Конспект по театральной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по сказке: «Репка»

Дата:

10.03.2022г.

Тема:

«Репка»

Возрастная группа:

Средняя группа (4-5 лет)

Ведущая образовательная область

Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передачи образа, отчетливость произношения

Интегрируемые образовательные области

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»,«Художественно-эстетическое».

Виды детской деятельности

Коммуникативная, игровая, познавательная

Цель:

создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать интерес к сказкам, дружеским взаимоотношениям, чувствам сопереживания, желание прийти на помощь друг другу.

Развивающие:

развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов. Развивать артистические способности детей.

Образовательные:

продолжать учить детей в игре перевоплощаться в сказочных героев.

Планируемый результат

У детей сформируется устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, появится желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки

Методы:

Наглядные, словесные, практические (игровые)

Приемы:

Наглядный: (показ, демонстрация)

Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

Игровой: сюрпризный момент, д/и, драматизация.

Наглядные средства обучения

Сказочные персонажи

Оборудование и материалы:

атрибуты для инсценировки сказки (маски героев сказки, костюмы), музыка.

Организация детей

Фронтальная, индивидуальная.

Индивидуальная работа

Оказание помощи детям при затруднении

Предварительная работа педагога:

Написание конспекта

Изготовление демонстрационного материала

Подбор музыкального сопровождения

Структура совместной образовательной деятельности:

I. Вводная часть – 2 минуты

1. Приёмныйда балаларбелән исәнләшү

2.Әкиятләр турында сөйләшү

II. Основная часть – 15 минут

1.Автобуста театрга бару

2. Афиша карау

3.Билет алу

4. Театрда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен искә төшерү

5.Театр карау

6. Автобуста кайту

III. Заключительная часть – 2 минуты

Итог занятия

Содержание совместной организованной деятельности детей:

I часть:

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Исәнмесез балалар.

Балалар: Исәнмесез.

Воспитатель:Балалар сез әкиятләр яратасызмы?(Балаларның җавабы) нинди әкиятләр беләсез? Әйдәгез театрга барабыз.

Балалар театрга нәрсә белән барып була?(Балаларның җавабы)

Автобуста театрга бару. Афиша карау.

Воспитатель: Балалар бу нәрсә икән, кем белә?(җавап)дөрес афиша бу. Ә нәрсә ул афиша?

Афиша – это плакат с названием представления и ярким, красочным рисунком. На ней также напечатаны название театра, где будет проходить представление; его адрес; дата и время начала представления.

Воспитатель:Балалар ә без нинди театга барыйк икән бүген? Театрга керү өчен билет алыпга кирәк бит. Әйдәгез билет алыйк әле балалар.

Кассадан билет алу. Исәнләшү. Бәясен сорау.рәхмәт әйтү. Утыру.

Воспитатель: Әйдәгез әле театрда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен искә тошерик әле балалар. Сөйләшмәскә, кычкырмаска, ахырдан кул чабы.

Воспитатель:Бабай шалкан утыртты. Шалкан көн үсте, төн үсте, бик зур булды, күперде. Атналар, айлар үтте, җәй үтте, көз җитте. Бабай шалканны йолкырга кереште. Тарта, тарта — шалкан чыкмый.

Бабай шалканны үзе генә тартып чыгара алмагач, ярдәмгә әбине дә чакырды.

Бабай: Әби кил әле монда.

Воспитатель:Әби — бабайга, бабай шалканга тотынды. Әй тарталар, әй тарталар — шалкан һаман чыкмый. Әби ярдәмгә кызны чакыра.

Әби: Кызым ... кил әле монда.

Воспитатель: Кыз — әбигә, әби — бабайга, бабай шалканга тотынды.

Тартырга керештеләр болар. Әй тарталар, әй тарталар — шалкан чыкмый да чыкмый.Кыз ярдәмгә Акбайны чакырды.

Кыз: Акбай кил әле монда.

Акбай — кызга, кыз — әбигә, әби — бабайга, бабай шалканга тотынды. Әй тарталар,

әй тарталар — шалкан һаман чыкмый, селкенми дә.

Акбай ярдәмгә песине чакырып килде.

Акбай: Песи кил әле монда.

Воспитатель: Песи — Акбайга, Акбай — кызга, кыз — әбигә, әби — бабайга, бабай шалканга тотынды.

Тартырга керештеләр. Әй тарталар, әй тарталар — шалкан һаман да чыкмый.

Песи тычканны чакырып китерде.

Песи: Тычкан кил әле.

Воспитатель: Тычкан — песигә, песи — Акбайга, Акбай — кызга, кыз — әбигә,

әби — бабайга, бабай шалканга ябышты.

Әй тарталар, әй тарталар. Җыйнаулап тарта торгач, шалкан түзмәде — төбе-тамыры белән каерылып чыкты.

Балалар кул чаба.

Итог занятия

Воспитатель Воспитатель: Балалар әкият бетте безгә кайтырга кирәк. (Автобуста кайту)

Воспитатель: Сезгә театр ошадымы?

Нинди әкият карадык без сезнең белән?

Нинди геройлар катнашты әкияттә?

Бабай нәрсә утыртты?

Шалканны кем утыртты?

Бу әкият нәрсәгә ойрәтте безне?