ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 30.09.24г. 04.10.24г. 1мл.г. Тема: «Домашние птицы»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 30 сентября

1 неделя

Утро:

С-К.

Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы»

Цель: Формирование первичных представлений о птицах как «меньших братьях» человека Учить узнавать, на картинках.

Зарядка

Х/и «Карусель»

Приучать детей к здоровому образу жизни.

Д/у «Уточка умывается»

Цель: Формировать у детей КГН

Антон, Максим.

Н/и «Построим домик для гуся, утки и курочки».

Цель:Учить из кирпичиков строить дом для домашних птиц, учить узнавать в игрушках птиц и называть их, воспитывать бережное отношение к птицам

Внести набор картин «Домашние птицы», кирпичики, мелкие игрушки: курочка, утка, гусь.

Занятия

Р.Р.

П. Р.

2. Речевое развитие (Развитие речи)

Тема:Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Потешка «Наши уточки с утра...»,

Цель:Прочитать детям потешку, стихотворение. Совершенствовать умения понимать вопросы; вести диалог со сверстниками. Развивать внимание. Учить различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Проблемная ситуация: Кукла Маша не знает какие птицы у нас в гостях…

В.В. Гербова стр,41

Х-Э.

Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. руководителя.

Прогулка 1:

С-К. Р.

П. Р.

Р. Р.

Ф. Р.

Прогулка Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Птицы в гнездышках». 

Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд. Уборка игрушек, в корзину.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Найди похожий листок или цветок»

Цель:Развивать внимание, мышление, умение сравнивать.

Пелагея, Полина Б.

СРИ:«Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель:Учить детей подпрыгивать на двух ногах, подражая движению мяча.

Вынести игрушки, совочки, лопатки, мелки, рули, машинки, мячи.

Вторая половина дня:

Ф. Р.

Р. Р.

П. Р.

Х-Э. Р.

С-К. Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Формировать внутренний свод стопы, закаливать организм ребенка.

Пальчиковые игры «По дорожке петя шел», «Гуси».

Цель:Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человека, развивать мелкую моторику пальцев.

Чтение сказки: «Колобок»

Цель: Развивать речь.

Д/и «Горошек для петушка»

Цель: Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человекаУчить правильно держать карандаш в руке.

Воспитывать интерес к рисованию.

Ева, Полина Г.

Н/и Пазлы «Домашние птицы.»

Цель: Формирование первичных представлений о птицах как «меньших братьях» человека, развивать наблюдательность, мелкую моторику пальцев мышление, ориентировку в пространстве, память.

Внести закаливающую дорожку, листы, карандаши для рисования, пазлы.

Прогулка 2:

С-К. Р.

П. Р.

Р. Р.

Ф. Р.

Тема: «Наблюдение за осенними листьями»

Цель:Развивать интерес к осенним явлениям природы. Вызвать радостное настроение, от общения с природой.

Д/и «Собери букет из осенних листьев».

Чтение стихов: «Поглядите за окном»

Цель:Развивать интерес к осенним явлениям природы, познакомить детей со стихотворением

Поглядите: за окном

Поглядите: за окном

Листья сыплются дождем!

На прогулку мы пойдем

Их в букеты соберем.

Желтые и красные

Все такие разные!

Аня Д., Матвей К.

Труд. Поможем дворнику убрать листья.

Цель:Учить детей собирать листья в корзину. Воспитывать желание помогать взрослым.

Спортивная игра: «Ты колечко покатись»

Цель:Учить детей разнообразным движениям с обручем.

Вынести игрушки, совочки, лопатки, мелки, рули, машинки, обручи.

Работа родит.

Порекомендовать родителям консультацию на тему: «Развитие речи детей в первой младшей группе». Предложить родителям, во время прогулок, обращать внимание на птиц, их повадки, звукопроизношение, внешний вид.

Примечание.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 1 октября 1 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Как мишка кушает»

Цель:Учить детей самостоятельно кушать. воспитывать аккуратность..

Рассматривание картины русского художника «Гуси» Левиной В.В.

Цель:Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человека, воспитывать интерес интерес к творчеству художников.

Зарядка

К/у «Пузырь»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

Н/и «Домик для фигур»

Цель:Учить детей находить подходящие отверстие для геометрических фигур, развивать память , мышление, мелкую моторику рук.

Саша, Матвей Ж.

Н/и «Построй ворота для уточки».

Цель: Учить узнавать, в игрушках птиц и называть их, учить детей манипулировать с мелким и крупным конструктором Лего, развивать мелкую моторику

рук.

.

Внести игрушку «Медведь»

Н/и «Сенсорный домик».

Конструктор «Лего», резиновые мелкие игрушки домашних птиц.

