Живая земля «Конспект НОД (экология)»

Конспект НОД по экологии

«Живая земля»

(подготовительная группа)

Познавательные задачи.

Познакомить детей с составом земли (то, по чему мы ходим) - камни, песок; глина, почва.

Дать знания о том, что почва образуется из погибших растений, животных, насекомых. Это самая плодородная часть земли, именно она питает, кормит, растения.

Дать знания о некоторых свойствах земли, глины, камней, почвы.

Развивающие задачи.

Упражнять в умении сравнивать, анализировать.

Формировать у детей познавательную активность, интерес к объектам неживой природы.

Активизация словаря: сыпучий, пластичный, рыхлый, почвовед, геолог, пустыня, плодородная и т.д.

Воспитательные, нравственные задачи.

Учить детей работать парами, договариваться. Воспитывать любовь к земле.

Учить видеть необычное в обычном. Формировать основы экологической культуры.

Материалы и оборудование:

Мисочки с песком, глиной, почвой, камнями. Вода, ложечки для воды.

Салфетки.

Коктейльные трубочки.

Поднос для смешивания.

Дидактическая игра “Откуда горсть земли?”

Ход:

Организационный момент:

-Ребята! Сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать; если угадаете — вы поймете, о чём мы будем говорить на занятии.

И топчут её, и режут её-

Она не серчает, Добром отвечает.

2. Кто нам общая мать?

(Земля)

-Сегодня мы с вами поговорим о земле. О той самой земле, по которой мы ходим.

-Почему говорят, что она всем добром отвечает? -Почему землю называют мать-земля, матушка? -Какая земля? (твёрдая, крепкая, надёжная)

Так что же делает землю такой твёрдой? Почему всё на ней растет? Из чего состоит земля? На все эти вопросы мы с вами постараемся ответить сегодня.

Но для этого я вам предлагаю превратиться в учёных. Хотите?

-А чем занимаются учёные? (исследуют, наблюдают, делают опыты)

Экспериментирование. (Форма организации - парами)

-Учёным нужна лаборатория для опытов. Представьте, что это наша лаборатория. (Дети садятся по 2 человека за стол. На столах стоят 4 мисочки — с песком, глиной, камнями, почвой)

-Ваша задача сегодня - работать вдвоём, договариваться, помогать друг другу.

-На каждом столе лежат предметы для исследования, снимите салфетки, посмотрите, что там лежит? (Дети перечисляют)

-Что вы узнали быстрее всего? С чего мы начнём?

-Сначала исследуем ПЕСОК.

Рассмотрите его внимательно. Из чего состоит песок? Похожи ли песчинки друг на друга? Какие они? Возьмите песок пальцами и посыпьте в мисочку, какой он? (сыпучий)

-А теперь возьмите трубочки и аккуратно подуйте на песок, что получилось^

-В песке все песчинки лежат отдельно друг от друга.

-А что будет, если в песок налить не много воды? Как вы думаете? Куда девалась вода? Мокрый песок сыпучий?

-Из какого песка легче делать постройки - из мокрого или сухого?

-А кто из вас знает, как называются места на нашей планете, где очень мног| песка в одном месте? Просто целое море песка. Там очень жарко, мало растительности — растут кактусы, колючки, живут ящерицы, верблюды....

(Пустыни)

Вывод: Песок состоит из множества маленьких песчинок, все они разные, если приглядеться к ним получше. Песок сыпучий, если сухой, ветер легко может передвигать песчинки. Но если его намочить - песчинки слипаются,

прилипают к рукам. По песку тяжело передвигаться - ноги утопают, песок забивается в обувь.

-Что мы будем исследовать дальше?

-Давайте исследуем ГЛИНУ. Как вы догадались, что это глина?

Внимательно рассмотрите её.

-Какая она? (твёрдая, состоит из множества крохотных частичек, которые крепко держатся друг за друга)

-Может это не глина, а камни?

-Давайте нальём немного воды и посмотрим, что получилось?

-Куда делась вода? Как изменилась глина? (стала пластичной, мягкой - из неё можно лепить)

-Давным - давно, люди узнали об этом свойстве глины и научились лепить из нее посуду. Посуду лепили^ на огне, и она становилась твердой и водонепроницаемой.

Вывод: Глина состоит из множества мельчайших частичек. Когда глина сухая, она крепкая, твёрдая, но если её намочить, она становится мягкой,

пластичной. После дождя по глине тяжело ходить - она прилипает к обуви,

на ней легко поскользнуться. Из глины лепят посуду, используют в строительстве. Дымковская, Филимоновская игрушки сделаны из глины.

Физкультминутка.

РАЗ - и стану я Землёй,

- Посмотрите я какой.

Очень сильный, очень крепкий,

Очень добрый и большой.

