Перспективный планирование по социально-коммуникативному развитию для старшей группы по программе «Дорогою добра»

Недели

Тема занятия

Задачи, содержание

Материалы, оборудование

Страницы источника

Сентябрь

1.

Чем похожи мальчики и девочки

Формирование уважительного, толерантного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

Игра «Собери фигуру»

Игра «Чем мы похожи»

стр. 32

2.

Настроение и чувства

Формирование основ внимательного, заботливого отношения к сверстникам, близким людям, животным.

Игра «Определи настроение»

Игра «Настроение»

стр. 36

3.

О настоящих мальчиках

Формирование полоролевой социализации и маскулинных качеств у мальчиков.

Игра «Правильно-неправильно»

стр. 40

Октябрь

1.

Онастоящихдевочках

Формирование полоролевой социализации и фемининных качеств у девочек.

Игровое упражнение «Шкатулка ласковых имен»

Игра «Один дома»

Игра «Узнай, какое настроение»

стр.44

2.

Интересыи мечты

Формирование уважительного, бережного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

стр.49

3.

Об этикете

Формирование осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения.

Игра «Будем вежливы»

Игра-соревнование «Кто больше назовет вежливых слов»

Игра «Ласковое слово»

Игра «Уроки этикета»

стр. 52

Ноябрь

1.

О красотемужскойи женской

Формирование первоначальных представлений о внутренней и внешней красоте мужчин и женщин, об особенностях их одежды, проявлениях их достойного поведения;

Воспитание чувство восхищения гармонией внешней и внутренней красоты взрослых людей; актулизировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Игра «Модный салон»

Игра «Кому что нужно?»

стр.57

2.

Настоящиймужчина

Формирование первоначальные представления о проявлениях достойного поведения мужчин, способствовать стремлению мальчиков быть похожими на настоящих мужчин.

Игра «Правильно - неправильно»

стр.61

3.

Настоящаяженщина

Формировать первоначальные представления о проявлениях достойного поведения женщин;

— способствовать стремлению девочек быть похожими на настоящих женщин.

Игра «Узнай, какое настроение»

Игра «Раз, два, три нужное место найди»

Игра «Шкатулка ласковых имен»

Игра «Комплементы»

Игра «Узнай по голосу»

Игра «Правильно-неправильно»

стр.66

4.

Труд «мужской» и «женский»

Формировать у детей первоначальные представления о специфике труда женщин и мужчин;

способствовать проявлению  интереса к общественной значимости результатов труда людей разного пола;

активизировать словарь детей

Игра «Что перепутал художник?»

Игра «Куклы идут работать»

Игра «Угадай мою профессию»

Игра «Назови мамину профессию»

стр. 72

Декабрь

1.

Родственники

Формирование основ уважительного отношения к членам своей семьи. Формировать дифференцированные представления о семье как совокупности людей разного возраста и пола, объединенных родовым началом; подводить детей к сознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам.

Пальчиковая игра «Семья»

стр. 77

2.

Семейные праздники

Формирование уважительного отношения к семейным традициям. Формировать дифференцированные представления о «мужских» и «женских» праздниках, способах поздравления друг друга; способствовать проявлению интереса к семейным праздника.

Игра «Подарки для дедущки, папы, сына»

Игра «Подарки для бабушки, мамы, дочери»

стр. 82

3.

Взаимоотношения и общение в семье

Становление основ уважительного заботливого, внимательного отношения к членам своей семьи. Формировать дифференцированные представления об особенностях поведения и взаимоотношений людей разного пола и возраста в семье;

способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений людей разного возраста и пола, семейным делам, совместному обсуждению семейных проблем;

формировать навыки бесконфликтного поведения в семье.

Игра-лото «Семья»

Игра «Кому что нужно?»

Игра «Быт человека»

стр. 87

4.

Дети и взрослые в детском саду

Формировать первоначальные представления о социальной значимости труда взрослых в детском саду, функциональном назначении различных помещений;

— способствовать проявлению интереса к жизни детского сада;

Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Игра «Кому это нужно?»

Физкультминутка «Работники детского сада»

Игра «Угадай, где я нахожусь»

стр. 92

Январь

1.

История развития человека

Формирование целостного отношения к человеку. Уточнить представления о последовательности этапов жизни человека; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории развития человека.

Пальчиковая игра «Игра на пальцах»

Игра-лото «Что нужно взять с собой в школу»

Физкультминутка «Назови мамину (папину) профессию»

Физкультминутка «Моя бабушка»

стр. 96

2.

Жилище человека

Формирование положительного отношения к результатам труда человека. Уточнять представления о совершенствовании человеком своего жилища (использовал в качестве жилья то, что находил в природе, строил из подручных материалов, сам создавал материал и строил разнообразные постройки).

Игра «Собери и назови»

Игра «Разрезные картинки»

Игра «Положи по порядку»

стр. 101

3.

Развитие труда человека

Формирование положительного отношения к результатам труда человека. Формировать первоночальные представления об истории труда человека, начиная с древних времен и до настоящего времени; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории труда человека.

