Педагогические секреты

Номинация «Педагогические секреты»

педагог дополнительного образования

ГБОУ СОШ № 1 ЦДТ «Радуга» г. Нефтегорска

Суркина О. В.

Творческие сессии

Цель: создать с помощью творческих сессий воспитательно - образовательное пространство, способствующее систематизации в формировании и развитии личностных качеств всех участников сессии. 

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 

• разработать поэтапный алгоритм проведения творческих сессий и внедрить их в процесс воспитания и обучения воспитанников студии изобразительного искусства;

• дополнить проведение творческих сессий дистанционным (сетевым) сопровождением участников; 

• формировать гражданскую ответственность и патриотизм посредством получения знаний о каком-либо историческом событии; 

• обеспечить деятельностный характер формам досуга и просвещения; 

• способствовать организации социальных, культурных проб; 

• содействовать организации продуктивной внутривозрастной и межвозрастной коммуникации. 

Содержание: творческие сессии - комплекс образовательных, воспитательных событий, объединённых единой тематикой, подразумевающих целостный образовательно-воспитательный результат для участников сессии. Педагог выступает в качестве тьютора, руководителя сопровождения участников сессии при включении в конкретные типы творческой, исследовательской, проектной деятельности. 

Структура:творческие сессии проходят в несколько этапов: 

1 этап: «Возникновение идеи № 1». На данном этапе педагогом неявно — в форме предложений, провокационных идей, парадоксов, игровых сюжетов — вводятся учебные и практические задачи. Главное - «зажечь» участников сессии общей идеей. 

2 этап: «Поиск». На данном этапе проходит поиск вариантов решения поставленных целей и задач. Так как сессии носят творческий характер и связаны с изобразительным искусством - поиск вдохновения (просмотр мультипликационных, художественных фильмов, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений по теме) играет очень большую роль. Сессии носят познавательный характер, поэтому поисковая деятельность, сбор информации носят важный характер. Вместе со всеми участниками творческой сессии обсуждаются варианты общего результата и способов его демонстрации, устраняются противоречия. Очень важно на данном этапе создать творческую, рабочую атмосферу. 

3 этап: «Действие». На данном этапе проходит практическая реализация идеи. Это может быть оформление выставки, презентация творческих работ, создание электронных альбомов, галерей, иллюстрирование литературных произведений. Электронный альбом может содержать как творческие работы участников сессии, так и художественные произведения мастеров изобразительного искусства по выбранной теме.  

4 этап: «Демонстрация». Главное на данном этапе - способствовать организации социальных, культурных проб, организации продуктивной внутривозрастной и межвозрастной коммуникации. Формы демонстрации результатов разнообразны: выставки, презентации, съемка видеороликов и клипов, создание печатной продукции (открыток, календарей), организация и проведение досуговых мероприятий. 

5 этап «Возникновение идеи № 2».  Пост-сопровождение творческих сессий. Большинство проведенных сессий – циклично, закончив ее, как правило, у участников сессии возникают новые идеи, мысли, проекты для реализации. Сессия остается открытой. 

2

1

Основная идея. Отойти от классно - урочной системы преподавания, а попробовать с воспитанниками «жить» событиями. Событийный подход рассматривается как продуктивная технология организации и осуществления значимых событий в жизни детского коллектива и отдельной личности и находит свое воплощение в сфере практических действий, где на основе осуществляемых событий оказывается воздействие на человека, изменяются его представления, ценности и смыслы.  

Работа педагога носит гибкий, дифференцированный характер и включает элементы спонтанности и импровизации, заключается в управлении событийностью как инструментом воздействия. Такая форма организации взаимодействия с воспитанниками позволяет установить тесные связи между реальной жизнью и учебным содержанием, жизненными процессами, происходящими в человеке или группе, и их педагогическим значением.  

Для обучающихся – это возможный способ (условие) порождения разнообразного личного опыта: опыта переживаний, впечатлений, сенсорного опыта. При организации сессий учитываются возрастные особенности воспитанников: для дошкольников – создается игровое пространство, пространство поддержки творческих проб, взаимодействия с родителями. Для младших школьников — пространство свободной познавательной активности. Для подростков — пространство организованной исследовательской и проектной деятельности (по преимуществу, командной); пространство социально-значимого действия. Сессии проводятся на разном предметном и практическом материале, делятся на коллективные, групповые, на закрытые (законченные) и открытые (незаконченные). 

Актуальность обусловлена необходимостью внедрения новых форм открытого образования (аналитическая сессия, проектная сессия, исследовательская сессия, творческая сессия — на разном предметном и практическом материале) - с одной стороны, и недостаточной готовностью педагогов к овладению, применению и самостоятельной разработке форм, методов, средств и приемов такого обучения, с другой. 

Новизна новации носит условный характер, так как представляет собой не абсолютное новшество, а необычное сочетание ранее известных элементов (коллективное творческое дело, творческие интенсивы, проектная деятельность и т. д.), способствующих расширению круга творческого, социального взаимодействия, обеспечивающих более целостный образовательно-воспитательный результат. 

Практическая значимость. Значимость образовательная: при использовании творческих сессий наблюдается устойчивость положительных результатов: рост мотивации, активности всех участников сессий, самостоятельности и т.д. Каждая сессия - возможность творческого применения в практическом опыте разнообразных методов и приемов. Значимость общественная: творческие сессии положительно влияют на развитие и популяризацию образовательного учреждения в городе (увеличился запрос родителей в поступлении в данную студию.

Ожидаемые результаты.  

• Сформирован творческий коллектив воспитанников разного возраста, родителей, педагогов-единомышленников по организации и созданию воспитательно- образовательного, индивидуализированного пространства в формате «творческих сессий». 

• Готовая к внедрению модель проведения творческих сессий, механизмы взаимодействия (в том числе сетевые) во время сессий. 

• Подобран диагностический инструментарий для изучения личностного развития обучающихся. 

Возможные риски: негативное отношение родителей к введению творческих сессий в воспитательно-образовательный процесс. 

Возможности минимизации рисков: мониторинг социального заказа; разъяснение родителям целей и задач, возможностей воспитанников в условиях реализации творческих сессий.  

Области применения, перспективы внедрения. Творческие объединения в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, ДОУ, библиотеки, детские музеи как площадка работы в формате творческих сессий. 

Преимущества предлагаемой новации по сравнению с известными. 

Творческие сессии имеют много общего с предложенной И.П.Ивановым технологией коллективной творческой деятельности: от основных целей и задач, до стадий организации. Особенность сессий - в их возможной цикличности, закончив одно общее дело - будь то выпуск электронного альбома или оформление выставки, могут возникнуть идеи продолжения работы над общей темой сессии (может быть выбран другой вариант «раскручивания» темы). Преимущество перед проектной деятельностью в том, что творческая сессия может содержать несколько проектов. Творческие художественные интенсивы - краткосрочные курсы, позволяющие полностью погрузиться в процесс творческого и профессионального развития. Сессия, как уже говорилось выше, продолжительнее по времени, и помимо предметных знаний, умений и навыков способствует развитию у воспитанников универсальных учебных действий. 

Заключение.

Таким образом, проведение творческих сессий позволяет внедрять новационные технологии в систему работы современного образовательного учреждения, создать воспитательно-образовательное, активное, индивидуализированное, современное пространство, в котором охвачены воспитанники разного возраста, педагоги, родители. 

Практическая значимость: данный материал, на наш взгляд, может быть полезен педагогам и руководителям ОУ всех типов при работе в формате творческих сессий, а также при написании своих методических разработок. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585889-pedagogicheskie-sekrety