Проект: Берегите лес!

Составила: учитель Жигаловской СОШ № 1 Юрьева С. Б.

Конспект внеклассного мероприятия по окружающему миру

Проект: Берегите лес!

1 класс. УМК «Планета знаний».

Цели: - расширить знания о лесе за рамки учебного материала

- углубление экологических знаний обучающихся

- знакомить с правилами поведения в лесу

-настроить на гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на земле.

Подготовительная работа:

- чтение сказок В. Бианки «Сова», Л. Н, Толстого « Птичка» и другие

- конкурс стихотворений о природе

- чтение энциклопедий, справочников по темам гпупп

1 группа: Сведения об экологических проблемах.

2 группа: Причины гибели птиц и зверей.

3 группа: О насекомых леса.

4 группа: О деревьях и травах.

5 группа: Можно ли брать животных из леса.

6 группа: Значение тишины в лесу, подбор стихотворений.

Оборудование: Ватман, чертеж карманов для сообщений, сообщения групп в форме: книжки, листа с рисунками и т. д., краски, клей.

Ход мероприятия.

1. Эмоциональный настрой.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать –

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать наша наблюдательность.

1. Вступление.

Ведущий читает стихотворение С. С. Нефедовой.

Как много в этом мире красоты,

Которую порой не замечаем.

Все потому,

Что каждый день встречаем

Ее знакомые черты.

Мы знаем

Что красивы облака, река, цветы,

Лицо любимой мамы.

Но есть еще другая красота,

Которая не кажется красивой.

К примеру, красота крота.

- Крота?

Да, да или пчелы трудолюбивой,

Или другого «странного народа»!

Не зря все бесконечные века

Его ваяла мудрая природа!

Вглядись в ее лицо

И ты увидишь, как она права!

- О чем просит задуматься автор?

2. Эту проблему изучала первая группа. Слово нашим корреспондентам.

1 корреспондент

За год в атмосферу выбрасывается 5миллиардов тонн углекислого газа. Появляются озонные дыры: над Антарктидой, Арктикой, Европой. Кислорода на Земле становится меньше, а выхлопных газов от машин, выбросов вредных веществ заводов, фабрик все больше.

2 корреспондент

В водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли остатки стирального порошка. При перевозке нефти часто происходят аварии. Нефть попадает вводу и губит все живое.

3 корреспондент

Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все предыдущее существование человечества. Большой вред приносят лесные пожары и возникают они чаще по вине человека.

Дополнения других участников группы.

Ведущий: - А ведь лес – дом для животных и птиц. Вот какие жалобы мы получили. Угадайте от кого. « Ох, не любят меня люди! Голос не нравится, глаза не красивые. Считают, что беду приношу. Но ведь если бы не я – пришлось людям жить без хлеба.

- От кого жалоба?

- От совы.

Выступление участников второй группы.

Сова отличается бесшумным полетом, умением видеть в темноте, очень острым слухом, у нее мгновенная реакция. Сова может вертеть головой на 180 градусов, обозревая все вокруг. Люди, считая сову хищником, разоряют их гнезда, убивают их. С 1964 года совы находятся под охраной. Серая сова за лето убивает тысячи мышей – полевок, которые способны уничтожить тонну зерна.

Дополнения других участников группы.

Вторая жалоба: «На земном шаре все любят рассказывать о нас легенды. Не нравится людям, что мы любим темноту, не похожи на обычных птиц и зверей.

- От кого жалоба?

- От летучих мышей.

Летучих мышей 950 видов. Летают они только ночью. Зверьки издают звуки, которые человек не слышит. Они ловят отраженный звук своими большими ушами и так обнаруживают добычу или препятствие. Летучие мыши полезные для человека существа. Они уничтожают вредителей леса и кровососущих насекомых: комаров и других.

Дополнения других участников группы.

Третья жалоба: «Если жабу, летучую мышь уничтожают, потому что не нравится, то нас наоборот из- за красивого полосатого меха.

- От кого жалоба?

- От тигра.

Амурский тигр достигает в длину трех с половиной метров. А весит более 300 кг. Видов тигров много, но все они на грани вымирания. Тигр сильный осторожный зверь. Тигрята рождаются слепыми и беспомощными. Только к 11 месяцам начинают самостоятельно охотиться. С матерью они остаются до двух лет. Тигры взяты под охрану во всем мире, но удастся ли их спасти от вымирания – пока не известно.

Дополнения других участников группы.

Обобщение проблемы: вымирание животных.

Выступление участников третьей группы.

