Дидактический материал «Повторение в конце года» 5 класс. 16 вариантов карточек

Билет №1

Гласные в корне слова (орф. № 1,2)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

1.С..сна, тр..па, уд..вление, по..вляться, сгр..бать, св..стит,загл..деться, ож..вать, зап..х, т.желые, зак..ляться, дост..жения, ..ктябрь, г..мнаст, м..ршрут, вел..с..пед.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

1.(Из)под камней ^2,3 выбегают^2,3 з^.еленые ^2,,3 ящерицы¹ они м..гают сонными глазками.⁴ 2.Над цветами кружатся золотые пчелы жадно пьют сла..кий ме..^4.. 3.Мама разреши мне сегодня пойти в кинотеатрпопросил я⁴. 4.Мир дело великое.⁴

Билет №2

Согласные в корне слова

( орф. № 2,3,4)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Спор..мен, во..зал, рю..за.., ба..ке..бол, опас..ность, ненас..ный, сла..кий., моло..ьба, окрес..ность , ко..ьба,ни..кий, сколь..кий, ле..кий, мя..кий,голу..ка.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Яркие^1,2,3 звезды св..ркали остро холодно⁴.

Орфограмма это ошибкоопасное место ⁴. Вы у меня в гостях^2,3 ребята произнес Гаврош⁴ . Я почти (не)дышал^2,3 (не)шевелился⁴. Лес (по)этому крику знал что случилась беда⁴ .

Билет №3

Буквы И,У,А после шипящих ( орф. №5)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Ч..деса, ш..повник, брош..ра, ж..рный, пищ..ть, ж..ри, ч..вствовать, рощ.., щ..пальце, паращ..т, щ..риться, сч..стье, необыч..йный, свеж..й, ч..щ.., щ..чка, звуч..ть, ерш..ки, чиж..

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Земля¹ кормилица⁴ . Пробилась^2,3 (из)под земли^2,3 в..да и р..дился родничок⁴ . (Из)под ворот выползли пуш..стые ^2,3 утята и стайкой направились (к)пруду⁴ . Что (с)вами приключилось малыши⁴ спросил Гаврош⁴

Билет №4

Разделительный Ъ и Ь

( орф. №6)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Об..единят..ся, об..явить, под..ехать, с..емка, нал..ю, с..экономить, с..узить, пред..юбилейный, у руч..я, двух..ярусный, двух..этажный.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Язык¹ средство общения⁴ . Дети перебегали^2,3 доро..ки² ныряли (в)чащу³ кустарника⁴.Они повернули (в)прав.. потому(что)лесная^2,3 тропа обрывалась⁴.Еш.те ребята яблоки предложил лесник⁴.

Билет №5

Написание Ь и его отсутствие для обозначения грамматических форм и для обозначения мягкости

( орф. №8, 9,22,20 )

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Шалаш.., врач.., лещ.., мощ.., глуш.., луч.., много груш.., могуч.., решение задач.., дремуч.., блиндаж.., линюч.., камен..щик, мощ..ный, вскол..зь, луч..ше.

2. . Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Книга лучший товарищ⁴. Воз..мите ребята яблочки^1,2 в дорогу сказал лесник⁴. Прошло жаркое^2,3 лето и наступила^2,3 осень⁴.Книга в счастье³ украшает а в несчастье утешает⁴.

Билет №6

Правописание приставок

( орф. № 10, 11)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

(З..)пахнуть, (..)делать, (п..до)звать,(под)готовить,над)резать, (об)стругать, (с)тереть, (,,)бить, ..дание, , (..бо)рвать, (надо)рвать, ..десь, ..доровье.

2. . Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Приставка это морфема, стоящая перед корнем⁴.Начался^2,3 сильный^2,3 ливень и мы побежали (к) сторожке⁴. А рядом у проталинки бежит струится маленький ручей⁴. Куда так кумушка^2,3бежишь ты без оглядки спрашивает Сурок?⁴

Билет №7

Большая буква и кавычки в именах собственных

( орф.№ 16)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Город, птица, теплоход(Орел, «Орел», орел). Журнал, яркий (огонек, «Огонек»). Добросовестный, газета (труд, «Труд»)

2. . Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Повторение мать учения⁴ . Я взяла банку³ и увидела что она наполнена муравьями⁴. Сидит волк и приговаривает^2,3 ловись рыбка ²и маленькая^2,3 и большая⁴. Свищет ветер под крутым забором прячет..ся в траву.

Билет №8

Правописание предлогов( орф. № 7)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

(По)мчался, (по)катился,(в)огород, (до)катился, (по)пал (под)колесо, (с)ним,(из)за, (из)под ворот

2. . Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Мальчики принесли^2,3 сухих веток и развели костер⁴ Туча по небу идет бочка по морю плывет⁴.

