Составление рассказа по плану

Тема: Составление рассказа по плану
Лексическая тема: «Одежда. Обувь».

Цели: 1. Коррекционно-образовательные:

- упражнять в согласовании существительных с прилагательными;

- упражнять в образовании относительных и притяжательных прилагательных;

- формировать грамматически правильную фразу;

- формировать связную речь. Упражнять в составлении описательного рассказа по теме «Одежда. Обувь»

2. Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное внимание и восприятие;
- развивать память;
- развивать мелкую и общую моторику.

Оборудование: разрезные картинки по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы», картинки с изображением одежды, схема для составления описательных рассказов, образец для зрительного диктанта, палочки, ткань (бархат, шерсть, шёлк, кожа, предметные картинки по теме «Семья», кукла Катя.
Ход занятия

1.Организационный момент. -О чём мы сегодня с вами будем говорить? Чтобы понять, в этом нам помогут разрезные картинки. Давайте все вместе их соберём!
- Что у вас получилось (куртка, сапоги, платье)
- Вы догадались, о чём мы будем говорить? Об одежде, обуви
2. Беседа.
- Ребята, а вы знаете откуда берётся одежда? Верно, из магазина.
- Как же она туда попадает? Откуда её берут?
- Вся чудесная одежда, которую мы носим, сшита руками мастериц. Одежду шьют на фабрике, в ателье, дома.
- А как называется эти профессии? Люди этих профессий портной и швея.
(аналогично с обувью)
3. Игра «Подумай и отвечай»
- У меня на фланелеграфе есть разные картинки одежды, обуви. Внимательно посмотрите на них. Подумайте и ответьте на мои вопросы.
- Что можно связать?
- Что можно завязывать?
- Что можно надеть?
- Что можно обуть?
- Что можно застегнуть?
4. Игра «Магазин»
- А сейчас мы отправимся в магазин одежды. Одежду шьют из разных тканей.
- Шуба из меха, какая? Меховая. Потрогайте, ребята, на ощупь. (трогают ткань)

- Юбка из бархата, какая? Бархатная. (трогают ткань на ощупь)

- Перчатки из кожи, какие? Кожаные. (трогают ткань на ощупь)

- Блузка из шёлка, какая? Шёлковая. (дети трогают ткань на ощупь)

- Как видите, материал из чего шьют разный, и одежда получается тоже совершенно разная.

5. Игра «Чей? Чья? Чьё?»

- В наш магазин приходила семья (картинка семьи, они купили себе одежду. Но в неразберихе вся одежда перемешалась. Помогите им найти, то, что они себе купили.

- Я буду показывать картинки и спрашивать чье это? А вы будете отвечать чьи это вещи:
Мамины, папины, бабушкины, дедушкины, тетины, дядины.
Чьи сапоги? Мамины Чьи ботинки? Дедушкины
Чьи перчатки? Мамины Чьи брюки? Папины
Чей шарф? Папин Чье платье? Бабушкино
Чья куртка? Бабушкина Чья шляпа? Дедушкина
Чья юбка? Мамина Чья рубашка? Папина

6.Динамическая пауза «Брюки»
Эти брюки для Илюши (По два раза топают сначала правой, потом левой ногой.)
Сшила бабушка из плюша (Показывают, как бабушка шила брюки.)
Ходит в них гулять Илья, (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Он большой, как ты и я. (Тянуться руками вверх, поднимаясь на носочках)
7. Составление описательного рассказа.

- У каждого из вас есть своя любимая одежда. У куклы Кати тоже есть, она сейчас в неё одета. Посмотрите какое на ней красивое красное платье.
- Что это на ней? Платье.
- Какого цвета? Красное.
- Детали. Что ещё на платье есть? Бантики.
- Когда платье носят? Летом.

Перед каждым из вас лежат схемы-помощники, расскажите теперь про свою любимую одежду.
8. Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика «Аленка»
Аленка-маленка Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга

Шустра, быстра: 2 раза.
Воды наносила, Загибают пальчики по одному,
Сарафан дошила, начиная с большого.
Носок довязала,
Ягод насобирала,
Песню допела,
Везде поспела. Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга
В охотку ей дело. 2 раза.
9. Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587726-sostavlenie-rasskaza-po-planu