Методическая разработка урока математики с элементами финансовой грамотности в 1 классе

Муниципальное образовательное учреждение

«Школа имени Евгения Родионова»

Открытый урок по математике

с элементами финансовой грамотности

в 1 классе

Выполнила

Учитель начальных классов

Корешкова Ирина Вячеславовна

д.Судино 2023

Тема урока: «Числа 1-10. Решение текстовых и практических задач»

Цель урока: закрепление состава числа и решение задач по схеме, рисунку и записи;формирование математической, финансовой, читательской грамотности посредством решения учебно-практических задач

Задачи урока: 1.создать условия для формирования у обучающихся:

- умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения учебно-практических задач;

- умения работать в парах;

- умения формулировать собственную точку зрения и излагать ее в устной форме;

2. развивать активность и самостоятельность обучающихся путем вовлечения их в поисковую и познавательную деятельность.

Планируемые результаты:

Личностные

Формировать внимательность и аккуратность при выполнении вычислений; развивать навыки самоконтроля, самоанализа, умения работать в коллективе

Познавательные

создавать условия для формирования умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения учебно-практических (жизненных) задач;

умение ориентироваться в системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках математики. Формировать умение ставить и решать проблемы, развивать умение строить речевое высказывание

Регулятивные

Формировать умения определять и ставить цели с помощью учителя, проговаривать последовательность действий при решении задач и выполнении действий. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предложение

Предметные

Повышать интерес к изучению математики в различных сферах человеческой деятельности

Перечень методик Работа в парах, работа с понятиями, проблемно-диалогический метод, словесно-иллюстративный метод, рефлексия

Ход урока

1.Мотивационный этап

Ну, проверь скорей, дружок

готов ли ты начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!” 

2. Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, старание и находчивость.

К нам на урок пришел гость

Он дает такой наказ:

«Начинаем наш урок,

Повторять мы будем счет

И примеры порешаем

И задачки разгадаем

Много нужного узнаем

Даже в сказке побываем!»

-Кто догадался чем мы с вами сегодня будем заниматься на уроке? (решать примеры и задачи, повторим счет)

- Кто же это за загадочный гость, давайте попробуем отгадать. Его имя у меня закрыто на доске, за каждое правильно выполненное задание я буду открывать одну букву.

3. Устный счет

- посчитайте до 10 и обратно, от2 до 8, от 7 до 4

- уменьшите 9 на 2, увеличьте 6 на 3, уменьшите 10 на 4

- 5 да 2, 4 без 1, 3 да 4

- на сколько 6 больше 4, на сколько 3 меньше 7, на сколько 1 меньше 2

- назовите число, которое указывает на количество времен года? Назовите их

- Назовите число, которое указывает на кол-во ног у насекомых, какого животного путают с насекомым

- назовите соседей числа 7, 4, 8

- прочитайте имя сказочного героя (колобок)

4. Открытие знаний и способов действий

Сегодня на уроке мы отправим в необычное путешествие с нашим находчивым колобком!

- как вы думаете кого называют находчивым? (умеющий легко и быстро выходить из затруднительного положения) 

Сказка:

Жили-были старик со старухой. Вот просит старик:

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? Муки нет.

- Эх, старуха, сходи в магазин, купи продукты и испеки колобок. Вот тебе 10 кантиков.

- Как ты думаешь, что такое кантики? (деньги в сказке)

- Вот и мы сегодня с вами будем зарабатывать на уроке кантики. За каждый правильный ответ вы получите денежку.

Пошла бабушка старушка в магазин.

- Помоги бабушке купить нужные продукты. Назовите те продукты, которые необходимы. (Слайд 2)

- Для каждого товара указана цена.

- Сколько кантиков нужно заплатить за выбранные продукты? (7 кантиков)

- Сколько кантиков останется у бабушки? (3 к)

Пришла бабушка домой, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила в масле и положила на окно стынуть. Колобок лежит на окошке и думает: «Трудно бабушке с дедушкой жить. Помогу-ка я им. Бабушка истратила много денег, чтобы испечь меня». Он и покатился с окна на завалинку, с завалинки – на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.

Катится колобок по дороге, и видит зайца, который раскрашивает кувшины (Слайд 3)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косой, лучше я тебе окажу услугу – помогу раскрасить кувшины, а ты за эту услугу дай мне морковки.

- Как вы думаете, что такое услуга? (Услуга – это действие, приносящее пользу или помощь другому.

5. Работа с учебником с.18 №1 ( морковки на доску)

Работа в парах –задание на состав чисел

Дал заяц колобку две морковки, и покатился дальше колобок.

6. Физминутка

Катится колобок по дороге, а видит серый волк в магазине: (Слайд 4)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк, я тебе услугу окажу – помогу купить тебе молока, а ты для бабушки с дедушкой грибочков дай.

Решение примеров разными способами (Слайд 5)

- Поблагодарил волк колобка и дал ему грибочков. (на доску грибочки)

Взял колобок и покатился дальше.

Катится колобок по дороге, смотрит, медведь ходит, птичек считает, одна прилетела, другая улетела, никак сосчитать не может: (Слайд 6)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косолапый, я тебе услугу окажу – птичек посчитаю, а ты для бабушки с дедушкой медка дай

8. Работа по учебнику с 18 № 2 (решение задачи)

- Помогли медведю, он бабушке с дедушкой медка дал и покатился колобок дальше.

Катится колобок по дороге, видит сидит лиса по кустом, задачу решает: (Слайд 7)

- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

- Не хвали меня, лиса, лучше я тебе услугу окажу – задачку решу, а ты для бабушки с дедушкой земляники нарви. Старенькие они, трудно им ягодку собирать.

9. Работа по учебнику с 18 № 3 (решение задачи в парах)

Лиса собрала для дедушки с бабушкой корзинку ягод (на доску корзину с ягодами)

Отнес Колобок все заработанное на рынок и продал: морковки за 2 кантика, грибочки за 3 кантика, медок за 1 кантик, а ягодки за 4 кантика

- сколько кантиков заработал Колобок? (10 к)

-Сравни, сколько кантиков потратила на продукты для колобка бабушка и то количество денег, которые он заработал?

- Помог ли колобок дедушке с бабушкой?

А на сколько больше он заработал на услуге, чем бабушка потратила на продукты?

- Какие продукты можно купить на 3 кантика, которые заработал колобок? (Слайд 8)

Итог урока.

- Мы помогли с вами колобку?

- А вы для себя что-то узнали на уроке?

- А в жизни вам это пригодится? Где?

- Давайте проверим свои счета. Сколько кантиков вы набрали?

На перемене вы можете подойти в наш магазин обменять кантики на товар

Приложения

Кантики

Наглядный материал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588260-metodicheskaja-razrabotka-uroka-matematiki-s-