Тематическое планирование на неделю во второй младшей группе

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

РР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание плаката «Тело человека». Цель: вспомнить названия частей тела человека.

Беседы с родителями о значении матери и отца в семье, а также бабушек и дедушек, и других взрослых в социализации дошкольника.

Утренний круг:

• Приветствие «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика?»

• Обсуждение стихотворения А. Шибаева «Шар»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

Прогулка

ПР
ФР

Развивающее общение в ходе экскурсии по территории детского сада. Цель: развивать умение ориентироваться на территории детского сада.

Наблюдение за елью. Цель: рассказать детям, что вместо листьев у ёлки иголки.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: игры в сенсорной зоне. Цель: способствовать развитию восприятия у детей.

Работа перед сном

РР
ХЭР

Чтение С. Чёрный «Про Катюшу». Цель: обсудить поступки героев.

Песенка-инсценировка «Наши ручки» (Музыка с мамой, Железнова). Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Вечер

СКР

ПР
ХЭР

Упражнение «Всё начинается с мамы». Цель: способствовать углублению привязанности и заботе о маме.

Рисование с подгруппой детей в технике отпечаток ладошки «Осеннее дерево». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой рисования.

Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки». Цель: подвести детей к анализу постройки.

Этюд «Бедный зайка». Цель: формировать умение проявлять сочувствие к сверстникам, стремиться помочь тем, кто попал в беду.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: д/и «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР

ФР

Упражнение «Скажи наоборот». Цель: создать условия для активизации словаря.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Ситуативное общение в ходе самостоятельной деятельности «Я тоже хочу игрушку». Цель: формировать умение делиться игрушками с товарищами, учить налаживать контакты посредством речи.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: рассматривание картины «Улица города». Цель: вспомнить знакомые правила дорожного движения, сигналы светофора.

Изучение традиций трудового воспитания, сложившихся в семье. Беседы о необходимости навыков самообслуживания, наличия домашних обязанностей.

Утренний круг:

• Приветствие «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика?»

• Дидактическая игра «Кто что носит»

• Упражнение «Отражение в зеркале»

• Повторение стихотворения А. Шибаева «Шар»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

Прогулка

СКР
ФР

Помощь младшему воспитателю в уборке на веранде. Цель: приобщать детей к посильному труду.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: ввести понятие - шоссе.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Работа перед сном

СКР
РР

Беседа «Во что я люблю играть с мамой». Цель: побуждать детей делиться впечатлениями, развивать связную речь.

Чтение Г. Цыферов «Про друзей». Цель: формировать умение давать оценку героям произведения.

Вечер

ФР
ПР
РР

Самомассаж рук «Поиграем с ручками». Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа.

Рассматривание цветущего комнатного растения. Цель: закрепить название частей растения (стебель, листья, цветок).

Д/и «Скажи, где».

Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя.

Помощь воспитателю в развешивании полотенец. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Создание условий для самостоятельной художественной деятельности: раскраски по пройденным темам. Цель: формировать умение правильно держать карандаш, регулировать нажим, не выходить за линии.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
РР
ХЭР

Д/и «Птицы и птенчики». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

С/р игра «Мама кормит дочку». Цель: познакомить детей с игровыми действиями в игре.

Лепка «Конфетки для зайчат». Цель: формировать навыки работы с пластилином.

Упражнение «Громко – тихо». Цель: формировать умение менять силу голоса, не кричать.

Упражнение «Ветерок». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной деятельности: дыхательные тренажёры. Цель: создать условия для развития дыхательной системы, поощрить самостоятельность в выборе игрового оборудования.

Ориентировка родителей на совместное чтение литературы, посвящённой формированию желания трудиться и помогать взрослым.

Утренний круг:

• Приветствие «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика?»

• Рассматривание фотографий людей разного возраста

• Проблемная ситуация «Что я могу узнать руками»

• Повторение стихотворения А. Шибаева «Шар»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: рассмотреть траву осенью, сравнить травку с деревьями.

Пальчиковая игра с прищепками «Солнышко». Цель: развивать мелкую моторику.

П/и «Поезд». Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: рассматривание осенних деревьев. Цель: учить видеть красоту природы, называть цвета в окружающем мире.