Игра-лото «Труд древних людей»

Игра «Кому что нужно для труда?»

Игра-лото «Орудия труда»

Игра «Мамины – помощники»

Игра «Сортировка»

стр. 107

Февраль

1.

Развитие транспорта

Становление осознанного отношения к роли человека в развитии технического прогресса (транспорта). Уточнять представления о развитии человеческой цивилизации (транспорт); способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации.

Игра «Едет, плавает, летает»

Игра-лото «Наземный транспорт»

Игра «Историческая лента»

Физкультминутка «Пароход»

Игра «Разрезные картинки»

стр. 111

2.

Этикет, его история

Формирование осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения. Уточнять представления об исторической сущности норм и правил поведения; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории этикета.

Игра «Приветствие»

Игра «История этикета» (рукопожатие)

стр. 116

3.

Родословная

Формирование ценностного отношения к себе. Конкретизировать представления детей о происхождении имен; дифференцировать представления о близких и дальних родственниках, об из значении в жизни семьи, сохранении чести рода; способствовать проявлению потребности в получении информации о своем имени, об истории семьи.

Игра «Ласковые имена»

стр. 122

4.

История возникновения города

Формирование уважительного отношения к истории родного города. Уточнять представления детей о последовательности событий в жизни родного города; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города; воспитывать чувство признательности и любви к родному городу.

стр. 127

Март

1.

Название городов и улиц

Становление основ уважительного отношения к истории родного города. Конкретизировать представления детей о происхождении названия родного города, его улиц; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории города.

стр. 130

2.

Достопримечательности города

Формирование уважительного отношения к достопримечательностям родного города. Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, людях разных национальностей, живущих в родном городе, природе родного края; вызвать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.

Игра «Счастливый случай»

Дидактическая игра «Что лишнее»

стр. 132

3.

История России

Формирование уважительного отношения к истории страны. Формировать первоначальные представления об истории возникновении Руси; о народах, населявших ее в прошлом; способствовать становлению потребности в получении информации об истории страны.

Игра «Одень девицу, молодца» (С бумажными куклами)

Русская народная игра «Горелки»

стр. 134

4.

Защитники Отечества

Формирование уважительного отношения к защитникам Отечества, чувства гордости за русских воинов. Способствовать формированию элементарных представлений о важнейших исторических событиях в России, защитниках Отечества, об исторических деятелях (Александре Невском, Дмитрии Донском); формировать первоначальные представления детей о структуре государства: армия, народ, территория; способствовать проявлению потребности в получении информации о защитниках Отечества.

Игра «Подбери оружие и одежду воина»

стр. 137

Апрель

1.

Устройство и украшение жилища

Становление основ уважительного отношения к культуре русского народа. Систематизировать знания детей о назначении избы, ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметах быта; воспитывать интерес к жилищу русского человека, его убранству; формировать навыки практического применения полученной информации в игровой, изобразительной, речевой деятельности.

Русская народная игра «Скалка»

стр. 143

2.

Подворье

Становление основ уважительного отношения к культуре своего народа. Формировать дифференцированные представления о функциональном назначении построек: избы, хлева, амбара, бани; поддерживать проявление потребности в получении информации и применении сведений о национальной культуре.

Игра- лото «Кто живет в хлеву?»

Хороводная игра «Плетень»

стр. 147

3.

Культура земледелия

Формирование бережного, уважительного отношения к результатам труда и к труду земледельцев. Формировать дифференцированные представления о традиционном труде русских людей (его назначении, орудиях труда, трудовых действиях, востребованности результатов); воспитывать интерес к культуре земледелия.

Игра- лото «Труд русских землядельцев»

Психогимгннастика «Колоски»

Игра «От зернышка к хлебу»

Игра «Дед»

Игра «Узнай на вкус овощи»

Игра «Капуста»

стр. 151

4.

Ремесло и рукоделие

Формирование основ уважительного отношения к результатам труда русских умельцев, бережного отношения к предметам культуры.

Русская народная игра «Горшки»

Игра «Ремесла на Руси»

Хороводная игра «Кто с нами»

стр. 158

Май

1.

Одежда русского человека

Формирование уважительного отношения к русской традиционной одежде как к элементу русской традиционной культуры.

Игра «Четвертый лишний»

Игра «Подбери материал к рубахе»

Русская народная игра «Лапти»

стр. 163

2.

Человек и природа

Формирование бережного отношения к природе.

Игра «Найди лекарственные растения»

Игра «Как рубашка в поле выросла»

Игра-лото «Кому что нужно для труда?»

Русская народная игра «Лапти»

Русская народная игра «Верба-вербочка»

стр. 171

3.

Русское народное творчество

Формирование осознанного отношения к эстетической и нравственной ценности произведений народного творчества.

Игра «Про кого это сказано?»

стр. 176

4.

Праздники русского народа

Формирование уважительного отношения к традициям русского народа.

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

Русская народная игра «Скакалка»

стр. 182