Тематическое планирование на неделю «Родной край»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Беседа «Улица, на которой я живу»

Цель: пробуждать в детях любовь к своему поселку, улице на которой они живут, к своему дому.

Чтение художественной литературы: М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать содержание поэтического текста.

Индивидуальная

Составление описательных рассказов по образцу

Цель: развивать связную речь, правильно употреблять предлоги.

Милана, Леша.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д\и «Наоборот»

Цель: продолжать учить подбирать антонимы к данным словам.

Утро

СКР
РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: игры с пластичным материалом. Цель: развивать творческое воображение (подг. гр.).

Оформление совместно с родителями стенда «Моя страна в фотообъективе».

Утренний круг:

• Упражнение-приветствие «Мой дружочек»

• Обмен информации

• Новости

• Презентация для детей «Россия»

• Игра «Липучки»

• Гимнастика для глаз «Наш флаг»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

Занятие

Худ.эст.развитие. Лепка.

Лепка «Козлик»

(По мотивам дымковской игрушки)

Программное содержание. Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатыва­ния столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Жмурки с колокольчиком». Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

Игра «Вспомни, что делает». Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря по теме.

Д/и «Реши».

Цель: учить решать логические задачи; развивать мышление.

Дима, Алиса.

П/и «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе.

Знакомство с игрой «Льдинки, ветер и мороз». Цель: познакомить детей с игрой северных народов.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Экскурсия по городу». Цель: закрепить знания об улицах города через игру.

Работа перед сном

РР

Чтение русских народных сказок по выбору воспитателя. Цель: обсудить, чем похожи все сказки, выяснить поучительный характер произведений.

Вечер

СКР
ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание флага и герба России.

Д/и «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага.

Пальчиковая игра «Напёрсток». Цель: объяснить, что такое напёрсток, разучить слова.

Д/у «Скажи на этот  звук»

 Цель: подбирать слова на определенный звук.

Матвей, Денис.

Графический диктант, игра «Муха». Цель: формировать умение ориентироваться по клеточкам, развивать слуховое внимание.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: аппликация «Флаг и герб России». Цель: закрепить умение работать ножницами.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
РР
ПР

П/и в «Школе мяча». Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Упражнение «Кто о чём говорит?». Цель: учить детей составлять диалоги от лица объектов картины.

Рассказ о пользе рыбы для здоровья. Цель: прививать привычку к правильному питанию.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Беседа «Моя малая родина»

Цель: дать понятие «малая родина», воспитывать патриотические чувства.

Д/и «Дом в котором я живу».

Цель: составить описание своего дома, используя имена прилагательные.

Рассматривание альбомов, сюжетных картин, фотографий «Моя малая родина»

Цель: расширять представления о городе Ульяновск, как о малой родине.

Индивидуальная

Экспериментирование с бумагой:

«Снежинка»

Цель: расширять знания о разновидностях бумаги, навыки работы с бумагой и ножницами.

Даня, Эмилия.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д\и «Что было бы, если из леса исчезли…»

Цель: развивать логическое мышление, умение аргументировать свои предположения.

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной деятельности: рассматривание костюмов северных народов, рисование «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к творчеству, рассказать об особенностях одежды северных народов.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

Утренний круг:

• Упражнение-приветствие «Мой дружочек»

• Обмен информации

• Новости

• Дидактическая игра «Кто что делает»

• Гимнастика для глаз «Наш флаг»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

Занятие

Речевое развитие.

Звуковая культура речи:
дифференциация звуков с — ц

Цель. Закрепить правильное произношение звуков с — ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц\развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Поз­накомить детей с новой загадкой.

Худ.эст.развитие. Рисование.

Рисование «Чебурашка»

Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образлюбимогосказочного героя: передавать форму тела, головы и другие особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять

умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движе­нием руки).

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Развивающее общение в ходе наблюдения за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Сбор листьев для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.

Игровая ситуация «Вызов врача на дом». Цель: учить детей правильно называть домашний адрес.

 Д/и «Что я загадала?»

Цель: учить угадывать предметы по отличительным признакам.

Арина, Артем, Кирилл.

П/и «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Важенка и оленята». Цель: познакомить с игрой.

Создание условий для самостоятельной художественной

деятельности: рассматривание татарского орнамента. Цель: познакомить детей с орнаментом, выяснить его особенности.

Работа перед сном

СКР

Рассказ воспитателя о том, какие национальности проживают на территории России. Цель: рассмотреть карту, выяснить, что Россия - многонациональная страна, формировать уважительное отношение к другим национальностям.

Вечер

ПР
РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения. Игра с подгруппой «Запомни 10 слов». Цель: способствовать развитию памяти и внимания.

Чтение сказки «Зима и лето». Цель: познакомить детей с бурятской сказкой.

