Сценарий игры-путешествия "Загадочная Африка" (для детей средней группы)

Игра- путешествие «Загадочная Африка».

(для детей средней группы)

ЦЕЛЬ: - развитие пространственных представлений через игровые действия.

ЗАДАЧИ:

- развивать умения ориентироваться в пространстве:

при прочтении плана групповой комнаты (главные ориентиры - окна и двери помещения);

при складывании разрезных картинок;

при украшении пирога (ориентировка на плоскости листа);

- закрепить знания о животных Африки (повадки);

- развивать музыкальные способности: выполнять движения в соответствии со

словами игры.

- закрепить умение выполнять задания, развивающие внимание, память,

мышление, воображение.

- воспитывать умение совместно решать проблемные ситуации.

МАТЕРИАЛ:

- Карта группы (где может быть укрыт клад).

- Игрушки: слон, попугай, крокодил, жираф, обезьяна, кенгуру.

- Игры: «Подскажи словечко», «Сложи целое», «Что это такое?», «Украсим пирог»,

п-и «Через речку»,муз.п-и «Обезьянки и тигр».

- монетки (по количеству детей), конверты с заданиями; плотики; ткань-река;

шапочка тигра.

- запись песни «Красная шапочка», муз.игры «Обезьянки и тигр».

ХОД:

-Ребята, мы давно собирались отправиться в путешествие. У меня есть карта (показ).

-Мы сегодня отправимся в путешествие в Африку. Хотите? (Закройте глазки).

Звучит музыка «Песенка Красной шапочки»- 1 куплет. (Откройте глазки). –Вот мы и в Африке. Известно, что тут спрятан клад с пиратскими сокровищами. Хотите найти сокровища на острове? .– Мы сегодня будем настоящими кладоискателями.

- Давайте рассмотрим карту. Тут что-то отмечено.Может быть, это- место, где укрыты сокровища?

- Где находится это место? - Как мы до него доберемся? (Дети определяют место,

находят там попугая.) Здороваются с ним.

-Попугай мне сказал, что очень долго ни с кем не разговаривал, предложил поиграть с вами в игру «Подскажи словечко».Поиграем?

- Отвечайте поскорей, каких мы знаем Африканских зверей.

1. –Он ходит, голову задрав, не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, а потому, что он….(жираф).

1. – По реке плывет бревно -ох, и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил, нос откусит….(крокодил).

3. –Уж очень вид у них чудной: у папы-локоны волной,

А мама ходит стриженой. За что она обижена?

Недаром часто злится на всех мамаша….(львица).

4.–Кто один имеет рог? Ну, конечно….(носорог).

5.–Живет спокойно, не спешит. На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха, гуляет….(черепаха).

-Молодцы! Все загадки попугая отгадали. Он нас благодарит. Но клада тут не оказалось.

- Скажи нам, пожалуйста, попугай, ты не знаешь, где тут спрятан клад?

-Нам попугай подсказывает место, где мы можем найти клад. (Благодарим, прощаемся. Рассматриваем карту).

- Как вы думаете, где это находится? (Дети определяют место, идут туда и находят

слона).

-Почему ты такой печальный? Что случилось, слоненок?

-Слоненок мне шепнул на ушко, что все его любимые картинки перепутались, а он еще совсем маленький и не может их собрать. Поможем ему, ребята? (игра «Сложи целое»).

-Смотрите, слоненок повеселел, он благодарит вас и хочет показать место на карте.

- Давайте посмотрим на отметку в карте, может быть, там есть клад?(Дети определяют место клада).

Поищем клад в этом месте. (Идем дальше по карте, подходим к реке с крокодилом.)

-В этой реке водятся зубастые крокодилы, нам не хочется попасть им в пасть. Давайте быстро перебежим по плотам на другой берег реки. Будьте осторожны, не упадите в воду.

(Дети преодолевают препятствие, переходит на другой берег реки.)

Находим жирафа. Здороваемся.

- Жираф предлагает нам разгадать его картинки, определить, что на них изображено? (Дети рассматривают значки и говорят, что это может быть). Игра «Что это такое». (Дается 5 картинок с контурным изображением предметов. Дети высказывают свое мнение.) Понравилась вам игра? Жираф дарит нам еще другие картинки, чтобы мы играли.

-Интересуемся, а где можно поискать клад?

- Продолжим поиски клада вот тут-это место показал жираф.

-Посмотрите по карте, мы с вами тут еще не были?

-Как нам быстрее добраться до этого места? (Находим место, встречаем

Кенгуру, здороваемся).

-Кенгуру говорит, что у ее мамы сегодня день рождения, придет много гостей.

Гости скоро уже придут, а пироги к чаю не украшены. Кенгуру просит помочь

разложить вкусные фрукты на пироги. (Игра «укрась пирог»-дети раскладывают

фрукты по углам, по сторонам, в центре пирога).

- Кенгуру радуется, что дети так быстро, красиво и аккуратно все сделали.

Кенгуру подсказывает ребятам, где можно поискать клад. Дети идут по плану и видят обезьянку.

- У меня совсем нет друзей. Поиграйте со мной, ребята, просит обезьянка.

-Ребята, поиграем с обезьянкой? Становитесь в круг. (Игра «Обезьянки и тигр»).

- Мы - смешные, мы - смешные обезьянки.

Мы - прыгучки, мы - висючки, кувыркалки.

На деревьях мы сидим и бананы все едим.

Любим бегать и скакать, никому нас не догнать.

- А я тигра - не смешной. Я - голодный, страшный, злой.

Вы мне спойте еще раз. Догоню я вас сейчас. (Дети играют).

-Спасибо, ребята, что поиграли со мной, давно я так не веселилась.

-Ты не знаешь, где на острове спрятан клад?

-Я знаю это место. Пойдемте, покажу. (Находят сундук с монетками-шоколадками).

-Благодарим обезьянку. Прощаемся.

- Вот и нашли мы с вами клад. А теперь пора возвращаться домой. Закройте глазки.

-Вот мы и дома.

-Наше путешествие в Африку закончилось.

-Понравилось вам наше путешествие? Что вы расскажете дома своим родителям? Где мы были? Кого встретили в пути? Что делали? (дети высказываются).

- Молодцы, ребята, вы хорошо ориентировались по карте и нашли клад с сокровищами. Были настоящими кладоискателями! (Угощаемся шоколадом).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586625-scenarij-igry-puteshestvija-zagadochnaja-afri