Методическая разработка «Приключение в подводном царстве»

«Приключение в подводном царстве»

Цель: расширение, уточнение и активизация словаря о морских обитателях их образе жизни, повадках.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

- Активизация словаря по теме: «Морские обитатели»

- Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных с числительными; употребление предложно-падежных конструкций: предлоги за, под, над, перед, между; закрепление навыков образования и употребления глагольных форм с существительными в роде, числе и падеже)

- совершенствование навыков слогового и языкового анализа

Коррекционно-развивающие:

-развитие связной речи;

- развитие зрительного и слухового восприятия

- развитие логического мышления

- развитие мелкой и общей моторики

- развитие диалогической речи;

- развитие воображения и фантазии

Воспитательные :

- воспитание умения внимательно слушать педагога, выполнять поставленную задачу;

- воспитание целеустремленности, настойчивости;

- воспитание экологической культуры (учить охранять окружающую среду);

- воспитание коммуникативных качеств.

Методы и приемы:

- Наглядный (показ, демонстрация)

- словесный (беседы, загадки, диалоги, небылицы, рассказы-описания)

- игровые (дидактические игры, настольно печатные, пальчиковые игры, сюрпризный момент)

- опытно-экспериментальная деятельность

Педагогические технологии:

- интеграция деятельности специалистов (логопед - воспитатель)

Интегрируемые образовательные области

«Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Здоровьесберегающие»

Оборудование:

-ковралин;

- ширма (1 шт) фон моря; с изображениями морских обитателей;

- мольберт ( дидактическое пособие с изображением замка );

- сундучок

- глиняная бутылка со свитком

- этажерка

- предметные картинки (морские обитатели )

- набор игр «Цветная геометрия»

- пластиковые стаканчики, трубочки для коктейлей, морские камешки;

- колонка со звуками природы (шум моря, океана)

Форма деятельности:

-совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность.

Предварительная работа:

- коррекционная работа: автоматизация звуков ( с картинками на данную тему)

- П\и: «Море волнуется…» , «Моряки и акула»

- загадки, игра: «Подскажи словечко», стихи о морских обитателях, рассказы Виктора Мороз «Расскажите детям о морских обитателях»

- раскраски «Жители морей»

- просмотр презентации о морских обитателях «Мир морей и океанов»

- аппликация «Дельфины» (рваная), рисование «Осьминожки», лепка «Рыбка»

- пазлы «Подводный мир»

Организационный момент.

Эмоциональный настрой детей. Приветствие.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга.

(Дети встают в круг и говорят слова приветствия)

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй милый мой дружок!

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики и послушайте музыку.

Звучит аудиозапись «Звуки моря»

Воспитатель: Что вам напоминают эти звуки?

Дети: Шум моря, плеск волн, крик чаек….

Воспитатель: Правильно. А какое бывает море?

Дети: Синее, спокойное, глубокое, грозное, волнующее…

Воспитатель: А каких морских обитателей вы знаете?

Дети: Кит, медуза, морской конек, кальмар, рыба-шар, акула, пираньи, дельфины….

Воспитатель: Ребята, а хотите отправиться в гости к морским обитателям в подводное царство?

Дети: Да

Воспитатель: А как мы сможем опуститься на морское дно? Что нам для этого нужно?

Дети: Надеть скафандр, водолазный костюм, нырнуть с аквалангом. Опустится на подводной лодке.

Воспитатель: Ребята, но у нас вами нет снаряжения, а без снаряжения мы не сможем долго находиться под водой. Что же нам делать?

Дети: Превратится в рыбок.

Воспитатель: Замечательно ребята вы придумали! Как вы думаете, почему все морские обитатели живут в воде и не погибают? Есть ли в воде воздух?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Давайте отправимся в лабораторию и на опытах проверим и подтвердим нашу догадку.

Ход деятельности.

1. Опытно-экспериментальная деятельность.

Опыты:

Воспитатель: Подойдите к столу, садитесь на стульчики. Перед вами стаканчики с водой. Возьмите трубочки, один конец опустите в воду, а другой, возьмите в рот и аккуратно подуйте. Что вы наблюдаете?

