Занятие конструирование из кубиков ЛЕГО в подготовительной группе «Робот помощник»

Занятие конструирование из кубиков ЛЕГО в подготовительной группе

«Робот помощник»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель:воспитывать любовь природе, стремление заботиться о ней и беречь ее на основе произведений К.Д.Ушинского;развивать способность детей к наглядному моделированию, создание модели «робота-пылесоса» для сбора космического мусора.

Обучающие задачи:

- формировать интерес к творчеству К.Д.Ушинского в процессе знакомства с рассказом «В лесу летом»;

-познакомить детей сдеталямиконструктора Лего;

- учить выполнять сборку «робота-пылесоса» по схеме, правильно располагая детали в пространстве;

- закреплять конструктивные умения, выполнять обьемное моделирование;

- формировать представления о механизме и свойствах работы шестерен;

- учить применять полученные знания в игре.

Развивающие задачи:

- развивать конструктивное мышление, память, внимание, творческое воображение, связную речь, мелкую моторику рук;

- способствоватьразвитию предпосылок готовности к изучению технических наук;

Воспитательные задачи:

-воспитывать у детей усидчивость, желание доводить начатое до конца, умение работать в паре;

-продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание сохранять её;

- умение самостоятельно выполнять учебно-игровые задания.

Активизация словаря: робот,робототехника, метеоритный дождь, космический мусор, планета Земля, название деталей конструктора: кирпичик 2х2, 2х4, 2х6, кирпичик с округленным краем, пластина.

Оборудование: портрет К.Д.Ушинского, пейзаж «В лесу летом», конструкторLTGOduplo,проектор, игрушкаробот-космонавт на воздушном шаре, атрибуты - «космос»:макет космической ракеты, поверхность планеты Земля, накидки для космонавтов, запись звуков летящей космической ракеты и голоса робота, схемы заданий, колонка.

Методические приёмы: беседа, вопросы, рассказ взрослого, сюрпризный момент, проблемная ситуация, пальчиковая гимнастика, обыгрывание созданной конструкции, упражнение, художественное слово, подведение итога, рефлексия.

I. Вводная часть.

-Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас в своем клубе «Юные робототехники». Меня зовут Валентина Викторовна. Давайте возьмѐмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение и веселую улыбку. Я желаю вам узнать сегодня много нового и интересного. А сейчас занимайте свои места в нашем клубе робототехники.

- Ребята, я хочу познакомить вас сегодня с удивительным рассказом «В лесу летом», который написал замечательный русский писатель Константин Дмитриевич Ушинский, (воспитатель обращает внимание детей на портрет писателя). Внимательно послушайте и подумайте, о чем данный рассказ.

Хорошо в лесу в жаркий полдень. И чего только не насмотришься в лесу! Высокие, красноватые сосны развесили свои иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают свои колючие ветви. Красуется белая, кудреватая берёзка с душистыми листочками; дрожит серая осина; а коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья. Серый зайчик шмыгнул в кусты; высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом цепкая белка. Далеко в чаще что-то трещит и ломится: уж не гнёт ли дуги косолапый мишка? (вывешивается картинка «Летом в лесу»).

- Посмотрите, дети, какими словами автор описывает красоту и чистоту природы? (Что описывает автор в своем рассказе)

- Вы заметили, как через этот рассказ Константин Дмитриевич учит нас любви к природе, призывает оберегать ее.

- Ребята, а вы хотели бы, чтобы на нашей планете было как можно больше таких прекрасных солнечных, летних дней, с чудесной природой? Что бы нас окружали леса, поля и реки?

- Ой, смотрите, кажется, к нам прилетел робот-космонавт. Интересно, откуда он взялся и с какой целью прилетел?

На проекторе заставка космоса и планеты Земля. Воспитатель показывает робота, который прилетел на парашюте с гелиевыми шарами.

- Ребята, мне кажется, робот хочет что-то нам сказать. Давайте послушаем его. (включается запись).

«Я - робот-Бот. Меня создали люди и отправили поддерживать порядок в космосе. Из космоса я услышал ваш рассказ о том, какой удивительной может быть природа. И пришёл просить вас о помощи, чтобы сохранить природу нашей планеты. Сегодня прошел сильный метеоритный дождь, и остатки космического мусора окружили нашу планету. Если не собрать весь мусор, он может взорваться и наша планета погибнет! Прошу вас, помогите собрать космический мусор и спасти нашу планету!»

- Ребята, поможем роботу-Боту собрать мусор и спасти нашу планету?

- Это будет не просто потому, что собирать космический мусор самим очень опасно!

II. Основная часть.

-Ребята, давайте поможем роботу-Боту и сконструируем помощников, которые будут помогать очищать нашу планету от мусора.

-Роботы – это необычный тип машин, которые сконструированы таким образом, чтобы выполнять сложные виды работ самостоятельно – без участия человека.

Существуют несколько разновидностей роботов:

-промышленные роботы, машины, которые создают различную продукцию;

-боевые роботы, заменяют человека в военных целях

-игрушки-роботы.

Предлагаю сконструировать робота-пылесоса, что бы он мог убирать космический мусор. Вы согласны?

- Из каких материалов можно создать робота? (из пластмассы, железа, дерева). А мы будем создавать роботов из конструктора лего.

- Давайте познакомимся с деталями конструктора. Все детали конструктора представляют собой кирпичики, разные по цвету и размеру. У каждой детали сверху есть шипы, они нужны для того, чтобы крепить детали друг к другу Что бы узнать размер деталей нужно посчитать количество шипов в длину и ширину. Например, у моего кирпичика 6 шипов в длину и 2 в ширину, эта деталь называется 2х6….так же мы будем использовать детали кирпичиков 2х2, 2х4, кирпичик с закругленным углом, пластину.

