Конспект «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

КОНСПЕКТ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

СТАРШАЯ ГРУППА

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Программные задачи. Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

- Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться.

- Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Словарная работа: миксер, пылесос, хлеборезка, кухонный комбайн. Материал. Картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту.

Раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду — пустые клетки), и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту. Предварительная работа.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин электроприборов», рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание загадок, дид. игры.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает». Дети говорят, что их окружает множество разных предметов, перечисляют их.Воспитатель: К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному? (К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.) А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы? Дети рассказывают, что любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.)Воспитатель: Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудится, предметы, с помощью которых он рисует, а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту. Вы знаете такие предметы?

Узнать некоторые из них Вам помогут мои загадки:

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу ,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. (Часы)

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

То назад, то вперед ходит - бродит пароход.

Остановишь — горе, продырявит море. (Утюг)

Дети отгадывают загадки и с помощью воспитателя объясняют, в чем состоит польза этих предметов.

Игра «Найди вещи, облегчающие труд человека в быту».

Воспитатель: «Я буду показывать вам разные картинки. Будьте внимательны! Если на картинке изображен предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте в ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте. Физкультминутка «Зарядка»

Наклонилась сперва книзу наша голова (наклон вперед)

Вправо - влево мы с тобой. Покачаем головой, (наклоны в стороны)

Руки за голову, вместе. Начинаем бег на месте, (имитация бега)

Уберем и я, и вы Руки из-за головы.

Игра «Кому нужен...?», направленная на развитие умения определять назначение предметов, облегчающих тру быту, устанавливать причинно-следственные связи между трудов процессом в быту и предметом, его облегчающим. Использует раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда и изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду — пустые клетки), и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудную операцию в быту. (Примерное соответствие: хлеб — хлеборезка, одежда — стиральная машина и т. п.) Дети выбирают по одной большой карточке. Маленькие карточки лежат на столе изображением вниз. Воспитатель берет маленькие карточки по одной, показывает детям, называет предмет и спрашивает; «Кому нужен...». Ребенок, которому нужна эта карточка, отвечает и объясняет с выбор: «Мне нужен миксер, чтобы взбить тесто». Игра считается конченной, когда закрыты все пустые клетки. Выигрывает тот, первым закроет клетки на своей карте.

«Аплодисменты по кругу»

Воспитатель: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586605-konspekt-predmety-oblegchajuschie-trud-chelov