Конспект открытого занятия «Инсценировка сказок»

Составитель:

Волога Анна Петровна,

педагог дополнительного образования

этапы

Действия педагога

Инструменты

Действия обучаемых и родителей

Мотивационный

Эмоциональный настрой

Весёлые перестроения.

Шеренга.

- Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Давайте их поприветствуем! (машем рукой)

- Ну, и родители, тоже ответьте на приветствие.

Колонна.

- Выглянем и отправим нашим гостям улыбку.

Круг.

- поприветствуем наших гостей глазами и кивком головы.

Игра «Весёлые перестроения».

По команде педагога, дети строятся в колонну, шеренгу. Дети и родители жестами, мимикой приветствуют друг друга.

Постановка образовательной задачи обучающегося

- Очень часто после занятия я слышу, как у вас родители спрашивают о том, что вы делали на занятии. Слышу ваши ответы. Я поняла, что надо познакомить родителей с нашей деятельностью поближе. Ребята, поможете мне рассказать, чем мы занимаемся на занятии?

Беседа

Отвечают на вопрос.

Деятельностный

Составление плана решения задачи

Около доски, выбираем картинки.

- Чем мы занимаемся на занятии? (играем, работаем с куклой, скороговорки)

- Давайте теперь распределим эти картинки по порядку.

1. готовим своё тело к работе.

2. управляем куклой.

3. показываем сказку.

Беседа с использованием картинок, изображающих деятельность.

Дети отвечают на вопросы педагога, выбирают картинки.

Реализация плана

- Готовим своё тело к работе. А родители могут к нам присоединиться.

Разминкуначнём с театральных превращений.

- Здравствуйте, ребята-котята.

- Здравствуйте, ребята-щенята

- Здравствуйте, ребята-петушки

- Здравствуйте, ребята-лягушата

- Здравствуйте, ребята-козлята

- Здравствуйте, ребята.

- А ребята ещё не проснулись, они спят, потому что в нашей сказке утро.

Дыхание. Глаза закрыты. Руки лежат на животе. Спим и дышим правильно: живот это воздушный шарик. Вдох, шарик надувается. Выдох - сдувается. Вдох, выдох на 2., Вдох – выдох на 4, На 6.

Артикуляционная гимнастика. Солнышко заглянуло в окно, и его лучик упал прямо вам на лицо. Просыпаться не хочется. А солнышко так ярко светит! Зажмурились, попробовали согнать лучик солнца, как муху, с носа. Лучик на щёчку перебежал, подбородок, лоб, опять на нос и на глаза. Попробуем сдуть лучик. Делать нечего, надо просыпаться. Потянулись и проснулись.

Работа с куклой.

- Раз проснулись, пора показать родителям, как управлять настольными куклами. Взяли кукол и встали за столы.

- Куда смотрит артист, когда управляет куклой? (на нос куклы). Покажите.

- Кукла умеет ходить. Она делает это вот так.

- Что делает кукла, когда она говорит? (наклоняет голову)

- Что делает кукла, когда она молчит? (она не шевелится и смотрит на того, кто говорит.)

Работа со скороговоркой. Покажите, как кукла говорит скороговорку«Два щенка щека к щеке треплют щётку в уголке».

Теперь кукла говорит эту скороговорку с различными эмоциями:

- кукла удивляется,

- кукла смеётся,

- кукла пугается,

- кукла сердится,

- кукла жалеет.

Актёрский тренинг.

Здороваются голосом названного персонажа.

Сидят на стульях, откинувшись на спинку, руки на животе. Выполняют упражнения на постановку правильного дыхания, артикуляционную гимнастику, тренинг по кукловождению, развитие сценической речи.

Рефлексивный

Публичное представление результата

А теперь пора и сказку показать.

- Отгадайте, как называется сказка, в которой все герои собираются в одном домике, а потом самый большой его разрушает? («Теремок»).

Чтобы у нас получилась очень хорошая сказка, надо быть очень внимательными. Потому, что я буду рассказывать, а вы показывать.

Сказка – импровизация.

Оценка родителей.Уважаемые наши зрители, перед началом нашего занятия, вы получили сердечки. Настало время их подарить нашим артистам.

Показывают сказку-импровизацию

Слушая рассказ педагога, инсценируют сказку.

Родители вручают сердечки.

Самооценивание

- Положили кукол на стол, сердечки на свои стулья, встали в круг. Сделали заборчик. Надо попроситься в наш театр – теремок и при этом сказать, что вы уже умеете делать, как артисты.

(Начинает педагог.)

Игра «Заборчик»

Дети стоят в кругу, плотно прижавшись друг к другу плечами. Водящий просится в театр кукол, потому что он уже умеет… и надо ещё научиться…

Анализируют свою работу на занятии.

Постановка дополнительных образовательных задач

На следующих занятиях мы продолжим сочинять и показывать сказки.

Беседа

Строят планы на будущее.