Рассказ воспитателя о юрте, иглу, чуме, и яранге. Цель: продолжить знакомство детей с жилищами северных народов.

Д\и «Предложение»

Цель: упражнять в составлении предложений по опорным словам.

Миша Г, Рита.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тюбетейка». Цель: закрепить умение пользоваться схемой при конструировании.

Игра «Весёлые ладошки». Цель: развивать творческое воображение.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание картин с изображением разных лесов. Цель: закрепить в речи слова «лиственный, хвойный, смешанный».

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ПР
СКР

Упражнение «Письмо другу» (составление рассказов о родном городе для детей других национальностей). Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

Составление рассказов по теме «Мой друг». Цель: способствовать развитию связной речи, умению оценивать поступки других.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Беседа «Знаменитые люди»

Цель: продолжать знакомить детей с прославленными людьми нашего края.

Чтение: «Родной поселок» З. Морозова

Цель: прививать интерес к чтению, стремление знакомиться с историей своего поселка.

П\и «Кто как передвигается»

Цель: развивать умение имитировать движения животных.

Индивидуальная

Д/и «Что происходит в природе?»,

Цель: развивать логическое мышление, речь.

Ваня Ш, Тимур.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д\и «Назови правильно»

Цель: продолжать расширять знания об обобщающих словах.

Утро

ПР
РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Путешествие». Цель: закрепить умение возводить необходимые для игры постройки.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий.

Буклет «История Российского флага».

Утренний круг:

• Упражнение-приветствие «Мой дружочек»

• Обмен информации

• Новости

• Коммуникативная игра «Запрещённое движение»

• Гимнастика для глаз «Наш флаг»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

Занятие

Познавательное развитие. ФЭМП.

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

   • Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану муз.руководителя.

Познавательное развитие. ОсПиСО и ОсМП.

Что предмет расскажет о себе.

Программное содержание. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Проблемная ситуация «Дети в лесу». Цель: вспомнить правила поведения в природе.

Пальчиковая игра «Напёрсток». Цель: способствовать развитию моторики.

Д/и «Угадай фигуру»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Умар, Миша С.

П/и «Палочка-стукалочка». Цель: развивать быстроту реакции.

П/и «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. Игры на развитие межполушарных связей «Колечко», «Симметричное рисование». Цель: развивать координацию и межполушарное взаимодействие у детей.

Создание условий для самостоятельной деятельности: рассматривание национальной татарской одежды. Цель: познакомить детей с татарским костюмом, развивать вкус.

Работа перед сном

РР
СКР
ПР

Развивающее общение «Страна моя родная!». Цель: продолжать знакомить с родной страной (города, гимн, флаг России), развивать чувство гордости за страну, вызвать желание больше узнать о России.

Вечер

ХЭР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение В. Степанов «Что мы Родиной зовём». Цель: подготовиться к рисованию.

Просмотр мультимедийной презентации «Значимые объекты города Ульяновск»

Ответы на вопросы педагога.

Конструирование (из бумаги) «Домик»

Цель: продолжать совершенствовать умение складывать лист бумаги в разных направлениях.

Максим, Ваня Л.

Викторина «Русские народные сказки». Цель: вспомнить сказки русского народа, формировать умение грамотно выстраивать предложения, выяснить, чему учат сказки.

Игра «Разложи на группы». Цель: формировать умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рабочие листы «Измени цвет, форму и размер». Цель: развивать логическое мышление.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
РР
ПР

Внесение новых атрибутов к подвижным играм. Цель: создать условие для самостоятельного сочинения игр.

Игра «Разные сказки». Цель: научить детей воображать различные ситуации, используя в качестве плана наглядную модель.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Гимнастика для глаз «Самолет»

Цель: укрепление глазных мышц

Пальчиковая гимнастика «Наша квартира»

Цель: развивать умение выполнять движения, согласовывая их с текстом стихотворения.

Рассматривание иллюстраций о

разных профессиях жителей города Ульяновск.

Мультимедийная презентация «Профессии»

Цель: Закрепление знаний детей о разных профессиях населения города.

Индивидуальная

Д\и «Неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть части суток, дни недели.

Артем, Ева.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Д\и «Камень, вата»

Цель: развивать фонематический слух, внимание, память.

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: дорисовывание геометрических фигур. Цель: развивать воображение.

Рисование «Что мы Родиной зовём» по стихотворению. Цель: развивать воображение, закрепить навыки рисования.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Утренний круг:

• Упражнение-приветствие «Мой дружочек»

• Обмен информации

• Новости

• Развивающее общение «На чём я сегодня приехал в детский сад»

• Презентация «Они прославили Россию»

• Гимнастика для глаз «Наш флаг»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

Занятие

Речевое развитие. Обучение грамоте.