Дети: Пузыри.

Воспитатель: Выньте трубочки, возьмите камешек и опустите его в стакан с водой. Что вы видите?

Дети: В воде появились пузыри.

Воспитатель: Правильно. Пузыри это мелкие частицы воздуха. Воздух легче воды, поэтому они поднимаются вверх. Ребята, какой мы с вами можем сделать вывод?

Дети: В воде есть воздух.

Воспитатель: Да, действительно в воде есть воздух. Все обитатели подводного мира — рыбы, животные, растения дышат воздухом, который находится в воде . Вот почему они не погибают.

Теперь мы смело можем отправиться в подводное царство. Но для того чтобы превратиться в рыбок, нам сначала нужно их сложить из волшебных фигур и затем еще сказать волшебные слова. (Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат геометрические фигуры)

2. Игра: «Собери фигуру»

Воспитатель: Подойдите с столам. Посмотрите, перед нами лежат разные фигуры. Назовем их.

Дети: Круги, овалы, треугольники.

Воспитатель: Молодцы! Сложите из этих волшебных фигур рыбок.

(под звуки природы (море), дети собирают рыб)

Воспитатель: Из каких фигур вы собрали своих рыб? Начните свой ответ со слов «Я сложил рыбку из….»

Дети: 1 ребенок: я сложил рыбку из 2 желтых треугольников и 1синего овала.

2 ребенок: я сложил рыбку из 3 красных овалов и 2 зеленых треугольников.. и т.д

Воспитатель: Какие замечательные, красивые рыбки у вас получились! Теперь мы можем отправиться в путь. Встанем в круг и скажем волшебные слова. Как только мы их произнесем, сразу станем рыбками и окажемся в подводном царстве.

(Дети встают в круг, складывают ладони вместе имитируя рыбку, все вместе произносят слова)
Все мы в рыбок превратились

На дно морское опустились!

Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать!

Воспитатель: Посмотрите как здесь красиво! Но где же обитатели?!

(Около ширмы с изображениями морской звезды, стоит сундучок, рядом с ним лежит бутылка)

(Воспитатель показывает детям бутылку)

Воспитатель: Посмотрите, что это?

Дети: Бутылка.

Воспитатель: Интересно, кто ее здесь оставил? Давайте откроем её и посмотрим, что там внутри.

(воспитатель открывают бутылку и находит послание)

Воспитатель: Это послание. Сейчас я прочитаю, что здесь написано.

ПОСЛАНИЕ

«Дорогие ребята! Мы, жители подводного царства, просим вас о помощи! Злая ведьма

нас заманила в свою пещеру, и держит нас в плену. Нас можно освободить, выполнив все её задания. Помогите нам! »

Воспитатель: Ребята, что случилось с морскими обитателями?

Дети: Их похитила злая ведьма.

Воспитатель: Как мы можем им помочь? И где нам взять задания? Давайте их поищем!

(Дети находят сундучок, в котором находятся задания)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Откроем сундучок и посмотрим, что внутри.

(Дети достают из сундучка задание)

Воспитатель: Посмотрим, наше 1 задание.

3. «Отгадайте загадки, и найди отгадки»

Отгадаем мы загадки, а отгадки будем прикреплять на ковролин.

(Дети выполняют задание)

Вот просторы океана

Бороздит гора с фонтаном,

Бьёт хвостом, вода кипит

Проплывает важно...(кит)

Зонтик жжётся как крапива.

Зонтик плавает в воде.

Если тронешь — быть беде! (медуза)

Друг за другом мчится стая,

Волны телом разрезая

То хвосты, то снова спины,

Все вперед плывут … (дельфины)

Есть лошадка, что не пашет,

И-го-го она не скажет,

Молча проплывет в воде

Спрячется в морской траве,

То ли рыба, толь зверёк? Кто это? (морской конек)

Ты со мною незнаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног-

Вот и весь я - …. (осьминог)

С неба звездочка упала,

В океан она попала.

И теперь там круглый год

Не спеша по дну ползет ( морская звезда)

Над водой взметнулась глыба –

Это очень злая рыба,

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг (акула)

Воспитатель: Молодцы! Садимся на стульчики.