-Ребята, а как вы думаете называют людей, которые создают роботов? (Инженеры)Давайте мы с вами превратимся в инженеров и создадим собственных игрушечных роботов-пылесосов.

- Ребята, засиделись мы с вами. Предлагаю немного отдохнуть. Вставайте со своих мест и повторяйте за мной.

Физкультурная минутка

Робот думал и гадал,

Почему он так устал? (маршируем)

Покрутился, потянулся, (наклоны в право-лево, потягивания в верх)

Всем вокруг он улыбнулся,

Шар большой надул, огромный, (руками делаем круг пред собой)

Сдулся тот неугомонный. (хлопок руками перед собой)

Но наш робот не грустит, (качаем головой)

И за стол он сесть спешит! (садимся)

- Вот такого робота-пылесоса мы будем сегодня конструировать (показ образца и фото на экране). У нашего помощника есть голова, туловище, руки и ноги. Он похож на человека. Обратите внимание, ноги робота сконструированы из закругленных кирпичиков, с помощью них робот будет забирать мусор.

-Прежде чем приступить к работе, нам нужно подготовить наши пальчики, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика

Конструктор - умная игра, (пальчики сжимаем и разжимаем)

Завлекательна, хитра. (круговые движения кистями рук)

Интересно с ним играть, (трем ладошки)

Строить, составлять, искать! (лесенка, хлопок, очки)

Приглашаю всех друзей (руками зовём к себе)

Конструктор собирать скорей.

- Чтобы получить надежного помощника робота-пылесоса, нужно выполнять сборку строго по схеме, которую вы увидите на экране.

1. Начнем сборку нашего робота с ног. Сколько ног у робота? (две) Берем двакирпичика с закругленными краями и ставим перед собой, круглым краем к себе.

2. Далее берем два кирпичик размером 2х2 и ставим сверху.

3. Посмотрите, кирпичик какого размера мы должны поставить следующим? (2х2). Сколько кирпичиков нужно поставить на каждую ногу робота? Ставим!

4. Теперь будьте внимательны, нам нужна длинная пластина для основания туловища. Посчитаем на пластине шипы в длину(считаем все вместе 1,2,3,4,5,6), в ширину (считаем все вместе 1,2). Значит, какого размера нужно взять пластину? (2х6).Берем пластину 2х6, ставим сверху, на ноги робота.

5. Далее нужна пластина такого же размера, но у вас в наборе деталей ее нет. Если у вас нет детали нужного размера, как можно поступить? Что бы получить пластину размером 2х6 можно взять два кирпичика размером 2х4 и 2х2. Подбираем нужные детали. Давайте проверим. У всех получилось, как показано на схеме?

6. Далее будем конструировать роботу руки. Детали какого размера нам понадобятся?(2х6)Сколько деталей для двух рук нам нужно взять? (две)

- А сейчас я предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

В начале нашего занятия мы познакомились с названиями деталей конструктора, сейчас посмотрим, как вы их запомнили. Вставайте со своих мест и проходите ко мне. Игра называется «Таинственный мешочек». Вам нужно узнать деталь конструктора на ощупь и назвать их.

Проводится игра.

- Отдохнули. Продолжим.

7. Теперь мы должны заполнить промежуток между руками робота и положить кирпичик нужного размера. Какого размера нужен кирпичик? (2х2).

8. Далее собираем шею и голову робота. Ставим сверху еще один кирпичик 2х2- это шея. Для головы берем высокий кирпичик (2х1) и пластину 6х2. Будьте внимательны, пластина отличается от кирпичика? По какому признаку? (по толщине, пластина тоньше кирпичика).

Наш Робот пылесос готов! Давайте убедимся, что конструкция собрана правильно!

Посмотрим, как робот пылесос может захватывать мусор.

-Ребята, теперь мы сможем помочь роботу-Боту собрать космический мусор и спасти нашу планету?

-Давайте оденем костюм космонавта, сядем в ракету и отправимся в космос!

Звучит музыка, дети надевают космические нарукавники и плащи. Садятся на стульчики в самодельную ракету.

- Вот мы на орбите, посмотрите, это наша планета Земля, а вокруг и, правда, много космического мусора, давайте приступим к работе!

- «Спасибо Вам, юные инженеры. Вы помогли мне собрать космический мусор. Я, надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет инженером-конструктором» (запись голоса робота).

-А нам пора возвращаться в детский сад! Садимся в ракету, хорошего полета!

III. Заключительная часть.

- Ребята, проходите, садитесь на свои места.

- Вспомните, с каким произведением К. Д. Ушинского мы сегодня познакомились? Как автор описывает природу в лесу?

-Чему учит нас этот рассказ?

- Расскажите, что мы сегодня сделали, что бы помочь нашей планете очистить ее от мусора? Что конструировали? Для чего мы конструировали робота пылесоса?

- Давайте вспомним свойства шестерен!

Перед вами карточки с изображением шестерен. Вам нужно стрелками отметить направления (в какую сторону) вращений шестерен. Берем маркеры, начинаем отмечать. Если одна шестерня вращается вправо, то в какую сторону будет вращаться вторая шестерня? (Влево).

- Ребята, когда вы придете в группу к своим друзьям, что вы им расскажете о сегодняшнем занятии?

- Мы с вами сделали сегодня большое дело, помогли роботу-Боту собрать космический мусор! Вам понравилось конструировать? А робот – Бот в свою очередь хочет вас отблагодарить. И передал вам космическое угощение, которое и сам очень любит.

Вы, молодцы. Мне очень понравилось с вами работать. Спасибо вам за вашу помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587348-zanjatie-konstruirovanie-iz-kubikov-lego-v-po