Программное содержание. Закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в

стихотворении, продолжать учить детей произносить слова с выделением нужного звука и

находить место звука в слове.

Материал к занятию. У детей на столе по две предметные картинки: на одной предмет, в названии

которого есть звук ш, на другой — любой рисунок. Картинки могут повторяться, но за одним

столом у рядом сидящих детей картинки должны быть обязательно разные. Среди картинок без

звука ш можно подобрать побольше картинок, в названии которых есть звук с или ж. Журова Л.Е.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Худ.эст.развитие. Конструирование из разного материала.

«Как шишки стали домашними животными» (из природного материала).

Продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок животных по замыслу, напомнить способы соединения деталей, развивать творческое воображение, воспитывать бережное отношение к природе. Лыкова И.А.

Прогулка

РР
ПР
СКР
ХЭР
ФР

Рассказ о труде людей. Цель: формировать уважение к труду взрослых, расширять знания о трудовых действиях.

Раскраски по теме «Национальные костюмы». Цель: совершенствовать умение закрашивать, не выходя за контур.

Д/и «Уточни»

Цель: развивать речь детей, умение отстаивать свою точку зрения.

Ульяна С, Рома.

Народная игра «Краски». Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу.

Беседа «Кто такой президент?». Цель: расширять знания детей о Родине, о главе государства, формировать патриотические чувства.

П/и «Не сбей флажок».

Цель: развивать координацию движений.

Работа перед сном

РР

Чтение кабардинской народной сказки «Сто друзей или сто лошадей». Цель: помочь детям понять смысл сказки, обсудить поведение героев.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Найди друга». Цель: способствовать сплочению коллектива.

Познавательно-исследовательская деятельность «Как согреть руки?». Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла).

Д\и «Кому что нужно»

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, обогащать словарь.

Ульяна Ж, Андрей.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цель: привлечь внимание детей к книжной графике.

Игровая ситуация «Выполни любимое упражнение и объясни, для чего оно нужно». Цель: формировать специальную терминологию.

Чтение: Н. Носов. «Живая шляпа»

Цель: усваивать последовательность развития сюжета, умение понимать характер героев произведения.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
ФР
РР

Дыхательные упражнения по теме «Осень». Цель: создать условия для речевого развития, совершенствовать технику дыхания.

Рассказ воспитателя о причине появления дождя и росы. Цель: познакомить детей с разнообразием состояний воды в природе.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Беседа: «Мой город. Любимые места»

Цель: продолжать расширять знания о родном городе, его достопримечательностях.

Индивидуальная

Речевая игра «Где что можно делать»

Цель: активизировать глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Амелия, Софья.

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Игры по интересам.

Цель: учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

«Центр книги»: альбомы, иллюстрации по теме: «Край родной, навек любимый».

«Центр познания»:

Игра «Разрезные картинки»

Литературная страничка «Стихи о России».

Утренний круг:

• Упражнение-приветствие «Мой дружочек»

• Обмен информации

• Новости

• Коммуникативная игра «Колючий зверь»

• Гимнастика для глаз «Наш флаг»

• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

Занятие

Познавательное развитие. ОсПиСО и ОсМП.

Прогулка по лесу

Программное содержание. Расширять представления детей о раз­нообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда яв­ляется фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану муз.руководителя.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Упражнение «Лесная экосистема». Цель: вспомнить о взаимосвязях живого в лесу, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Д/и «Найди и опиши»

Цель: развивать умение находить предмет по описанию; описывать предмет.

Артур, Мунис.

П/и «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

П/и «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

П/и «Воробушки»

Цель: закреплять умение играть, соблюдая правила.

Атрибуты к игре «Воробушки».

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение стихов о России. Цель: формировать чувство патриотизма через художественные произведения.

Вечер

СКР
РР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Проблемная ситуация «Если к тебе подошёл незнакомый человек». Цель: объяснить детям, как вести себя с незнакомыми.

Д/и «Что сначала, что потом?». Цель: уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений.

 Прыжки с места

Цель: развивать умение соревноваться.

Мальчики против девочек.

Коллективная работа «Берёза – символ России». Цель: формировать навыки работы в коллективе, выяснить, почему берёзу называют символом России, закреплять конструктивные навыки.

Рассказ воспитателя о Конституции России. Цель: дать представление о Конституции, вспомнить права детей.

Д\и «Назови ласково»

Цель: продолжать учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

СКР
ХЭР
ПР
ФР

П\и «Шустрая мышка»

Цель: развивать интерес к подвижным играм.

Наблюдение за зданиями

 Цель: обогащать словарный запас

П\и «Лиса и зайцы»

Цель: развивать координацию движений, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.