Тема: «Особенности организации воспитательной работы в ГКОУ СКО школе-интернате 26 п. Новотерский для детей с тяжелыми нарушениями речи»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №26»

ДОКЛАД и ПРЕЗЕНТАЦИЯ

на краевом семинаре для родителей

в рамках федерального проекта «Современная школа»

национального проекта «Образование»

Тема:«Особенности организации воспитательной работы в ГКОУ СКО школе-интернате № 26 п. Новотерский для детей с тяжелыми нарушениями речи».

Подготовила

руководитель МО воспитателей :

Дауэр Г.Н.

п. Новотерский

1.09.2024

Жизнь в интернате строится в условиях охранительно - педагогического режима, который предусматривает тщательное планирование всех мероприятий.

Занятия в нашей школе проходят в одну смену с 8.30 до 14.30. Все оставшееся время также четко спланировано, предусматривает все необходимое: 5-ти разовое питание, прогулки, сон-час, воспитательские часы, самоподготовки, есть время для занятий ребят по интересам, игр, просмотр телепередач.

Развитие воспитательной системы в школе-интернате – непрерывный динамичный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, осуществляющих комплексный подход к процессу воспитания. Важно отметить, что в школе-интернате имеется огромный творческий потенциал педагогов: практически все имеют специальное логопедическое и дефектологическое образование.

Воспитательная система в школе-интернате охватывает весь педагогический процесс, включая:

• учебные занятия;

• внеурочную жизнь детей;

• разнообразные виды деятельности;

• общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включает следующие виды:

• познавательную;

• игровую;

• спортивную;

• творческую;

• коммуникативную;

• досуговую;

• профориентационную.

Для успешного развития обучающихся воспитатели повышают их запас знаний об окружающей действительности, расширяют кругозор: объясняют причинно - следственные связи происходящих явлений природы и событий, обучают правовым нормам жизни в обществе, пропагандируют здоровый образ жизни. Тематику бесед определяет сам воспитатель в зависимости от возраста, уровня знаний и интересов обучающихся.

В основном, темы бесед:

о событиях, происходящих в настоящее время;

по красным датам календаря;

о нашей Родине, о Ставрополье;

о нашем городе и его достопримечательностях;

о знаменитых соотечественниках;

о природе и богатстве родного края, страны;

о профессиях и людях труда;

по правилам дорожного движения;

по профилактике правонарушений;

по профилактике табакокурения, токсикомании, наркомании и алкоголизма.

Воспитатели проводят беседы и практикумы по уходу за своим телом, волосами, руками, ногтями, одеждой, обувью, жилищем. В школе имеется душ, все желающие имеют возможность помыться. В школьную прачечную дети могут сдать в стирку свои вещи. Кроме этого воспитатели в свободное время занимаются с ребятами мелким ремонтом одежды: пришивают пуговицы, петельки; чистят и гладят одежду; моют и чистят обувь. А также занимаются общественно-полезным трудом: делают генеральную уборку спален, классов; очищают от мусора, метут территорию школьного двора, зимой очищают территорию школьного двора от снега.

Знакомятся обучающиеся на " Часах здоровья" с профилактикой различных заболеваний, ведут беседы по воспитанию ЗОЖ. Проводят подвижные игры, спортивные эстафеты, соревнования в спортивном зале и на свежем воздухе.

Ежегодно дети с 1 по 10 классы проходят плановую диспансеризацию. Специалисты отмечают наличие отклонений в физическом развитии учащихся с ТНР: нарушение равновесия, координации движения скоростных и силовых качеств. Включение школьников в разные виды деятельности, которые требуют физической нагрузки, осуществляется только после разрешения медиков.

Диспансеризация показала снижение уровня заболеваемости наших обучающихся гриппом и простудными заболеваниями, что объясняется вовремя сделанными прививками от гриппа, строгим соблюдением режима дня, разнообразным питанием в школьной столовой, привлечением внимания обучающихся и их родителей к проблеме сбережения здоровья. Наши дети систематически занимаются спортом. Для этого есть все условия: спортивная площадка на пришкольной территории, тренажерный зал и спортзал.

Воспитатели и учителя физкультуры в течение года традиционно проводят «Спортивные часы», «Веселые старты», спортивно-игровые программы, соревнования (по мини - футболу, настольному теннису, шашкам).

Традиционным стало участие наших воспитанников в соревнованиях различного уровня по легкой атлетике, настольному теннису, мини футболу. В этом учебном году воспитанники участвовали в краевых соревнованиях по настольному теннису, спартакиаде и заняли призовые места. Все эти победы, безусловно, заслуга не только ребят, но и результат огромной работы руководителей спортивных секций.     

Воспитатели учат ребят правильно себя вести. Проводят беседы и сюжетно - ролевые игры по правилам культурного поведения; учат рассматривать картины, слушать музыку, любоваться природой. Организовывают экскурсии на природу, на выставки творческих работ.

Наши талантливые воспитатели организуют занятия в кружах "Творческий час", где мастерят с ребятами всевозможные поделки из разных материалов: бумаги, ниток, бисера, газетных трубочек, соленого теста и природного материала из бросового материала. А также рисуют, выжигают.

Для развития детей необходимо наличие постоянной системы стимулирующих направляющих факторов, одним из которых является – ситуация успеха. Именно успех придает силы, веру в возможность преодоления любых препятствий, создает основу для формирования высокой самооценки, проявления индивидуальности ребенка без которой становление здоровой психики невозможно. Опора на сохранные анализаторы, развитие устной речи ребят позволяет добиваться значительных результатов в эстетическом воспитании.

Ситуация успеха в формировании положительной «Я-концепции» играет особую роль в нашей школе, так как дети, имеющие низкую самооценку, негативную «Я-концепцию» очень нуждаются в том, чтобы малейший положительный результат их деятельности был замечен и оценен. Нет детей одаренных и неодаренных, талантливых и обычных. Нужно лишь помочь распознать, выявить, раскрыть в каждом ребенке его неповторимый индивидуальный талант, а значит поднять личность на высокий уровень развития человеческого достоинства.

При всем многообразии проведенных мероприятий – концерт является основной конечной формой самореализации учащихся. Выступление на сцене позволяет каждому ребенку пережить чувство радости, успеха, признание зрителей, а зрители – это вся школа.

Приобщение и привлечение всех детей к искусству, прежде всего к концертно–театральной деятельности является важным звеном в воспитательной системе нашей школы. В школе проводятся мероприятия и праздники, которые стали традиционными, а также связанные со знаменательными событиями.

Презентация "Традиции интерната"

Работа кружков и секций.

  Сфера дополнительного образования создает своеобразное социально-образовательное пространство, в котором формируются не только духовные и нравственные качества личности, нормы социального общения, но и происходит самореализация и самоопределение детей с   ограниченными  возможностями  здоровья. В школе-интернате функционируют кружки: танцевальный, кукольный, драматический, ложкари, спортивные секции.

Занятия этих детских творческих коллективов имеют значительный практический выход (участие в общешкольных и краевых фестивалях и конкурсах).

Возможности наших детей ограничены. Вся жизнь, в основном, проходит дома и в школе. И от того, как мы работаем, зависит в дальнейшем жизнь наших воспитанников. И только такое воспитание, охватывающее развитие ребенка всесторонне, может способствовать умению адаптироваться в обществе, трудоустроиться, создать свою семью и вести достойный образ жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587200-tema-osobennosti-organizacii-vospitatelnoj-ra