Технологическая карта урока английского языка по теме «I am from»

Тема урока

I’mfrom ( Я из) ( Модуль 2 That’sme (Это я) УМК: Английский в фокусе (Spotlight)

Оборудование

компьютер(презентация, видео), учебник, рабочая тетрадь, СD плейер (аудиоприложение к учебнику)

Цель урока

Учебная:

- в говорении: развитие умений использовать изученные лексические единицы в монологических высказываниях и в диалогической речи

- в чтении: развитие умений чтения с выбором необходимой информации

- в письме: развитие умений написания постера на заданную тему.

Планируемые результаты:

предметные

1. - усвоение изученных лексических единиц в устной и письменной речи при составлении высказываний на заданную тему; освоение суффиксального способа словообразования

2. - развить умение чтения с выбором необходимой информации, развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и иллюстрациям

личностные

формирование умений вести диалог, быть вежливым, внимательным к мнению собеседника

метапредметные результаты

Развитие у учащихся навыков работы в парах, группах

Универсальные учебные действия

Познавательные

Самостоятельное выделение и  формулирование познавательной цели, установление логических связей

- Уметь  анализировать, сравнивать Представлять информацию  в сжатом и развернутом виде

Регулятивные

Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя и самостоятельно.

-Выдвигать версии, работать по плану, оценивать степень успешности  достижения цели по известным критериям.

коммуникативные

- Участвовать в диалоге

- Понимать позицию другого , выраженную в явном и неявном виде.

- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1. Самоопределениевдеятельности

Подводит учащихся к формулировке целей и задач

-Приветствует учащихся
-Активизирует познавательную активность учащихся,
-мотивирует интерес к теме урока :
на доску выводится карта и просматривается небольшой фрагмент из ролика “The Countries of the World Song - The World” http://www.youtube.com/watch?v=vsdBuAqgg8o

-Ведя диалог, подводит учащихся к формулировке темы и цели урока.

-Приветствуют учителя.

-Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию

-Участвуют в диалоге и ставят цель.

Регулятивные- Выдвигать версии
Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные Установление логических связей

Коммуникативные Излагать свою точку зрения, аргументируя её
Участвовать в диалоге

1. Учебно-познавательнаядеятельность

-Организует повторение изученных и вводит новые слова по теме «Страны и национальности»,
-контролирует правильность произношения,
-оказывает помощь непосредственно при выполнении задания учащимся, у которых возникли затруднения(Упр. 1, с. 36. a),b)
-показывает презентацию “Countriesandnationalities”

-знакомит с правилом словообразования
(национальность – страна) ( Упр. 2, с. 36), презентация Wordformation

-Организует работу с текстом(Упр. 4, 5, с. 37) : предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок, предлагает познакомиться с содержанием текста
предлагает выполнить упражнение 5, с. 37 (дать правильный ответ)

Разбирает с учащимися рубрику Study Skills:как делать заметки по содержанию текста, опираясь на ключевые слова.

Объясняет правила употребления конструкции have got (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), предлагает составить собственные примеры с данной

конструкцией о себе, своих друзьях; Задает вопросы, используя конструкцию, и просит дать краткие ответы

презентует таблицу Упр. 8, с. 37.

-соотносят самостоятельно названия стран и национальностей.
-проверяют себя по эталону (прослушивают аудиозапись) делают краткое сообщение о себе
-знакомятся с новыми ЛЕ
-применяют новые ЛЕ при выполнении заданий

-прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям,
-читают текст в поисках ответов
-представляют результаты своей работы

предлагают заголовки рубрик, под которыми размещают ключевые слова

- выполняют задания (составляют высказывания с данной конструкцией, отвечают на вопросы учителя)

разыгрывают мини диалоги

Регулятивные Уметь  анализировать, сравнивать, Представлять информацию  в сжатом и развернутом виде

.Познавательные. Установление логических связей Уметь  анализировать, сравнивать, классифицировать

.Коммуникативные- Участвовать в диалоге

- Понимать позицию другого , выраженную в явном и неявном виде.

- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

1. Интеллектуально-преобразовательнаядеятельность

Активизирует ранее изученные лексические единицы по теме
Обсуждает с учащимися героев мультфильмов, представленных на картинках: кого они знают, кто им нравится. Проводит опрос, какой герой является наиболее популярным. ( Упр. 2, с. 36)

Организует работу в группе- предлагает поиграть в игру с целью закрепления активной лексики (с. 36)

организует парную работу (Упр. 6, с. 37)

предлагает определить план работы по созданию постерао любимых киногероях (вступление, основная часть, заключение) Упр. 9, с. 37

-в парах разыгрывают диалоги с опорой на образец и иллюстративный материал

-разбиваются на команды(по очереди называют страну -оппоненты должны назвать национальность

-в парах готовят презентацию рассказа с опорой на записи

-определяют, какую информацию необходимо внести в постер

Регулятивные Планировать свои действия Умение структурировать знания Работать по плану

Познавательные. Умение структурировать знания Представлять информацию  в сжатом и развернутом виде

Коммуникативные- Участвовать в диалоге

- Понимать позицию другого , выраженную в явном и неявном виде.

- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

1. Контрольиоценкарезультатов деятельности. Рефлексия.

Обсуждает с учащимися, что нового и интересного узнали, что было не понятно, что вызвало затруднения, над чем ещё предстоит поработать на следующем уроке подводит итоги урока, выставляет оценки
мотивирует дальнейшую учебную деятельность

объявляет домашнее задание(SB, упр. 9; WB, с. 23)

- оценивают свои достижения на уроке

-обсуждают спорные моментов и вопросы

Регулятивные Уметь  анализировать, сравнивать,

.Коммуникативные- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией