Комплексно-тематический план декады «День знаний» (старшая группа)

Тема Ознакомление с Донским краем «Родной край»

Цель:Формировать знания детей об истории донского края, о традициях и обычаях казаков. Познакомить с основными городами донского края. Познакомить с казачьим этикетом, с заповедями казачат, казачества, с Гербом. Гимном казаков.

Продолжительность с 01.09-16.09

1 неделя «День знаний»

Цель и задачи: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам, школьным принадлежностям. Донести до детей необходимость получения знаний, учебы. Расширять представления детей о профессии учителя, воспитателя. Прививать любовь к знаниям, к школе, к процессу познания мира.

Продолжительность: 01.09- 02.09

Итоговое мероприятие участие в празднике «День знаний»

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

Четверг 01.09

Пятница 02.09

Праздник «День знаний»

Физкультура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по 1,

врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия,

в прыжках с продвижением вперед  и перебрасывании мяча.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.стр. 14-16 № 1

Рисование

Тема: «Картинка про лето»

.Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 2 стр.30)

-Утренняя гимнастика - комплекс №1

-Гимнастика пробуждения – комплекс №1

-Наблюдения:

«Состояние погоды»,  «Ветер»,

«Мой детский сад», «Облака»

-Беседы:

-«Дети пошли в школу». Развивать интерес к школе.

-«Кто работает в детском саду?» -

-Беседа о дружбе и друзьях «Кто такой друг?», «Что такое дружба?» -Беседа - рассуждение «Зачем нам друзья?».

Рассматривание картины:

«Как мы играем в детском саду»

-Познавательно-исследовательская деятельность:

"Экскурсия в прачечную», чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов. (Показать и назвать)

-Опыты:«Как вода отражает предметы?»-. Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы.

Игровая деятельность

-Игры и упражнения

«Узнай по голосу», «Спиной друг к другу», «Дай совет», «Комплимент».Экологическая игра «Опиши объект природы»

-Речевые игры: «Солнце или дождик?»

«Так бывает или нет», «Солнечные зайчики» «Отвечай быстро»,

-Театральные игры: Драматизация сказки "Наша дружная семейка"

-Дидактические игры:

«Что пригодится в школе?» Развивать интерес к книге.
«В группу пришла заведующая». Знакомить с трудом заведующей. Прививать культуру поведения: предложить присесть, рассказать, что есть интересного в группе.

-Настольные игры, игры в игровых зонах.

«Из чего сделаны наши игрушки?»,

«Что когда происходит? (режим дня)

«Четвертый лишний»,

«Найди 2 одинаковых предмета»,

«Что изменилось?», «Чего не стало?»,«Семья», «Воспитатели» Двигательная деятельность:

П.и. «Смелые ребята», «Шалтай Болтай», «Ловкая пара»,

П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару»

Игра на внимание: «Школьные принадлежности»

Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».»

- Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад»;

Введение. Презентация «Эколята-дошколята».

-Просмотр мультфильма «Самый большой друг», обсуждения и беседа по содержанию»

-Слушание и заучивание песен о дружбе «Настоящий верный друг», заучивание стихотворение «Всем советуем дружить».

-Разрешение проблемной ситуации «Кто кого обидел?».

- Составление правил дружбы

-Трудовая деятельность:

«Уборка выносного материала», «Подметание веранды»

-Хозяйственно-бытовой и коллективный:

«Убираем игрушки на свои места», «Помогаем накрыть на стол»

-Чтение художественной литературы:

А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений.. З. Александрова «Катя в детском саду», Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Найденов «Наши полотенца»

Мониторинг,

-закреплять представление об изменении предметов со временем, о временных отношениях "Раньше позже"

(сначала потом)

-Расширять представление детей об осенних изменениях в природе.

-закреплять умения сравнивать формы, выделять их отличие. Закреплять навыки закрашивания.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

Понедельник 05.09

Вторник 06.09

Среда 07.09

Четверг 08.09

Пятница 09.09

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Детский сад

Задачи: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» №6 стр.28

Аппликация

Тема: «На лесной поляне выросли грибы»

Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Закреплять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композиции. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

стр.30 № 3)

Музыкальное

ФЭМП

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5

Стр 13 – 15 И.А. Помораева

Физкультура: (повторение) за 3.09

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.стр. 13-16 №2

- - - - - - - - - - - - - - -

Развитие речи

Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»

Цель: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,№ стр.30)

Рисование

Тема: «Знакомство с акварелью»

Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 4 стр.31

Физкультура на воздухе

Задачи: Упражнять детей в построение в колонны; повторить упражнения в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед  .

