• организация на базе учреждения совместной познавательной, культурно-досуговой деятельности;

• родительские форумы при интернет-сайте учреждения, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации.

На индивидуальном уровне:

• помощь со стороны родителей в подготовке и проведении мероприятий воспитательной направленности.

«Я и природа» - формирование экологического сознания, единства человека и природы, ценностного отношения к природе.

Виды, формы и содержание деятельности:

• Мероприятия (беседы, дискуссии, экскурсии, культпоходы, прогулки и т.д.);

• События (общие по учреждению, дни единых действий, приуроченные к праздникам и памятным датам, акции, ярмарки, фестивали, флэш-мобы и т.д.);

• Игры (сюжетно-ролевые, деловые, интеллектуальные и т.д.).

«Я и моё здоровье» - формирование здорового образа жизни.

Виды, формы и содержание деятельности:

• Акции;

• Спортивные досуговые мероприятия.

Ожидаемый результат

Черты личности выпускника:

• владеет системой знаний о различных сферах человеческой деятельности, являющейся основой формирования убеждений, т.е. мировоззрения;

• знает этические нормы, регулирующие отношения человека к обществу, окружающей среде;

• способен в условиях развития науки, техники и изменяющейся социальной практики приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии;

• умеет организовать свой труд;

• умеет критически осмысливать социальную информацию, анализировать полученные данные, быть конструктивным в принятии решений;

• проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение;

• владеет навыками сотрудничества;

• владеет способами осуществления познавательной, коммуникативной, преобразовательной, художественно эстетической деятельности;

• стремится к творчеству;

• убежден, что высшие ценности человеческой жизни - это добро, красота, любовь к людям;

• умеет управлять собой, своими эмоциями, творчески самосовершенствуется;

• владеет навыками организационной культуры;

• наделен чувством гражданской ответственности, стремится быть полезным окружающим людям;

• уважает свой народ и народы других стран;

• умеет противодействовать асоциальным проявлениям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585882-rabochaja-programma-vospitanija-obrazcovogo-d