Проект по ПДД «Безопасная дорога детства»

Проект по ПДД

«Безопасная дорога детства»

Проект по ПДД

Тема: «Безопасная дорога детства»

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели группы, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель проекта: формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на улицах города. Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах;

изучение Правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;

освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах;

воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения;

развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения.

Актуальность

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Избежать этих опасностей можно путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек. В сложной ситуации, при появлении опасности взрослого человека иногда выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, теряются, не могут принять правильное решение, тем более, если они не знают правил уличного движения.

Предполагаемый результат:

Для детей:

• умение детей самостоятельно, проводить элементарные исследования;

• использование в речи ярких, образных выражений, характеризующих безопасность правил движения;

• понимание причинно-следственных связей ПДД;

• получение глубоких знаний о ПДД.

Для родителей:

• расширение возможностей влияния на процессы воспитания детей;

• приобщаются к жизни детей в рамках дошкольного учреждения;

• налаживают взаимоотношения с детьми

Для педагога:

• владеет разнообразными способами и методами обогащения знаний детей о ПДД;

• подготовлена картотека игр, загадок, стихотворений о ПДД.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап.

Содержание деятельности воспитателя и детей:

-выбор темы и ее актуальность;

-формулировка цели и определение задач;

-подборка материала по теме Проекта:

-подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме;

- подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД;

-подбор информации для родительского уголка;

-музыкальная подборка песен;

-подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;

-составление плана основного этапа Проекта.

Работа с родителями:

-беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.

-объявление о начале работы проекта и его задачах.

2. Основной этап.

Работа с родителями:

-совместная деятельность родителей и детей по подбору детских стихов и произведений по ПДД;

-консультации для родителей по правилам дорожного движения:

«Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»,

«Безопасность детей – забота взрослых»,

«О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения».

-памятки для родителей

«Обучение дошкольников правилам дорожного движения»;

«Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

3. Заключительный этап

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Проведение итогового мероприятия:

«В гостях у светофора».

Деятельность родителей и детей:

Участие в муниципальном творческом конкурсе игрушек «Полицейский дядя Стёпа».

Вывод:

По итогам Проекта можно сказать: формирование безопасного поведения дошкольников на дорогах и улицах – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.

Работа с родителями:

Предложить родителям продолжить работу по формированию у детей знаний по ПДД.

Приложение.

Беседы

«Пост ГАИ»

Цель: создать условия для формирования знаний детей о назначении поста ГАИ на дороге, познакомить с особенностями работы сотрудников ГАИ.

Материал: презентация «Пост ГАИ», картинки с изображением атрибутов инспектора ГИБДД (жезл, фуражка, погоны, радар, патрульная машина), картинки с ситуациями на дороге.

Ход беседы

Просмотр презентации.

Дети, посмотрите внимательно, кто изображен на картинке?

-Что нужно инспектору ГИБДД для работы?

- Что инспектор ГИБДД делает на дороге?

- Каким должен быть сотрудник ГИБДД (смелый, решительный и т.д.)

(Ответы детей.)

Рассматривание и обсуждение ситуаций на дороге ()

-Водитель проехал на красный свет.

- Пешеход перешел дорогу в запрещенном месте.

- Произошла авария, две машины врезались друг в друга.

Ребята, придумайте ситуации, в которых вмешательство инспектора ГИБДД необходимо? (Ответы детей из личного опыта.)

Молодцы ребята! Вывод: знать правила движения и не нарушать их.

«Мой друг - светофор»

Цель: познакомить с основными правилами движения.

Ход беседы:

Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тратуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.

Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный.

Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело!

Такие светофоры находятся есть не везде иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»? (три глаза).

Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей.

Красный свет - сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!».

А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.

Педагог: «Правила дорожного движения» строгий. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения:

-Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.

-Не играйте на улице близко к дороге. -

-Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.

Педагог: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:

1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.

3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.

5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди.

«Пешеходный переход»

Цель: расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуара.

Оборудование: Знак «Пешеходный переход». Картина «Улица», макет светофора, иллюстрация – зебры.

Ход беседы:

Воспитатель: ребята вы все уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы, и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята. Пешеходный переход.

Вот послушайте про него интересное стихотворение.

- Пешеход, пешеход

Всем знакомые полоски

Похожие на зебру

Знают дети, знает взрослый

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ

Там, где знак пешеходный переход.