Загадка: На полянке, возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион. (Муравейник)

Население крупных муравейников достигает нескольких миллионов. У них есть разделение труда. Крупные муравьи – солдаты. Они стоят у каждого входа и своей головой закрывают его. Рабочий муравей возвращается, постучит по голове солдата усиками, его пропускают. Рабочие муравьи с раздутыми брюшками поглощают нектар цветов и мед из ульев пчел. В муравейнике они отрыгивают мед и кормят других муравьев. Некоторые рабочие муравьи выращивают под землей тлей, плесень и этим питают личинки. Главная пища муравьев насекомые: гусеницы, личинки жуков, бабочки, тля – большинство из них вредители леса. За день муравей добывает около 1 кг насекомых. Своими ходами разрыхляют почву. ( Дополнения других участников.)

Обобщение проблемы: Нельзя разрушать муравейники!

Выступление четвертой группы.

Загадка: Что за странная девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. ( Ель)

Главным деревом наших лесов являются – ели. Ветви ели не ломаются под тяжестью снега, так как они эластичны и пружинисты. Но сильный ветер может вывернуть ель вместе с корнями, так как корни находятся под самой поверхностью и не всегда могут удержать дерево. Под елью находят приют зайцы, грызуны. Находят приют белки, дятлы, клесты, корольки. Из древесины елей великие мастера делали скрипки и другие музыкальные инструменты, делают мебель. Поэтому и вырубают эти деревья. (Дополнения)

В лесу много лекарственных трав, кустарников: черника, кислица, смородина, растут грибы. Люди собирают травы, ягоды, грибы. После них остаются сломаны кусты, вырваны грибницы, вытоптаны травы. Рвут охапками цветы, а среди них есть исчезающие виды. Например, ландыши. Ландыш первый раз цветет в возрасте 7 лет. За всю свою жизнь – примерно 21 год, ландыш цветет всего 2 – 3 раза. Все растение ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян – лекарственные средства, которые укрепляют работу сердца. Его используют в парфюмерии – приятный запах. ( Дополнения других участников группы.)

Обобщение проблемы: Вырубка леса, исчезают цветы и травы.

Выступление пятой группы.

Загадка: В густом лесу под елками, осыпанный листвой,

Лежит клубок с иголками, колючий и живой. (Еж)

Еж – единственное животное, которое может допустить человека довольно близко. Не потому, что он храбрый, а потому что он плохо видит, больше надеется на свой нюх. Не убегает еще потому, что у него другой способ защиты: сворачиваться в клубок. Да и убежать не может – короткие ноги. На охоте он проворен. Охотится по ночам. Он уничтожает в лесу гнезда вместе с выводком грызунов, может напасть на гадюку. Яд гадюки на него почти не действует. Но больше он охотится на насекомых и слизней, вредных для леса. Нельзя брать ежей в дом. Каждое животное должно жить в своей среде. Вспоминают рассказ Л. Н. Толстого «Птичка».

Дополнения.

Обобщение проблемы.

Выступление шестой группы.

Читают стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу».

Хозяйка белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том

Каждый сук,

И каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип

Пришел с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал,

Зажал под мышкой ветви,

Нашел один орех – сорвал.

Сорвал второй и третий…

Отбросил куст и, как медведь,

Пошел себе довольный,

А бедной белки и смотреть

На это было больно.

- Какие правила нарушил мальчик?

- Чем может навредить громкая музыка?

Дополнения других участников группы.

Обобщение проблемы: От шума звери убегают, нарушается их покой, их среда обитания.

- Что хотели бы сказать людям, о чем их попросить? ( Своя точка зрения и использование строчек из литературных произведений.)

3. Работа над оформлением плаката.

Каждая группа работает над своей проблемой.

На кармашке выполняют рисунок – условное обозначение проблемы и подпись – лозунг.

Например:

1. - Не стреляй в животных!

- Не разоряй гнезда!

2. – Нельзя ломать кусты, спиливать деревья!

Топтать траву!

3.- Не разрушай муравейники!

4.- Не бери домой зверей и птиц!

5.- Не шуми в лесу, не оставляй мусор!

Наклеивают конверты на плакат, кладут в них весь собранный материал по теме.

Звучит стихотворение:

Лес не только для нашей забавы,

Он богатство нашей страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три охвата,

Березняк, иль малинник густой.

А уж сколько орехов и ягод!

Их, пожалуй, считать – не сочтешь!

Будьте верными лесу, ребята,

Ведь красивее мест не найдешь!

Исполняют песню «Лесной марш», слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова.

Нам птицы просигналили подъем.

Привычными тропинками проходим мы,

Мы каждую березку сбережем

В лесах любимой Родины.

Припев:

Мы сами написали в лесной зеленой книжке

О том, что есть у леса надежные друзья-

Такие же девчонки,

Такие же мальчишки,

Такие же счастливые, как ты и я!

1. Рефлексия.

Закончи фразу.

Я сегодня узнал (а) …

Я сегодня почувствовал (а) ...

Мне было грустно, потому что…

Очень хотел (а) бы…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586392-proekt-beregite-les