Занятия

Х-Э.

Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. руководителя.

П.Р.

Р. Р.

2. Речевое развитие (Художественная литература)

Тема: Русская народная сказка «Курочка ряба» (рассказывание)

Цель:Учить слушать сказку с опорой на наглядность и без нее. Упражнять в подборе существительных к глаголам.

Проблемная ситуация: У нас в гостях бабушка, у нее разбилось яичко, как ей помочь?

Голицына Н.С. стр. 17

Прогулка 1:

С-К. Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка: «Наблюдение за кошкой»

Цель: Формировать у детей знание о кошке, как домашнем животном. Знакомить с частями тела кошки, ее характером, повадками. Учить детей звукоподражанию. Воспитывать бережное отношение к кошке и желание помогать ей.\

Х/и: «Веселей детвора»

Цель:Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, произносить слова текста за воспитателем, совершать подражательные действия с животными.

Труд: Сбор игрушек в корзину

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Чистоговорки. 

Цель:Развивать речевой аппарат, четкое произношение звуков

«Ли-ли-ли листья падают вдали».

«До-до-до дождь идёт давно».

«Ру-ру-ру по ветру иду».

Соня, Влад,

СРИ«Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

Д/и«Где звенит?» развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве

Вынести выносные игрушки, мячик, грабельки, игрушки для игр с песком.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р. Р.

П.Р.

Х-Э. Р.

С-К.

Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика №1.

Цель:Формировать внутренний свод стопы, закаливать организм ребенка.

Пальчиковая игра «Туки-тук»

Цель:Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человека, формировать умение подражать голосам домашних птиц

Показ настольного театра: «Курочка ряба»

Цель: Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человека, развивать речь.

Д/и «Оденем кукле носочки».

Цель:Учить детей одевать самостоятельно носочки, сандалики, формировать навыки самообслуживания.

Аня Л., Марк.

СРИ «Строители», «Построй домик для уточки с утятами»

Цель: Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках птиц (их детенышей и называть их, воспитывать бережное отношение к птицам, развивать умение сооружать постройки из напольного конструктора, обыгрывать их.

Закаливающая дорожка.

Кукла, напольный конструктор, игрушки – утка с утятами.

Прогулка 2:

С-К. Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка: «Наблюдение за растениями осенью»

Цель: Знакомить детей с признаками осени, развивать наблюдательность.

Труд. Д/и «Поможем дворнику убрать листву»

Цель:Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

МПИ: «Машина идет гудит»

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, имитировать движение машин.

Игровое упражнение: «Пройди и не сбей» (кегли).

Цель: Развивать чувство равновесия, ловкость.

Аня М., Денис Н.

Д/и «Маленький художник».

На листочке из альбома, я всегда рисую дома,

И на улице могу, рисовать я что хочу.

Цель: Учить детей рисовать палочкой на песке, воспитывать интерес к различными способам рисования.

Вынести выносные игрушки, мячик, грабельки, игрушки для игр с песком.

Работа с родит

Порекомендовать родителям, рассматривать с детьми книжки, где изображены домашние птицы. Поощрять детей находить на них птиц, называть их повадки, произносить звукоподражательные звуки.

Примечан

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 2 октября 1 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и: «Как петушок здоровался»

ЦельВоспитывать желание здороваться с воспитателем и детьми, входя в группу, формировать элементарные нормы общения со сверстниками и взрослыми.

Зарядка

С/и «Воробышки»

Формировать у детей представление о здоровомобразе жизни.

Пальчиковая игра «Этот пальчик папочка…»

Цель: Формировать у детей гендерную, семейную принадлежность.

Аня М., Денис Н.

Х/и «Вышла курочка гулять»

Цель: Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, домашних птиц, с ролью человека, учить повторять слова текста и движения за воспитателем, подражать движению цыплят.

Н/и «Цветные колечки»

Цель:Развивать сенсорику, учить нанизывать колечки в порядки возрастания.

Внести пирамидки.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1. Познавательное развитие ( Приобщение к социокультурным ценностям)

Тема: Игра «Птичий двор»

Цель: Развивать навыки связной речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия птицы. Познакомить с домашними птицами, их повадками, внешними признаками.

Проблемная ситуация: Бабушка заболела, а у нее птицы во дворе не кормлены.

Смирнова 69

Ф.Р.

С-К.

Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Вышла курочка гулять».

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, повторять бросание мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина 219

Прогулка 1:

С-К.

Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка: «Наблюдение за пешеходнойдорожкой».

Цель:Дать знание о пешеходной дорожке, о ее назначении. Познакомить детей с правилами дорожного движения.

Спортивная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах.

