Мораль и нравственность

Тема урока: Мораль и нравственность.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: создать условия для нравственного развития учащегося

Задачи:

1.Практические: познакомить с понятием нравственности;

2.Образовательные: учить детей оценивать поступки и не причинять вред себе и другому человеку;

3.Воспитательные: развивать чувство безопасности, формировать личностные представления о нравственном отношении к себе и другим людям;

4.Развивать умение работать с текстом;

5.Развивать коммуникативные качества.

Ход урока

1.Орг.момент .

Рассмотрите схему:  

 светская этика   =  мораль   =   нравственность                  

   -Объясните, как вы понимаете её?

    -Докажите, что мораль и нравственность – это синонимы?

Создание проблемной ситуации в форме постановки вопросов:

- Кто знает, что такое нравственность?

Притча «Девочка и морская звезда»

Жила-была на свете одна девочка. Ее дом стоял на берегу огромного океана, и она любила прибегать к нему и играть с морской звездой. Звезда была забавная. Она приплывала всегда в одно и то же место, в одно и то же время, как будто знала, что сейчас здесь вот-вот появится девочка. Девочка просто играла с ней и разговаривала. Они дружили.

Но однажды в океане поднялся страшный шторм. Небо и землю как будто перевернуло и взбучило разбушевавшимися волнами. Девочка спала и ничего не слышала. Утром девочка проснулась и первым делом побежала к океану.

На его берегу, на всем протяжении берега лежали, задыхаясь, умирая от прямых лучей солнца, морские звезды. Их было много, тысячи, десятки тысяч!

Девочка добралась до своей лагуны, смотрела пристально в воду, шевелила руками. Но ее любимой звезды там не было. Девочка посмотрела на берег. Звезда, ее звезда, наверное, была здесь, на берегу, одна из тех умирающих звезд.

И тогда девочка стала брать морские звезды одну за другой и выбрасывать их в море. Она бросала их в волны одну за одной, не останавливаясь и не отдыхая.

Вскоре подошли люди, они стали смеяться над девочкой: «Ты что, надеешься, что сможешь спасти их всех?  

— Но это просто глупо! — закричал человек.

— Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Ты же не сможешь помочь им всем! Их слишком много!

— Может быть, — ответила девочка, бросая как можно дальше в море еще одну морскую звезду. — Но для нее я сделала все, что смогла.

 Мои попытки изменят очень много... для этой звезды. Понимаете, здесь в лагуне жила моя звезда. Я играла с ней. Я с ней дружила. Но шторм смешал ее с остальными. И если я спасу все эти звезды, может быть, среди них окажется и та, моя.

Люди задумались. А потом один из пришедших взрослых наклонился и тоже взял в руки звезду. И бросил в море. Другие люди последовали его примеру. Они стали брать звезды с песка и бросать их в море. И каждый думал: «Я что-то изменил в жизни этой звезды. Я что-то сделал»

Вопросы:

- Какой вывод можно сделать?

-Девочку кто-нибудь заставлял спасать морских звезд?

-Почему взрослые стали помогать ей?

- Какая цель нашего урока?

-Какие вопросы можем еще поставить?

  -Можем ли на одну строку поставить понятия:  культура и мораль?

    -Как это слово соотносится со значением слова мораль?

  - Обсуждение с учащимися смысла пословицы

«Делай хорошее для других – сам станешь лучше».  

   - Сформулируйте цель нашего урока.

Как вы понимаете высказывание:

«Не вреди себе, другим, стране ни мыслью, ни словом, ни делом»

« Делать людям хорошее – хорошеть самому».

«Ваш выбор – выбор, который Вы делаете сами

и за который несете ответственность».

А. М. Прихожан

Жить в мире с собой.

Жить в согласии с другими людьми.

-Что такое мораль?

-Когда возникла мораль?

-Приведите пример моральных норм.

(Моральные нормы – различные нормы, которые приняты в обществе, которые помогают отличить добро от зла, справедливое от несправедливого.

Эти нормы помогают понимать, что можно и что нельзя.

Особый вид духовной культуры Мораль-система норм и ценностей, регулирующих поведение людей.)

-Что осуждалось во все времена?

 Рассказ учителя о моральных нормах  

1.Одна из самых  распространенных норм гласит: «Не лги». К сожалению, она сплошь и рядом нарушается. Действительно, если ложь не связана с нарушением закона, например лжесвидетельством на суде, то за неё не накажут – не оштрафуют и не посадят в тюрьму. То есть юридическая ответственность за ложь не наступит.

Зато наступит другая ответственность – моральная.

 Недаром говорят:

«Сколько веревочке ни виться – конец все равно будет». Ложь рано или поздно выходит наружу.

 Ещё  говорят: Единожды солгав – кто тебе поверит?».

