- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вот так снеговик
Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.
Задачи:
1.Уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); обучать умению придумывать название картине.
2. Развивать связную речь. Упражнять в отгадывании загадок. 3.Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 17 «Рождественский» г.Петровска Саратовской области
Конспект
открытого НОД
«Вот так снеговик»
по речевому развитию
(Развитие речи - составление рассказа по картине)
(для детей 4-5 лет)

Воспитатель МБДОУ д/с №17
«Рождественский»
Волкова Е.П.
Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.
Задачи:
1.Уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); обучать умению придумывать название картине.
2. Развивать связную речь. Упражнять в отгадывании загадок. 3.Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Педагог | Дети | ||
Звенит колокольчик, дети собираются в круг около воспитателя | |||
«Что такое за окном?...... | Педагог рукой показывает на окно и читает стихотворение (Е. Трутневой «Первый снег») Ответы детей | ||
Почему вы так решили? | Ответы детей | ||
Вам нравиться зима, почему? | Ответы детей | ||
Сюрпризный момент ( мольберт с картиной, закрыт белым полотном), рядом лежит кисть. | |||
Лишь только кисточкой волшебною взмахну -И …(педагог открывает картину) Какая красота!!!! | Дети смотрят | ||
Давайте рассмотрим картину, но чтобы было лучше видно – сядем на стульчики. | Педагог обращает внимание на осанку детей! | ||
- Что изобразил художник на картине? - Как Вы об этом догадались/ узнали? - Что делают дети? Почему вы так думаете? - Ребята посмотрите, это Оля. Она одета в желтую шубку с коричневой опушкой, желтую шапку, синий шарфик, штанишки, варежки и теплые сапожки, она катает шар для снеговика. - Кто расскажет о другом ребенке? - Хорошо расказал/а. Кто хочет дополнить? -Молодец, очень хорошо описал мальчика. -Что ещё вы видите на картине? - Расскажите о нем. - А вы бы захотели слепить такого снеговика, почему? -Как бы вы назвали эту картину? -Все названия интересные. -А художник назвал свою картину «Вот так снеговик!» Почему он так назвал? | Ответы детей | ||
В нашем книжном уголке много разных книг: сказки, стихи. рассказы. А в этой книге один рассказ – мой. Хотите послушать? (ответы детей. Рассказ педагога). | Дети рассказывают свои рассказы | ||
«Однажды в зимней день выпало много снега. Дети надели теплую одежду, и вышли на улицу. Маша, Оля и Дима слепили снеговика большого, весёлого и красивого. Глаза у него из угольков, нос - морковка, на голове ведёрко. Снеговику дали метлу. Снеговик глаз от метлы отвести не может. Дети смотрят на снеговика, радуются и каждый говорит: "Вот это снеговик!" | |||
- Вам понравился мой рассказ? | |||
Показываю пустые странички книги и предлагаю детям составить свой рассказ по картине, который запишется в книгу. | |||
-Смотрите, здесь пустые странички. Может, составите свои рассказы по картине, которые запишем в эту книгу. | |||
- Рассказы должны быть интересными и не повторяться. Заслушиваем 2-3 рассказы | |||
- Ребята, какие вы молодцы, составили красивые и интересные рассказы, мы их обязательно запишем в нашу книгу. | |||
А вы умеете лепить снеговика из снега? Выходите и покажите! | |||
Физкультминутка «Снеговик» | |||
-Раз – рука, два – рука -Лепим мы снеговика -Вот такой, -А потом поменьше ком -Вот и вышел снеговик. -Очень милый толстячок! | (дети вытягивают одну руку, затем – другую) (имитируют лепку снежков) (ладонями делают круговые движения по бедрам) (разводят руки в стороны, показывая какой большой) (растирают ладонями грудь) (показывают величину кома меньше) (поглаживают руками щечки) (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком) (ставят руки в бока, повороты влево – вправо) (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху) (активный вдох через нос) (продолжительный выдох ртом) | ||
Танец снеговиков музыка | |||
-Вот как много веселых снеговиков получилось у нас. Приглашаю на веселый танец. | |||
-Вы говорили, что очень любите играть. Тогда предлагаю вам сейчас поиграть в слова. | |||
Игра «Доскажи словечко» | |||
-Наступила … -Падает, блестит… - Снег какой?... -Свищет, воет … -Замерзают … Реки порылись чем?... -Дети лепят … -Зима какая?... - В какую одежду одеваются люди зимой?... -А что мы делаем зимой, когда идем гулять? -А если выпало много снега, чем можно заняться?... -А из какого снега можно слепить комочек или снеговика?... - Отлично, много слов знаете о зиме. | - зима.- снег. -белый, пушистый, мокрый, холодный -ветер. - реки. - льдом - снежную бабу. - Ответы детей. - Ответы детей. – Ответы детей. -слепить снеговика. – Ответы детей. | ||
Игра «Назови ласково» | |||
А вот ещё для вас игра В снежочек дружно мы играем, Слова ласково называем. Называю вам слово и бросаю снежок, а вы называете ласково и возвращаете его. Например:-Ком-комочек-Снег – снежочек -Зима – -Лед – -Санки – -Елка- -Мороз – - снеговик- -холод- -горка- - снежинка- -Умнички, какие красивые, ласковые слова знаете. | |||
Рефлексия. | |||
Что вам понравилось больше всего? Что было интересного? Что было трудным для вас? А что вам запомнилось больше всего? | Ответы детей | ||
После занятия предлагаю детям пойти на прогулку и то же слепить снеговика. | Дети идут на прогулку и лепят снеговика | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589000-vot-tak-snegovik
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования

-закреплять умение придумывать название по картине;
-развивать связную речь, внимание, творческие способности;
-воспитывать чувство любви к природе, умение внимательно слушать рассказы своих товарищей дополняя ответы. Для реализации задачи использовала следующие методы: объяснительно-репродуктивный, наглядный, словесный, игровой, практический..Занятие разработано в соответствии ФГОС и. Оборудование и используемые материалы соответствуют возрасту детей, оформление соответствует теме. Дети решают проблемную ситуацию, придумывая название картины. Отвечают на вопросы, составляют небольшой рассказ по картине.