Воспитатель: пешеходный переход его очень хорошо видно и пешеходам, и водителям. Эти белые полоски ещё называют «зеброй», потому что у зебры тоже такие полоски. (воспитатель показывает животное на картинке)

Воспитатель: а ещё перед пешеходным переходом стоит вот такой знак (воспитатель показывает детям этот знак). Этот знак предупреждает водителей, что впереди пешеходный переход, и нужно сбавить скорость.

Послушайте загадку.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

Воспитатель: вы догадались что это? (ответы детей).

Воспитатель: правильно – светофор, (воспитатель показывает макет светофора.)

Воспитатель: кто-нибудь из вас видел его? (Ответы детей).

Воспитатель: где вы видели светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: а вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: ребята, светофор помогает правильно двигаться и машинам и пешеходам, чтобы они не мешали друг другу и не поранились. Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Воспитатель показывает, а дети повторяют цвета).

Воспитатель: каждый глаз светофора горит по очереди!

Воспитатель: вот он зажигает красный глаз. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!

Не ходи на красный свет.

Красный свет – опасный!

Налетит велосипед,

Станешь ты ужасный!

Воспитатель: вот светофор зажигает желтый глаз. Это сигнал – «внимание»! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти.

И при жёлтом – нет проходу.

Желтый свет – внимание!

Приготовься к переходу

Ты, мой друг, заранее.

Воспитатель: наконец зажигается зеленый глаз. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!

Свет зеленый – переходный

Ты его, конечно, ждешь.

Свет зеленый – пешеходный,

Если ты пешком идешь!

Воспитатель: ребята, вы все запомнили? (Ответы детей)

Воспитатель: а это мы сейчас проверим и поиграем с вами в игру «Будь внимательным» (Дети ходят по группе, воспитатель показывает карточки, красный цвет – стоим, зеленый идем, желтый – внимание)

Воспитатель: молодцы ребята. Не ошиблись. Давайте с вами вспомним, о чем мы с вами говорили? (Ответы детей)

Интерактивная игра по ПДД «Проверь свои знания»

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnayarabota/2019/10/04/interaktivnaya-igra-po-pdd-prover-svoi-znaniya

Цель: создание необходимых условий в ОО для предупреждения детского травматизма на дорогах, повышения компетентности педагогов в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.

Образовательные задачи:

Закрепить знания об опасностях, которые могут встретиться детям на улице;

Закрепить знания детей о сигналах и видах светофора;

Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения;

Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного движения в свободной деятельности детей.

Развивающие задачи:

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Развивать речь – доказательство.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Мультфильмы «Смешарики. Азбука безопасности»

https://ya.ru/video/preview/3853807782468195601

1 сл.Презентация «Дорожные знаки»

Цель: познакомить детей с предупреждающими, запрещающими и информационно-указательными дорожными знаками и знаками сервиса.

Задачи:

Обучающие:

-продолжать знакомить с дорожными знаками;

-формировать знания, умения и практические навыки безопасного поведения на дороге и улице.

Развивающие:

-формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках;

-развивать мышление, внимание, память.

Воспитывающие:

-воспитывать навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

2 сл. Ребята, а вы знаете, что помогает нам ориентироваться на дороге? Правильно, вдоль дорог ставят специальные знаки, чтобы водитель, даже если он едет быстро, взглянул на знак и сразу же понял, о чем он предупреждает или сообщает. Поэтому водители обязательно должны знать все знаки, встречающиеся на дорогах.

С некоторыми дорожными знаками мы сегодня познакомимся и узнаем, что они означают.

3 сл. Предупреждающие знаки.

Эти знаки предупреждают нас об опасности и призваны усилить внимание. Предупреждающие знаки, в большинстве своем, имеют вид треугольника с красной каемкой по периметру. Они предупреждают нас о том, что впереди опасный поворот, или железнодорожный переезд, или рядом дети — школа или детский сад.

4 сл. Запрещающие знаки.

Само слово «запрещающие» говорит само за себя. Это знаки, которые ограничивают дорожное движения. Выглядят они как круглый знак в красной рамке.

Если внутри знака нарисован велосипед, значит, кататься на велосипеде, на этом участке дороге, нельзя. Внутри знака нарисован пешеход, перечеркнутый красной линией - на этом промежутке дороги ходить нельзя. «Кирпич» — как его называют в народе — знают все. Ведь он запрещает въезд всех транспортных средств в данном направлении, включая велосипед.

5 сл. Информационно-указательные знаки

Знаки на голубых квадратах подсказывают, где расположен подземный, наземный или пешеходный переход, место остановки городского транспорта, парковка для автомобилей.