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Стр. 16 №3

- - - - - - - - - - - - - - - -

Музыкальное

Обучение грамоте

Тема: Развитие представлений о многоообразии слов. Знакомство с термином «слово» стр 53. Н.С. Варенцова

Физкультура

№ 4 стр.18

Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами;

Упражнять  в ходьбе на носках,

 Развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета),ловкость в бросках мяча вверх.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

Рисование

Тема : Тема: «Мой любимый город (коллективная работа)»

Цель: Расширять представления детей о родном городе; Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

Учить детей рисовать большой дом, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее (н.п.)

-Утренняя гимнастика - комплекс №1

-Гимнастика пробуждения – комплекс №1

-Наблюдения:

«Состояние погоды»,  «Ветер»,

«Мой детский сад», «Облака»

-Беседы:

-«Дети пошли в школу». Развивать интерес к школе.

-«Кто работает в детском саду?» -

-«Как жить дружно без ссор»

- Будь аккуратен с природой.

-Беседа о дружбе и друзьях «Кто такой друг?», «Что такое дружба?» -Беседа — рассуждение «Зачем нам друзья?».

Рассматривание картины:

«Как мы играем в детском саду»

-Познавательно-исследовательская деятельность:

"Экскурсия в прачечную,"- чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов. (Показать и назвать)

Продуктивная деятельность: рисование «Портрет друга», аппликация «Подарок другу», конструирование из бумаги «Игрушка для друга»
-Опыты:«Как вода отражает предметы?»-Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы.

Игровая деятельность

-Речевые игры: «Солнце или дождик?»

«Так бывает или нет», «Солнечные зайчики», «Отвечай быстро», «Испорченный телефон», «Слушай хлопки». Экологическая игра «Продолжи фразу»

-Театральные игры: Драматизация сказки «Кот, петух и лиса», "Наша дружная семейка"

-Дидактические игры:

«Что пригодится в школе?» Развивать интерес к книге.
«В группу пришла заведующая». Знакомить с трудом заведующей. Прививать культуру поведения: предложить присесть, рассказать, что есть интересного в группе.

-Настольные игры, игры в игровых зонах.

«Из чего сделаны наши игрушки?»,

«Что когда происходит? (режим дня)

«Четвертый лишний»,

«Найди 2 одинаковых предмета»,

«Что изменилось?», «Чего не стало?»,«Семья», «Воспитатели» Двигательная деятельность:

П.и. «Смелые ребята», «Шалтай Болтай», «Ловкая пара»,

П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару»

Игра на внимание: «Школьные принадлежности»

Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».»

- Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад» «Семья», «Воспитатели»

-Игры и упражнения

«Узнай по голосу», «Спиной друг к другу», «Дай совет», «Комплимент».

-Просмотр мультфильма «Самый большой друг», обсуждения и беседа по содержанию.

-Слушание и заучивание:прослушивание гимна России; песен о дружбе «Настоящий верный друг», заучивание стихотворение «Всем советуем дружить».

-Разрешение проблемной ситуации «Кто кого обидел?».

- Составление правил дружбы

-Трудовая деятельность:

«Уборка выносного материала», «Подметание веранды»

-Хозяйственно-бытовой и коллективный:

«Убираем игрушки на свои места», «Помогаем накрыть на стол»

Практические упражнение«Поведение медвежонка». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между людьми.

-Чтение художественной литературы:

А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений.. З. Александрова «Катя в детском саду», Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Найденов «Наши полотенца»

-«Праздник дружбы» И. Вачкова, обсуждение, беседа и вопросы по содержанию.

- «Друг детства». Виктор Драгунский Обсуждение и беседа по содержанию.

-сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

- В. Осеевой «Три товарища».

- Чтение стихов о дружбе: Ю. Энтин «Про дружбу», А. Кузнецова «Подружки», Т. Агибалова «У меня теперь есть друг», В. Бережная «Дружба — это теплый ветер…», Л. Квитко «Два друга», В. Викторов «Дружат дети всей Земли». Рассказ «Конёк лесной».

-Пословицы и поговорки о дружбе и друзьях.

Составление рассказа «Мой лучший друг».

Продолжать закреплять:

- представление об изменении предметов со временем, о временных отношениях "Раньше позже"

(сначала потом)

- умения сравнивать формы, выделять их отличие. Закреплять навыки закрашивания.

- закрепить знания детей об атрибутах (герб казаков, гимн казаков)

-знания детей об истории донского края

-Расширять представление детей об осенних изменениях в природе.