Конспект классного часа по теме «Беслан город потерянных ангелов»

«Беслан – город потерянных ангелов»

Цели:

• формирование у учащихся толерантности, неприятия идей ксенофобии;

• формирование у учащихся представления о трагедиях, к которым может привести терроризм;

• укрепление ценностных ориентиров учащихся на сочувствие, сопереживание, культуру мира.

Задачи:

1. рассказать о трагических событиях в Беслане;

2. дать определение понятий «террор», «терроризм», «террорист»;

3. развить в школьниках сострадание и соучастие к жертвам терроризма;

4. вызвать отрицание терроризма как явления;

5. привести к осознанию важности собственного участия в вопросах безопасности страны и собственной безопасности;

6. повышение мотивации учащихся к усилению собственной бдительности;

7. воспитание стойкости характера в сложной жизненной ситуации.

Форма:беседа-обсуждение, лекторий о терроризме.

Оборудование:презентация.

Ход классного часа

- Ребята, скажите, пожалуйста, что Вы знаете о трагедии в Беслане? Когда произошло это событие (слайд №1)?

- Кто такие террористы? Как Вы думаете, почему они захватили школу в Беслане?

- Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем, прикрывавшим своих питомцев и разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам и матерям Беслана – всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час.

- 1 сентября около 9:00 по московскому времени группа вооруженных людей захватила школу №1 в городе Беслан в Северной Осетии, расположенную в Правобережном районе города, в 30 км от Владикавказа (слайд №2). Школу захватили 17 террористов, среди которых были мужчины и женщины, снабженные поясами смертников. Захват учащихся школы произошел сразу после торжественной линейки, когда школьники зашли в помещение.

День первый:

Кто-то подумал сначала, что на линейке стали пускать салют, кто-то ругался, приняв происходящее то ли за шутку, то ли за учения по гражданской обороне (слайд №3). А те, кто был в масках, «поясах шахидов» и с оружием, уже били стекла первого этажа, чтобы упрятать в школе больше тысячи учеников, учителей и гостей праздника. Как они прошли? Группа захватчиков собралась перед налетом в лесу, села в ГАЗ–66 и двинулась в сторону Беслана. Они проехали заброшенные фермы, где нет ни одной живой души, и подошли к трассе «Кавказ». Здесь случайно увидели милиционера, который остановил свои «Жигули» и поднялся на горку, чтобы позвонить по мобильнику домой: так связь лучше. Захватили и его и двинулись в Беслан. Их никто не остановил: часть милиционеров была занята охраной школ, часть была на празднике. На этой машине они подъехали к школе, и начался кошмар.

2 сентября 2004 года. День второй:

В случае штурма боевики угрожают взорвать школу (слайд №4). Их, тем временем, давно просят только об одном – передать детям воду и еду. Продовольствие подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому переговорщику угрожают расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами же и позвали. Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом Аушевым, отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была первая и последняя хорошая новость с момента захвата школы.

Узнав об этом, все подумали – скоро все закончится. Они опомнятся. Все будет хорошо.

3 сентября 2004 года. День последний:

Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для многих заложников (слайд №5). Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать тела убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали через дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К уцелевшим, уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали родственники и военные. Заложников вели, подхватывали на руки.

Участниками и жертвами террористических актов становятся не только мирные жители, но и воины-спецназовцы. Их цель – защитить мирное население от террористов, зачастую ценой своей жизни. По данным МВД Северной Осетии, более десяти бойцов спецподразделений погибли в ходе операции по освобождению заложников в школе номер 1 североосетинского города Беслан.

- Страшная трагедия в г. Беслане стала новой точкой отсчета в 1000-летней истории России, которая не слыхала подобного (слайд №6). Ни Батый, ни поляки, ни Наполеон, ни даже фашисты не нападали специально и исключительно на детей. Во всей истории невозможно провести аналогию этой бессмысленной и страшной бойне, когда за один час было прекращено несколько сотен детских жизней. Единственная история, которая сопоставима с бесланской трагедией, – это история, которая произошла две тысячи лет назад также в маленьком городке – Вифлееме: избиение Иродом Вифлеемских младенцев.