6 сл. Знаки Сервиса.

Еще одна большая группа информативных знаков — знаки сервиса. Это знаки голубого прямоугольника с рисунками: то ложка с вилкой, то кровать, то красный крест… Они красочно подсказывают о том, что неподалеку медпункт, место отдыха или гостиница.

Выполни задание

7 сл. Какой из этих знаков обозначает место, где можно переходить дорогу?

8 сл. Все ли знаки стоят на своем месте?

9 сл. Помести знаки в нужное окно.

10 сл. Что означает этот знак?

11 сл. Молодцы!

Квест-игра «Дорожная азбука»

Цель: формирование основ безопасного поведения на дороге, закрепление знаний детей о правилах дорожного движения через игру.

Задачи:

Образовательные

Актуализировать знания детей о дорожных знаках- предупреждающих, запрещающих и информационных. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Упражнять в безопасном поведении на дороге, о значении светофора и его сигналах.

Развивающие:

Учить быть внимательными и предусмотрительными к передвижению транспорта.

Развивать пространственную ориентировку в пределах перекрестка; развивать мышление.

Воспитательные:

Воспитывать культуру поведения на улице. Поддерживать доброжелательные отношения друг к другу.

Ход квест-игры:

Воспитатель:

Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Вот она - азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

О чем мы будем сегодня говорить? (ответы детей)

Мы очень часто слышим выражение:

«Участники дорожного движения»

Скажите, кто же это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, участники движения это пешеходы, водители и пассажиры.

Входит почтальон у него в руках большой конверт, который передаёт воспитателю.

Воспитатель: Ребята! К нам на группу пришло письмо: «Для ребят из детского сада «Теремок» от сотрудников ГИБДД. Давайте быстрее откроем!

«Дорогие ребята!

Мы, сотрудники ГИБДД, очень просим вас найти светофор, который пропал с очень опасного перекрестка! Чтобы не произошли на данном перекрестке какие-нибудь неприятности, помогите нам его найти! Для этого вам придется пройти непростые испытания, проверив свои знания о правилах безопасности на дорогах. Надеемся на вашу смекалку и внимательность!»

Воспитатель: Ребята, поможем найти? Перед тем как начать поиски, предлагаю нам провести разминку.

Игра «Разрешается-запрещается».

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Тут шалить, мешать народу…(запрещается)

Быть примерным пешеходом… (разрешается)

В мяч играть на остановке… (запрещается).

Идти толпой по тротуару…(запрещается).

Обходить автобус сзади… (разрешается)

Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом (запрещается)

Выбегать на проезжую часть…(запрещается)

Ну, а спереди, конечно… (запрещается).

Если ты гуляешь просто - все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете… (запрещается).

При зеленом даже детям… (разрешается).

- Играть возле проезжей части…(запрещается).

- Уважать правила дорожного движения…… (разрешается).

Воспитатель: Молодцы вы хорошо справились с разминкой.

К состязаниям вы готовы? Нам нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны? Я убедилась, что вы готовы к путешествию и уже знакомы с правилами дорожного движения!

Ребята, посмотрите. В конверт вложено ещё одно письмо.

«Пройдите все этапы маршрута. За каждое выполненное задание вы получите подсказку и пазл. В конце маршрута соберите подсказки и соберите «пропавший» предмет.

Воспитатель. Итак, читаем первое задание «На вашем участке, в автомобиле вы найдете конверт с 1-м заданием».

(Дети находят конверт и выполняют 1-ое задание.)

Задание 1. «Дорожная азбука»

Перед участниками располагается набор предупреждающих знаков. Воспитатель загадывает загадки, а участники показывают соответствующий дорожный знак и называют его.

Погляди скорей, водитель: здесь для пеших - переход.

Значит, чтоб не навредить им, ты обязан сбавить ход!

(«Пешеходный переход»)

Затихают все моторы, и внимательны шоферы,

Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад!»

(«Осторожно! Дети»)

Здесь какие-то работы, ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу лучше просто обойти!

(«Дорожные работы»)

Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед, ничего другого нет...

(«Велосипедное движение запрещено»)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с первым заданием и двигаемся дальше по карте.

За выполнение задания дети получают пазл и подсказку. В конверте лежит подсказка.

Дети с воспитателем читают «На ветке самого высокого дерева вы найдете письмо со следующим заданием»

Дети находят конверт и выполняют 2-ое задание.

Задание 2. «Веселый автомобиль»

Ты, дружок, не торопись!