Здравствуй красная^1,2,3 девица^2,3 говорит он⁴.Синтаксис это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение⁴.

Билет №9

Буквы Е-О после шипящих и Ц в корне слова и в окончаниях имен существительных и прилагательных

( орф. № 14,18)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Приш..л, ш..фер, расч..ска, оч..ртание, ш..рох, ж..рнов, расщ..пить, улиц..й, ключ..м, хорош..го, юнош..й, красавиц..й, чуж..й, младш..й, ж..лудь.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Москва столица нашей Родины⁴.Бледно-серое^1,2,3 небо св..тлело^2,3 х..лодело с..нело⁴. Девочка^2,3 с дерева сошла села на спину к лисе и помчалась лиса с ней в деревню⁴. Вы у меня в гостях ребята произнес Гаврош⁴.

Билет №10

Буквы И-Ы после Ц ( орф. №15)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Ц..нга, куц..й, овц.., акац..я, ц..плята, ц..ркуль, секц..я, ц..ган, синиц..н, у гостиниц.., ц..новка,, белолиц..й, панц..рь, ящериц.., падчериц..н.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

В ц..рке^1,3 выступают^2,3 акробаты фокусники⁴ . Я прочел в словаре что слова «ц..рк» и «ц..ркуль» произошли от латинского^3,2 слова⁴ . Мурманск город-герой⁴ . Мы попросили лесника² проводи нас дедушка⁴ .

Билет №11

Буквы Е-И в окончаниях существительных

( орф.№ 17)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

В деревн.., в област.., в алле.., у рощ.., о Мари.. , о Маш.., о Марь.., об алюминии.., на лекции.., о гербарии.., о дочер.., о дорог.., на опушк..

2.Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Хлеб имя существительное⁴ .

В..селые г..лоса шутки³ смех² разн..сились по долине⁴.

Ель¹ надломленная стонет глухо шепчет темный ^2,3лес⁴.

Ты о чем мечтаешь^2,3 Саша спросил папа⁴.

Билет №12

Буквы Е-И, О-А в корнях с чередованием

( орф. №12,13,24)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Пол..жение, Р..стислав, прил..гательное, сл..гаемое, отл..жить, Р.стов, предл.гать, распол..житься, ул..жить, р..сла, выр..сла, подр..стала, пол..г, выр..щенный, р..сточек, отр..сль.

2.Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

(С)права (с)лева (впереди) заб..лели ^2,3березовые^2,3 ств..лы⁴. Когда девочки уже закончили обед¹ недалеко от них запел соловей⁴. Приставка^2,3 это значимая часть слова⁴.

Билет №13

Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных

( орф. №19)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

С надежн..м врач..м, со старательн..й учениц..й, о ловк..м спортсмен.., прежн.. подругу, со строг..м юнош..й, об опасн..м наводнени.., о проворн..м школьнике.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Азбука к мудрости ступенька⁴ .

Тучи п..лзли^2,3 по небу медленно скучно⁴. Скоро я заметил что идти стало легче⁴. Игорь есть¹ у тебя самое большое^2,3 желание^2,3 спросил дядя⁴.

Билет №14

Буквы Е-И а окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения

( орф. №25)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Бор..тся, езд..т, стро..т,увид..шь, откро..шь, грохоч..т, бормоч..т, скач..т, хохоч..т, не буд..т, боле..т, напиш..шь, хвал..т.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

В теплом сыром воздухе чувствовалось дыхание ос..ни⁴. Горн..^2,3вершины спят во тьменочной тихие¹ д..лины^2,3 полны свеж..й мглой⁴. Приезжай Маша не пожалеешь уговаривала^2,3 подруга⁴. Йошкар – Ола столица РМЭ⁴

Билет №15

-тся- и –ться в глаголах ( орф. №23)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

Взбират..ся, заботит..ся поправлят..ся, смеят..ся, промчат..ся, учит..ся, мчит..ся, надеет..ся, боит..ся.

2. Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Ученье свет а неученье тьма⁴ .

Ветерок^2,3 загудел затрещал^2,3 сорвал крышу с ветхого^2,3 сарая⁴. Я пош..л смотреть яблони и увидел что мыши объели¹ их корни⁴.

Билет №16

НЕ с глаголами ( орф. №21)

1.Списать, графически обозначить орфограмму.

(Не)будет, (не) был, (не)шел, (не)взлюбил, (не)навидеть, (не)думал, (не)может, (не)здоровится(не)доумевать.

2.Списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Дети х..дили в дальний ^2,3лес за за грибами ягодами⁴.Я (не)боялся¹ пчел потому(что) дед научил^2,3 меня тихо ходить по осеку⁴. Осек это место где ставят пел⁴. Пойдемте со мной малыши^2,3 предложил Гаврош⁴