Слезы, ненависть, горе. Такой короткий промежуток от счастья, праздника к своей гибели. По официальным данным в результате террористического акта 1-3 сентября в г. Беслан погибли 334 человека, из них 186 детей, 15 учителей, более 900 человек получили ранения (слайд №7). Памяти жертв бесланской трагедии, памяти всех жертв терроризма – минута молчания.

Минута молчания (слайд №8).

- Спустя двадцать лет школа в Беслане выглядит совсем по-другому. Давайте посмотрим, что с ней стало (слайды №9 – 12).

- Каждый школьник должен знать и выполнять следующие правила предупреждения и поведения в случае угрозы или возникновения террористического акта.

- Взятие людей в заложники и похищение людей с целью получения за них выкупа – это один из распространенных видов терроризма.

- Любой человек может попасть в заложники. В последнее время во всем мире участились случаи захвата заложников и похищение людей. Эти уголовные преступления, как правило, сопровождаются оскорблением чести достоинства захваченных граждан, притеснением им моральных и физических страданий, и телесных повреждений. Давайте повторим правила поведения в случае захвата в заложники (СЛАЙД №13).

Правила поведения в случаях захвата в заложники

• не подвергайте себя излишнему риску, старайтесь ограничить контакты с преступниками, не вызывайте у них агрессии своими действиями или словами,;

• старайтесь по мере возможности смягчить враждебность преступников, оставаясь покладистым, спокойным и миролюбивым.

• не прибегайте к крайним мерам для того, чтобы освободиться самостоятельно, если непосредственно при захвате вам удалось вырваться и спастись бегством;

• используйте любую возможность для передачи информации о своем местонахождении, приметах преступников, об особенностях их поведения своим родственникам или правоохранительным органам;

• не реагируйте на провокационные действия террористов, не задавайте им вопросов и старайтесь не смотреть им в глаза: это может вызвать по отношению к вам дополнительную агрессию. Выполняйте требования террористов и спрашивайте у них разрешение на любые ваши действия.

• в захваченном террористом транспортном средстве оставайтесь на своем месте, не перемещайтесь по салону, старайтесь меньше привлекать к себе внимание преступников;

• в случае силового освобождения заложников (при штурме спецподразделения) попытайтесь укрыться за предметами (кресло, стол и другие предметы мебели), прикрыть свое тело от пуль подручными средствами, всем тем, что способно ослабить пробивное действие пуль.

• попытайтесь отойти от входных дверей, окон, иллюминаторов, люков и занять горизонтальное положение. В дальнейшем беспрекословно выполняйте все его команды

• в момент штурма не берите в руки оружие преступников, так как вас могут принять за бандитов и открыть огонь на поражение.

- От вашей выдержки и умения ориентироваться в сложной обстановке зависит успех вашего освобождения.

- А кто-нибудь знает, почему голубь стал символом мира?

- Голубь мира - выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны в связи с деятельностью Всемирного конгресса сторонников мира. Первый Всемирный конгресс сторонников мира проходил в 1949 году вПариже и Праге. Эмблема этого конгресса была нарисованаПабло Пикассо. На эмблеме нарисован белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. Существует традиция выпускать белых голубей, как символ мирных намерений. А мы нарисуем голубей.

- Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы этого не повторилось (слайд №14)!

- Хочется верить в то, что уже нигде на Земле не прогремят взрывы.

- Все террористические акты являются жестокими и бесчеловечными. Разве можно назвать этих варваров людьми, если они убивают детей? Чтобы добиться своих целей, террористы используют физическое насилие. Но сила, построенная на насилии не является силой. И только объединившись всем миром, мы можем искоренить это зло. Пусть на это потребуются годы и даже десятилетия. Просто надо думать не только о себе, но и о людях, находящихся рядом и приходить на помощь. Если все станут более внимательными и осмотрительными, то мы сможем избежать ужасных последствий (слайд №15).

- Мир может развиваться только тогда, когда в нём нет террора. И у нас есть надежда, что мы победим терроризм. Есть надежда на светлое, спокойное будущее. На этом тяжёлом и трудном пути в борьбе с терроризмом смелые и отважные победят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588666-konspekt-klassnogo-chasa-po-teme-beslan--gor