Цель:Развивать умение прыгать через препятствие. Формировать двигательную активность

Труд: Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место.

Цель: Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Разучивание потешки «Дождик – дождик»

Цель:Развивать, речь, память.

«Дождик, дождик, что ты льешь,

Погулять нам не даешь?»

Аня Л., Марк.

СРИ«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца

Спортивная игра: «Поймай мяч»

Цель:Учить детей разнообразным движениям с мячом.

Вынести совочки, ведерки, мячи, куклу одетую по погоде, совочки, машинки.

Вторая половина дня:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Цель:Формировать внутренний свод стопы, закаливать организм детей

Д/у «Кукла одевает носочки».

Цель:Учить детей одевать носочки и сандалики, формировать навыки самообслуживания.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Чтение стихотворений:Гайда Лагздынь «Петушок», «Цыпленок»

Цель:Формирование первичных представлений о птицах как «меньших братьях» человека, развивать речь.

Д/и «Как мишка с горки катался»

Цель: Учить безопасно кататься с горки, не толкаться, съезжать сидя.

Соня, Влад,

СРИ «У петушка заболело горлышко»

Цель: Формировать первичные игровые навыки, учить действовать с предметами-заместителями (Шприц, градусник, грелка), воспитывать бережное отношение к птицам.

Внести настольный театр.

Атрибуты к СРИ.

Прогулка 2:

С-К.

Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка: Листопад»

Цель: Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие —листопад.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.

П/и: «Лохматый пес»

Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, развивать ориентировку в пространстве.

Д/и: «Найди игрушку»

Цель:Учить детей находить игрушку на участке, развивать ориентировку в пространстве.

Саша, Матвей Ж.

Игровое упражнение «Перешагни палку»

Цель: Развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия

Вынести корзину выносными игрушками, рули, совочки, формочки, игрушки, ведерки. Осенние листья.

Работа с родител.

Посоветовать родителям, во время прогулок, разговаривать с детьми о пользе птиц, о том что их нужно беречь, когда холодно давать хлебные крошки, зерна. Посоветовать родителям ознакомиться с папкой раскладушкой «Осень»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 3 октября 1 неделя

Утро:

С-К.

Р.

П.Р.

Ф.Р.

Пазлы «Где живут птички?».

Цель:Учить узнавать, на картинках, птиц (их детенышей и называть их, учить детей собирать целое из частей, развивать внимание, память, мелкую моторику.

Зарядка

П/и «Солнышко и дождик»

Формировать у детей представление о здоровомобразе жизни.

ФИЗО Ф/у «Поиграем в мяч»

Цель:Учить детей разнообразным движениям с мячом.

Аня Д., Матвей К.

Игры-эксперименты.

«Тонет – не тонет».

Цель:Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут, развивать любознательность, желание экспериментировать.

Мяч,

материалы в уголке экспериментов, пазлы птиц.

Занятия

Х-Э. Р.

П. Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:«Горох для петушка»

Цель:Учить рисовать пальчиком (примакнуть – оторвать). Закрепляем жёлтый цвет.

Проблемная ситуация: К нам в гости пришел петушок, чем же его угостим?

К/з под ред. Н.Е. Вераксы стр. 43

Ф.Р.

С-К.

Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Вышла курочка гулять»

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина стр. 219

Прогулка 1:

С-К.

Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка : «Наблюдение за облаками»

Цель: Развивать интерес к природным явлениям, воспитывать наблюдательность.

Х/и «Три веселых брата»

Цель:Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, повторять слова текста и движения за воспитателем.

Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.

Ева, Полина Г.

СРИ «Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

Игровои упражнение: «Пройди по мостику»

Цель:Учить детей ходить по ограниченной площади, развивать чувство равновесия.

Вынести корзину с игрушками, рули, совочки, формочки, игрушки.

Вторая половина дня:

С-К.

Р.

П.Р.

Ф.Р.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

Д/и: «Спрячь ножку в домик».

Цель:Учить детей, одевать носочки, формировать у детей навыки самообслуживания.

Показ настольного театра: Сказка «Репка»

Цель:Развивать речь.

Д/и «Где живет петушок, уточка, с утятами».

Учить детей убирать игрушки на место.

Пелагея, Полина Б.

Строительная игра: «Построй дорожку для домашних птиц»

Цель: Развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к птицам, учить собирать звенья конструктора, строить дорожку.

Внести закаливающую дорожку, конструктор: «Решетки»

Прогулка 2:

С-К.

Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Игры с песком: Д/и «Строим высокие и низкие горки из песка».

Цель: Развивать умение строить и различать высокие и низкие горки. Воспитывать желание играть с песком.

Труд. «Смети песок с песочницы».