На машине прокатись.

На конусы не наезжай -

Осторожно объезжай.

Дети делятся на две команды по очереди прокатывают игрушечный автомобиль до ориентира, объезжают его и возвращаются обратно.

За выполнение задания дети получают пазл и вторую подсказку.

Дети с воспитателем читают «Дорога вас ведёт на веранду, там вы найдете следующий конверт с заданием»

Задание 3. «Собери знак»

Воспитанники собирают на столах пазлы-дорожные знаки (пазлы из 3-4-х частей).

После выполнения задания дети получают пазл и подсказку.

Педагог читает следующею подсказку: «В домике вы найдете конверт со следующим заданием».

Дети заходят в домик, находят конверт и выполняют задание.

Задание 4. «Найди нарушения дорожных правил»

Задание: на данном рисунке надо найти нарушение правил дорожного движения

За выполнение задания дети получают еще один пазл и подсказку.

Дети с воспитателем читают «Письмо со следующим заданием находится также на участке, а где - нужно отгадать загадку»

У него четыре ножки.

На него разложим ложки.

Ставим вазы, чашки, кружки.

Стулья у него подружки. (Стол)

Воспитатель: Правильно, стол. Найдите, пожалуйста, на столе конверт (дети находят конверт, который спрятан (наклеен) под одним из столов).

Задание 5. «Правила дорожного движения в вопросах и ответах»

Воспитатель: Ребята, нам нужно ответить на вопросы (вопросы воспитателя и ответы детей сопровождаются показом картинок).

Молодцы! Задание выполнено.

За выполнение задания дети получают еще один пазл и подсказку.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения. И я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас – применять их всегда, когда выходите на улицу, показывая всем пример хорошего, осторожного и внимательного участника дорожного движения. Значит, мы выполнили все задания и получили все подсказки.

Давайте разместим их и посмотрим, что у нас получилось.

(Дети собирают пазлы – это светофор)

Детям раздаются значки «Знатоку правил дорожного движения».

Рефлексия. Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо их знаете! Каждый повесит себе значок, чтоб все видели, что вы знаете правила дорожного движения. И можете научить детей младших групп, рассказать и объяснить, как вести себя на улицах поселка, где можно играть. Я уверена, что и вы всегда будете сами соблюдать правила на улицах города.

«ПРАВИЛА И БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»(анкета для родителей)

Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека нового типа. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Восстановить утерянный инстинкт самосохранения в обществе можно только сообща.

Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы.

1 Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?

- да;

- нет;

- затрудняюсь ответить

2 Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:

- до 3 лет;

- ещё до школы;

- в школе;

3 Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах по ПДД:

- готовы;

- не готовы;

- возможно

4 Как вы относитесь к соблюдению ПДД:

- действую, как мне удобно и быстрее;

- стараюсь соблюдать;

- всегда соблюдаю

5 Есть ли в семье автомобиль:

- да;

- нет

6 При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок:

- на переднем сиденье;

- стоит позади передних кресел;

- сидит на заднем сиденье;

- сидит в автокресле на заднем сиденье

7 С кем гуляет ваш ребёнок:

- один, я наблюдаю из окна;

- гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;

- нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию

8 Если Вы идете пешком с ребенком, то Вы:

- переходите дорогу всегда только по пешеходной дорожке, ориентируясь на зеленый

сигнал светофора;

- переходите дорогу по пешеходной дорожке;

- переходите дорогу там, где это Вам кажется удобным.

9 Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:

- делаю замечание;

- не обращаю внимания, у них есть свои родители;

- затрудняюсь ответить

10 Соблюдаете ли Вы сами правила дорожного движения?

- всегда соблюдаю;

- не всегда;

- не соблюдаю.

11 Нарушаете ли Вы правила, когда идете вместе с ребенком?

- нет;

- иногда бывает, когда спешим;

- да

12 Используете ли Вы при перевозе ребенка в личном транспорте кресло

безопасности?

- постоянно

- иногда

- не используем

13 Считаете ли Вы, что усилия педагогов дошкольного учреждения по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице:

- будут эффективны только при поддержке с Вашей стороны;

- будут эффективны без всякой поддержки с Вашей стороны.

- неэффективны, так как научить безопасному поведению на улице могут только родители

14.Хотелось бы вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры поведения в общественных местах и на улице?

- да;

- нет;

- не знаю

15 Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:

- ГИБДД;

- детского сада;

- родителей

Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586926-proekt-po-pdd-bezopasnaja-doroga-detstva