Два -ив миг я глиной стану,

На ботинки к вам пристану,

Если дождик во дворе

- Не ходите вы по мне!

Три — сейчас я холм зыбучий,

Очень жёлтый и сыпучий,

Осторожней, люди, будьте,

Если вы не на верблюде!

А четыре - камни мы,

Крепкие ребята.

И бросать в окошко нас,

Никому не надо.

Пять - я почва - верхний слой,

Дружат травы все со мной,

И деревья, и кусты,

Червяки, жуки, кроты.

Всем живущим говорю:

“Чтите матушку свою!”

***

Наша круглая планета называется ЗЕМЛЯ,

Все живущие под солнцем - Братья нам, и мы друзья!

- Ну, а теперь продолжим. Давайте исследуем КАМУШКИ. Рассмотрим их: потрогайте, постучите друг о друга. Какие они?

- Налейте в камни немного воды. Что получилось? Камни стали мягче? Он

слиплись? Куда делась вода? Она впиталась в камни? (Нет) Как они изменились? (стали ярче, как будто, улыбаются.)

А где живут камушки?

Вывод: камни твёрдые, крепкие. Камни живут на земле, под землёй, в земле, на дне морей, озёр, рек, в вулканах. Камни бывают очень разные по цвету, форме, по месту обитания. Они дружат с водой, если их намочить - меняют цвет, становятся ярче, загадочнее, но не делаются мягче.

***

-Ну а теперь последняя мисочка. Что в ней?

-В этой мисочке - ПОЧВА.

- Рассмотрите её внимательно, что вы видите, из чего состоит почва? (частички тёмного цвета, сухие листочки, веточки и т.д.)

- Почва образуется из погибших растений, животных, насекомых. В ней много еды для растений, именно она и вода, находящаяся в земле. Видите, как интересно!

- Налейте в мисочку немного воды. Что получилось? (вода впиталась, почва' стала влажной).

Вывод: Почва - самая плодотворная часть земли, образуется из погибших растений и животных. В почве, если внимательно присмотреться, можно увидеть семена растений. Располагается с верху земной поверхности.

- Мы с вами исследовали составные части ЗЕМЛИ. Назовите их. (ответы детей).

- А давайте попробуем всё содержимое ваших мисочек высыпать на поднос перемешать.

-Что получилось? (земля).

-Все эти части необходимы земле. Почему?

-Молодцы, вы были хорошими учёными.

-Люди часто называют землю «кормилица», «Матушка-земля». Почему? Если земля плодородная, то на ней возрастают цветы, сады, леса.

-Земля - Это ещё и название наше планеты.

- Давайте теперь скажем «Матушке-Земле» несколько добрых слов или пожеланий. И тогда эта обычная земля превратится в волшебную, «ЖИВУЮ ЗЕМЛЮ», на которой всё оживает. Только говорить давайте про себя.

Дети говорят добрые слова Земле. Поднос накрывается батиком. - Ну, а теперь поиграем!

Игра: «Откуда эта горсть земли?»

Повторить 3-5 раз. Описание игры.

На игровом поле находятся иллюстрации с изображениями разных природных уголков нашей Планеты. (Цветок с 6-ю лепестками: 1-пустыня, лес, 3-цветники, 4-каменистый берег моря, 5- глинистая дорога, 6-горы.) Подготовлены пакетики с землёй, разной по составу (песчаная, глинистая, каменистая, плодородная почва).

Детям предлагается взять пакетик с «горстью земли» и выбрать лепесток нужной иллюстрацией."

Ход игры.

- Ребята, на лепестках этого цветка - картинки, на которых изображены разные уголки нашей Планеты (рассмотреть сюжеты на игровом поле).

- Давайте отгадаем — откуда «горстью земли», которую вы выберете из этой^^ коробочки.

Дети берут пакет, находят ему место на игровом поле.

-А теперь давайте проверим.

ПЕСОК-ПУСТЫНЯ,

ГЛИНА-ДОРОГА ПОСЛЕ ДОЖДЯ,

ПОЧВА-ЛЕС, САД,

КАМНИ - БЕРЕГ МОРЯ, ГОРЫ.

Заключительная часть.

-Вы сегодня молодцы, хорошо занимались. Теперь, выходя на улицу и видя землю у себя под ногами, вы может быть, посмотрите на неё по-другому.

-А теперь давайте пообщаемся с землёй.

Беру поднос, снимаю батик - из земли видны молодые побеги.

(Поднос подменили во время игры.)

-Посмотрите! Что это?! Как вы думаете, что произошло? (ответы детей) -Своими добрыми словами и пожеланиями вы оживили землю.

Сегодня мы узнали много нового о земле, о её свойствах.

Вы были не только учёными, но и волшебниками!!! Вам понравилось?

-Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586688-zhivaja-zemlja-konspekt-nod-jekologija