 Лживый человек  приобретает репутацию лгуна. Наступает моральная ответственность, так как с репутацией лгуна жить не сладко. К нему относятся с подозрением, в деловые отношения с ним не вступают.

Ябедничество стоит рядом с ложью и тоже осуждается моралью.

2.Другая моральная норма гласит: «Не завидуй».

Люди с давних пор очень не любят завистников. Клод Гельвеций писал: «Из всех страстей зависть самая отвратительная. Под знаменем зависти шествуют ненависть, предательство и интриги». Кто же таких людей будет уважать?

Отсюда и моральная ответственность, поскольку завистник не умеет скрывать своих чувств: они у него на лице, на языке, в делах.

С такими людьми тяжело иметь дело и от этого завистники очень многое теряют в главном – в общении, в отношениях с людьми.

А.С. Пушкин написал прекрасное произведение: «Моцарт и Сальери».В нем показано как в одном человеке может ужиться гений и злодей. Сальери убивает Моцарта из–за безумной страсти – зависти к его таланту.

      3.Ещё одно моральное правило «Не жадничай». Его нарушение является одним из самых отвратительных явлений нашей жизни. Известны случаи когда из-за жадности предавали товарищество,  дело  и даже  близких.

И за жадность не наказывают  по закону, потому что таких законов нет. Но жадность – один из великих источников преступлений. Из – за неё крадут, подделывают документы и даже деньги, обманывают покупателей , и даже убивают. Жадность можно сравнить с болезнью, от которой вылечиться не так легко. Именно поэтому жадных людей не любят. Это отразилось и в народных пословицах:

 жаден, как волк, а труслив, как заяц;

жадное брюхо ест по ухо;

жадный сам себе покою не даёт.

 Из пословиц ясно отношение людей к жадности и к жадным людям.

Какие ещё моральные нормы вы знаете?

 -Сформулируйте правила, которые смогут улучшить жизнь людей на Земле.

-А какие литературные произведения всегда содержат мораль? Работа с новым понятием. Самостоятельная работа по карточкам.

- Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью и те, которые не осуждаются.  

Долго болтать по телефону

Навестить больного человека

Обманывать родителей

Помогать престарелым людям

Ходить грязным

Сделать кормушки для птиц

Обижать животных

Оказать помощь, попавшему в беду человеку

Спасти животных

Дарить подарки к празднику  

Курить в школьном возрасте

Рвать  цветы в чужом саду

Притчи - это вековая мудрость народов всего мира. Зло и добро, мир и война, любовь и ненависть, глупость и мудрость, лень и трудолюбие. Все это темы притч. Притча – это маленькая сказка – быль, а всем известно, что сказка ложь, да в ней намек,- добрым молодцам урок!

Работа с дополнительными источниками информации в группах.

Задания группам:

- Сформулируйте мораль притчи. Какой вывод можно сделать? (Моральные качества человека

группа:  Чтение притчи «Берегитесь лени» и ответы на вопросы и задания.

2 группа:  Чтение притчи « Не обманывай» и  ответы на вопросы и задания.

3 группа:  Чтение рассказа А. Маркуша «Тихая Зоя»,

ответ на вопрос: Как Зоя вылечилась от ябедничества?

4 группа:   Как ты понимаешь народную мудрость?

   Народная  мудрость

Лучше глаза лишиться, чем доброго имени.

Лучше по миру собирать, чем чужое брать.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Лучше молчать, нежели врать.

Завистливому и свой хлеб не сладок.

Обобщение и выводы по учебной теме

Дополни предложения.

Моральные нормы - различные нормы,

которые приняты в ….. (обществе), которые

 помогают отличить добро от … (зла),

 справедливое от  …..(несправедливого).

Эти нормы помогают понять,

что можно, а что … (нельзя)

Моральные нормы не имеют документального …. (оформления). Человек должен сам научиться отличать добро от…

( зла), хорошее от … ( плохого). Как?

Читая … (книги), слушая …. (родителей), соблюдая   …..(законы государства), общаясь с другими  … (людьми)…

Все законы основаны на …..(моральных нормах)

За соблюдением законов гражданами в государстве следят ……. (полиция, суды, прокуратура).

Организаций, следящих за исполнением моральных норм и правил …(нет).

Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали: родители, учителя, друзья и, конечно, САМ …. (ЧЕЛОВЕК).

 - Какие важные сведения о морали вы сегодня получили?

Что запомнилось больше всего?  Почему?

-Как эти знания могут помочь вам в жизни?

-Что понравилось на уроке?

-Выберите смайлик своего настроения.

Ребята, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми. Вечные нравственные понятия человечность, доброта, порядочность всегда будут востребованными. Не забывайте об этом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588101-moral-i-nravstvennost