Цель:Воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дидактическая игра:«Овощной магазин»

Цель:Учить называть овощи правильно.

Антон, Максим.

Х/и: «Ай да»

Цель:Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, повторять слова за воспитателем.

Вынести корзинки для листочков, ведерки, для сбора мусора.

Работа с родител.

Предложить родителям порисовать с детьми. Нарисовать им домашних птиц, больших и маленьких. Показать им и назвать части тела птиц.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 4 октября 1 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Где живут игрушки?»

Цель: Учить детей убирать игрушки на места, воспитывать желание помогать взрослым.

Чтение стихотворений:В. Берестов «Петушки»В. Берестов «Курица с цыплятами»М. Дружинина «Гусь»

П. Синявский «Крякрялочка повторялочка»

Цель: Формирование первичных представлений о птицах как «меньших братьях» человека.

Зарядка

Р/у «Мой веселый звонкий мяч»

Формировать у детей представление о здоровомобразе жизни.

Д/и «Покажи игрушку»

Цель:Создать дружескую атмосферу, вызвать у детей желание общаться с детьми и со взрослыми.

Мирон, Макар.

СРИ «Больница» «У утенка болит крылышко»

Цель:Познакомить детей с предметами, которыми пользуется доктор - градусник, шприц, формировать у детей игровые навыки и умения, подражать действиям доктора.

Внести картинки «Домашние птицы», атрибуты к СРИ «Больница», игрушку, утенка.

Занятия

Х-Э.

Р.

П.Р.

1 Художественно-эстетическое развитие(Изобразительная деятельность: Лепка)

Тема:«Птичка»

Цель: Побуждать лепить округлую форму, придавать сходство с натурой при совместной деятельности с педагогом. Учить использовать в лепке дополнительные материалы.

Проблемная ситуация: У нашей гостьи птички, нет подружек…

Н.С. Голицина стр. 59

Ф.Р.

С-К.

Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Вышла курочка гулять»

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина стр. 219

Прогулка 1:

С-К.

Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Прогулка:  «Наблюдение за птицами»

Цели:Расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета

ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

воспитывать доброе отношение к пернатым.

П/и:«Воробушки и автомобиль».

Цель: Закреплять знания о правилах дорожного движения, развивать ориентировку в пространстве.

Труд: Кормление птиц.

Цель: Воспитывать бережное отношение к птицам, желание ухаживать за ними.

Д/и.: «Как гудит машина?»

Цель: Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса.

Лера, Савва.

СРИ«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Игравое упражнение: «С кочки на кочку»

Цель:Учить прыгать на двух ногах с продвижением.

Вынести лопатки, совочки, грабли, куклу одетую по погоде, машинки.

Корм для птиц.

Вторая половина дня:

С-К.

Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Мишка одевает носочек»

Цель:Учить детей одевать носочки, воспитывать навыки самообслуживания.

Д/и: «Кого не стало»

Цель:Учить узнавать в игрушках птиц, их детенышей и называть их, развивать наблюдательность, память, мышление.

Итоговое мероприятие:

Показ кукольного театра «Кот, петух и лиса».

Цель:Формирование первичных представлений о птицах как «меньших братьях» человека. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к птицам. Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках птиц (их детенышей и называть их. Познакомить с особенностями , повадками, местом обитания, с ролью человека

Д\Упражнение «Завяжи шнурок»

Цель:Развивать мелкую моторику, вызвать интерес к игре.

Миша, Максим.

Н/и «Найди домашнюю птицу»

Цель:Учить узнавать на картинках, птиц, их детенышей и называть их, развивать наблюдательность.

Игрушка медведь, шнуровка, набор иллюстраций «Птицы».

Прогулка 2:

С-К.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка: «Игра с песком: Следы»

Цель: Знакомить со свойствами песка, развивать мышление, память, внимание. Воспитывать интерес к игре, учить оставлять следы, на мокром песке.

П/и: «Паровозик»

Цель:Учить детей ходить друг за другом, подражать движению и звуку паровоза.

Труд: «Уберем игрушки в корзину»

Цель:Воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Что бывает осенью?»

Цель: Знакомить с признаками осени.

Денис Н., Рома.

П/и «У медведя во бору» Цель: Учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Вынести лопатки, совочки, грабли, кубики для подвижной игры, куклу одетую по погоде, машинки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, во время прогулок с детьми, обратить внимания на повадки птиц. Как они летают, клюют хлебные крошки, пьют воду, ходят, «разговаривают». Покормить вместе с детьми птиц хлебными крошками, понаблюдать, как едят. Заострить внимание на бережном и заботливом отношении к птицам, рассказать детям о диких и домашних птицах.

Примечание