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: воспитывать нравственные чувства через литературу.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным коврикам.

Рисование с подгруппой детей в технике отпечаток ладошки «Осеннее дерево». Цель: познакомить с нетрадиционной техникой рисования.

Упражнение «Чего не стало». Цель: формировать умение изменять существительные по родам.

Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: рассматривание альбома «Мой любимый город». Цель: расширить представление детей о разнообразии домов в родном городе.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

СКР
РР

Труд в природе по выбору воспитателя. Цель: формировать умение видеть результат своего труда.

Дыхательное упражнение «Сдуй листочек». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Д/и «Собери гусеничку». Цель: познакомить с игрой, учить различать тёмные и светлые оттенки.

Чтение С. Капустян «Маша обедает». Цель: вспомнить правила поведения за столом.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: разучить слова.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
РР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: настольные математические игры. Цель: развивать умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров.

Буклет «Особенности познавательного развития у детей 3-4 лет».

Утренний круг:

• Приветствие «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика?»

• Беседа о времени года, игра «Свой цвет узнай»

• Развивающее общение «Для чего нужны глаза?»

• Повторение стихотворения А. Шибаева «Шар»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР

Упражнение «Волшебный мешочек» (плоды деревьев). Цель: способствовать развитию восприятия и воображения.

Д/и «Геометрическое домино». Цель: закреплять название геометрических фигур.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: шнуровки, игры с пуговицами, втулки-вкладыши. Цель: способствовать развитию мелкой моторики в самостоятельной деятельности детей.

Работа перед сном

СКР
РР

Игра «А!» (поиск ребёнка с завязанными глазами). Цель: учить определять сверстника по голосу.

Чтение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». Цель: продолжать нравственное воспитание.

Вечер

СКР
ХЭР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Посмотрим друг на друга». Цель: выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности.

Лепка «Конфетки для зайчат». Цель: формировать умение работать с пластилином.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: способствовать снятию напряжения.

Слушание «Верхом на лошадке». Цель: формировать умение чувствовать настроение музыки.

Рассказ воспитателя «Как у зайки заболели уши». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: игры с матрёшками «Найди сестричку», «Бусы для матрёшки» и т.д.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР
РР

Развивающее общение «Что растёт на дереве, а что в земле». Цель: закрепить представления детей об овощах и фруктах.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: способствовать формированию правильного ротового выдоха.

Настольные игры экологического содержания. Цель: приучать детей к совместным играм.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: д/и «Сложи узор». Цель: учить самостоятельно выкладывать узор из предложенных элементов.

Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями в детском саду.

Консультация «Игры с природным материалом».

Утренний круг:

• Приветствие «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика?»

• Рассматривание сюжетных картин из серии «Дети играют»

• Развивающее общение «Во что ты любишь играть в детском саду»

• Повторение стихотворения А. Шибаева «Шар»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Кормление птиц. Цель: учить исполнять простые поручения.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: предметные картинки по теме «Музыкальные инструменты», самостоятельные игры в музыкальном уголке.

Работа перед сном

СКР

Игра: «Предметы, требующие осторожного обращения». Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать вывод о последствиях не осторожного обращения с такими предметами.

Вечер

ХЭР

РР

Гимнастика пробуждения.

Оформление выставки детских работ «Осенние деревья». Цель: развивать эстетическое восприятие и вкус.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: способствовать снятию напряжения, повторить слова.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Чтобы мама улыбнулась». Цель: знакомить детей с их обязанностями в группе, формировать привычку соблюдать чистоту порядок.

Песенка-инсценировка «Наши ручки» (Музыка с мамой, Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: познакомить со сказкой.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Создание условий для самостоятельной творческой деятельности: игры детей в центре ряжения, различные виды театра.

Тонирование трафаретов осенних листьев. Цель: формировать умение подбирать необходимые цвета, прополаскивать кисточку.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР

РР

Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

Развивающие карточки «Предлоги». Цель: учить использовать в речи существительные с предлогами.

Упражнение «Из обруча в обруч». Цель: продолжить формировать технику прыжка.

Игровая ситуация «Чем мы можем помочь». Цель: воспитывать отзывчивость и стремление помочь.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.