4. Игра: « Скажи кто где?»

Воспитатель: Посмотрите, как интересно выстроились морские обитатели. Скажите мне, кто находится перед дельфином? Кто находится за китом? Кто находится между медузой и акулой?

Воспитатель: Посмотрим, ребята, следующее задание. (Дети достают из сундучка 2 задание, воспитатель читает его)

5. Игра: «Рассели обитателей»

Воспитатель: Это замок морской ведьмы, куда она заманила морских обитателей. В её замке 3 этажа (на 1 этаже – слова с 1- м слогом на 2 этаже – слова с 2 -мя слогами, на 3 этаже слова с 3 -мя слогами). Если мы правильно расселим обитателей, она их отпустит. Я вам буду показывать картинку морского обитателя, а вы будите называть его, прохлопывать слово и называть количество слогов. (Дети прохлопывают слова, определяют количество слогов и расставляют картинки на нужный этаж)

Воспитатель: Заглянем в сундучок и возьмем следующее задание (Дети достают из сундучка 3 задание, воспитатель читает его)

Воспитатель: Морская ведьма хочет узнать, как хорошо ли вы знаете морских обитателей. Отвечайте на мои вопросы только «да» или «нет».

6. Игра «Это правда или нет?»

1. У летающих морских ежей
   Восемь ног и шесть ушей. ( Нет)

2. Голова и 8 ног

Может это осьминог? (Да)

1. Две голодные медузы
   Ели в море кукурузу. (Нет)

2. Полосатая акула,
   носит свитер из велюра? ( Нет)

3. Весь свой век огромный кит
   В море ест и в море спит? (Да)

4. Под водой на дне морском
   Скат питается песком? (Нет)

5. Рыба умная дельфин 
   Есть не станет апельсин. (Да)

Воспитатель: Давайте немного отдохнем.

7. Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Воспитатель: Мы с вами замечательно отдохнули, но нам надо быстрее освободить морских обитателей. Посмотрим, есть ли еще задания?

Дети: Да, есть. (Дети достают из сундучка 4 задание, воспитатель читает его)

Воспитатель: Чтобы освободить морских обитателей нам надо выполнить 4 задание.

8. Игра: «Какой ? Какая?»

Воспитатель: Скажите, какими бывают морские обитатели? Кит какой?

Дети: Большой, огромный, громкий….

Воспитатель: Акула какая?

Дети: Зубастая, опасная, кровожадная, быстрая, злая….

Воспитатель: Медуза какая?

Дети: Красивая, опасная, мягкая….

Воспитатель: Дельфин какой?

Дети: Умный, быстрый, красивый, добрый….

Воспитатель: Осьминог какой?

Дети: Ловкий, быстрый, скользкий, ….

Воспитатель: Морская звезда какая?

Дети: Разноцветная, яркая, колючая, красивая….

Воспитатель: Ребята, сундучок пуст, значит, мы с вами выполнили все задания освободили морских обитателей от чар злой ведьмы. Давайте полюбуемся на них, пожелаем им счастливого плавания и попрощаемся с ними. (Дети прощаются с морскими обитателями. )

Воспитатель: Вот и наше с вами путешествие походит к концу и нам нужно возвращаться обратно домой. Для этого снова произнесем волшебные слова:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

На берег нас всех

Выносит волна!

Рыбки, рыбки покружитесь

Снова в деток превратитесь!

Заключительный момент.

Воспитатель: Вот мы и дома. Вам понравилось наше морское путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: А какие задания вам больше всего понравились? Что нового вы узнали?

Дети: Отгадывать смешные небылицы, загадки о морских животных, ставить интересные опыты.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а сундучок то остался!? Заглянем в него.

(Дети находят в сундучке угощение – золотые монетки)

Воспитатель: Наверно это морские животные решили, отблагодарить вас, за своё спасение. И приготовили сюрприз. Молодцы, ребята! Помогли морским обитателям. Выручили их из беды, разгадали все сложные задания морской ведьмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589082-metodicheskaja-razrabotkaprikljuchenie-v-pod