Учебные задания по формированию УУД

«Местоимение как часть речи» (6 класс)

Формируемые УУД:

Познавательные

Личностные 

Коммуникативные 

Регулятивные 

УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ по формированию УУД.

1.Учитель предлагает в начале урока на этапе актуализации знаний задание найти пунктуационные ошибки в тексте (познавательные, объяснить их (коммуникативные). (ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА).

Под широкими ветками ёлки сидит заяц прислушивается. Но вдруг заяц побежал опять сел и прислушивается.

Предлагается найти ещё одну ошибку (речевой повтор) и исправить её. Дети исправляют ошибку:«Но вдруг он побежал...» (регулятивные)

2.Формулирование обучающимися темы урока (познавательные) (ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА).

3.Формулирование целей и задач урока. Планирование способов их достижения. (ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА).

Вопрос: «Зачем нужно изучать эту тему?»

Обучающиеся по опорным словам определяют цели(регулятивные, познавательные)

( Выяснить... Научиться...Уметь правильно...)

Вопрос: Какими видами работ мы сможем достичь цели, выполнить задачи? (регулятивные,познавательные)

4.Изучение нового материала. (ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА).

Выясняется общее грамматическое значение: почему данная часть речи называется местоимением? Определите значение через состав слова.  Вместо каких именных частей речи оно употребляется? Назовите известные вам местоимения.

Сформулируем определение (используя схему-таблицу). ПРОБЛЕМНЫЙ вопрос: почему местоимения распределены на три группы? Вспомните морфологические признаки существительных, прилагательных, числительных. Попробуйте определить эти признаки у данных местоимений. Выполняют работу самостоятельно. 1 человек у доски. Далее проверка выполнения задания, выявление ошибок, если они есть. Делаем вывод, как изменяются местоимения; ответ на проблемный вопрос.

(познавательные, коммуникативные, регулятивные)

5.Первичное закрепление материала. (РАБОТА В ПАРАХ)

Найдите и исправьте ошибки (устно)

1 ряд - Мальчик быстро побежал к лесу. Он стоял совсем близко от него.

2 ряд – Когда отец ушел на фронт, ему было всего шесть лет.

3 ряд – Мой товарищ, он учится хорошо.

(личностные, коммуникативные, познавательные)

Самостоятельная работа по эталону (ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННАЯ ФОРМА РАБОТЫ)

1 уровень. 
Укажи местоимения. Определи лицо и число. 
1 вариант. Но, он, ты, при, мы, до, вы. 
2 вариант. Со, оно, от, я, вы, про, они. 
2 уровень. 
Поставь местоимения в нужном падеже. 
1 вариант. Дарю кому? (она), посмотрел на кого? (они), хвалила кого? (он), увижусь с кем? (она).
2 вариант. Обрадовал кого? (он), говорил с кем? (они), написал кому? (она), вспоминал о ком? (он). 
Проверка задания по эталону (познавательные, регулятивные). САМОКОНТРОЛЬ

Выполнение упражнения из учебника (задание: восстановить пропущенные местоимения, используя слова для справок). Работа выполняется в группах(ГРУППОВАЯ ФОРМА РАБОТЫ) (регулятивные, коммуникативные, личностные, познавательные).

Тестирование. (ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА)

1. Местоимение – часть речи, которая…

1) обозначает предметы, признаки и количество;

2) обозначает предметы и признаки;

3) указывает на предметы, признаки и количества;

4) обозначает лицо, предметы и признаки.

2. Определите разряд местоимения вас:

1) личное;

2) указательное;

3) притяжательное;

4) возвратное.

3. Найдите строку, где все местоимения личные:

1) тебе, собою, этим;

2) мне, тобой, у них;

3) ваш, я, свой;

4) они, каждый, ты.

4. Найдите лишнее слово, учитывая разряды местоимений.

1) о нём;

2) свой;

3) у неё;

4) мной.

5. Определите падеж личного местоимения в предложении: «Охотник наткнулся на камень, сел на него поудобней и стал дожидаться утра»:

1) родительный;

2) винительный;

3) творительный;

4) предложный.

Самостоятельная проверка работ по эталону, выставление оценок - САМОКОНТРОЛЬ.

(регулятивные, познавательные)

6. Рефлексия.

(Что нового вы узнали на уроке? Какие трудности были в процессе работы? Как их возможно избежать?- САМОАНАЛИЗ. Какую оценку вы ставите себе за работу на уроке? – (САМООЦЕНКА)(познавательные, регулятивные).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588744-uchebnye-zadanija-po-formirovaniju-uud