Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Профориентация»

Аннотация к рабочей программе по курсу внеурочной деятельности

«Профориентация», 2023-2024гг

5 - 9 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами Российской Федерации в части, касающейся профориетации школьников:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5—9 классы);

• Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

• Постановление Правительства РФ от 27 сентября 1996 года № 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации»;

• Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12 декабря 2013 года «Послание Президента РФ Владимира Путина Федеральному Собранию»;

• Постановление «Об исполнении поручения Президента по включению в образовательные стандарты требований, направленных на раннюю профориентацию учащихся» (30 марта 2011 года);

Учебно - методическое обеспечение реализации курса внеурочной деятельности

• Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. Учреждений/П.С. Лернер, Г.Ф. Михальченко, А.В. Прудило и др. под редакцией С.Н. Чистяковой. – 4-е изд.- М.: Просвещение.

• Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций \ В.Д. Симоненко, А.А. Электов и др..- 3-е изд., перераб. – М.:Вентана-ГРАФ.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 33 часа для изучения курса внеурочной деятельности «Профориентация». Из расчета 1 учебный час в неделю (33 часа в год).

Формы организации обучения: активизирующая беседа, практическая работа в группах, презентация, индивидуальные задания, практикумы, тесты профориентационные.

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Профориентация», 2023-2024гг

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

В ОБЛАСТИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММА СПОСОБСТВУЕТ:

1) повышению уровня готовности обучающихся к выбору профиля обучения и к профессиональному самоопределению с учётом личностных особенностей и возможностей рынка труда;

2) формированию ответственного отношения к учению, готовности и способностей обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

3) формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

4) формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоению социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участию в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, социальных и экономических особенностей;

6) развитию компетентности в решении проблем на основе личностного выбора, формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

В ОБЛАСТИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

Регулятивные:

1) уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

В ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

В результате освоения курса обучающийся научится:

• ориентироваться в рынке труда и особенностях профессионального образования;

• ориентироваться в профилях обучения;

• ориентироваться в том, как изучаемые дисциплины могут быть применены в профессиональной деятельности;

• ориентироваться в мире профессий: востребованные профессии и необходимые для этого компетенции;

• ставить перед собой профориентационные цели, реализовывать их и при необходимости корректировать;

• классифицировать профессии по предмету и содержанию труда;

• ориентироваться в требованиях, предъявляемых профессиями к человеку с учётом распределения профессий по типам и классам;

• ориентироваться в требованиях, предъявляемых профессиями к физической форме и состоянию здоровья человека;

• выбирать профиль обучения в соответствии с индивидуальными интересами и способностями;

• использовать алгоритм выбора профессии. Обучающийся получит возможность научиться:

• определять индивидуальные склонности и способности к изучению предметов различных профилей;

• определять личностные особенности и анализировать их с точки зрения выбора области профессиональной деятельности;

• выстраивать индивидуальный образовательный маршрут;

• выстраивать индивидуальный профессиональный маршрут

1. Содержание учебного предмета

Раздел1. ВВЕДЕНИЕ

Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека. Понятие и построение личного профессионального плана. Определение понятия «личный профессиональный план». Роль профессионального самоопределения в жизни человека.

Раздел 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Память. Внимание. Ощущение. Восприятие. Воображение. Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта. Способности. Виды способностей: общие и специальные. Условия развития способностей.

Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка. Самоопределение. Профессиональное самоопределение. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды. Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов.

Раздел 4. МИР ПРОФЕССИЙ

Понятия профессии, специальности, специализации, квалификации. Характеристика труда: характер, процесс и условия труда.

Классификация профессий. Формула профессии. Типы профессий. Матрица выбора профессии.

Характеристика профессий типа «человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ». Профессионально важные качества (ПВК).

Раздел 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности. Профпригодность. Понятие компенсации способностей. Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»). «Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» – «могу» – «надо». Мотивационные факторы выбора профессии. Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии.

Раздел 6. ПОДГОТОВКА К БУДУЩЕЙ КАРЬЕРЕ

Понятие карьеры. Виды карьеры. Построение карьеры по вертикали и горизонтали. Понятие должности. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования. Построение личного профессионального плана.

Раздел 7. ОБОБЩЕНИЕ

Построение личного профессионального плана. Зачет.

Формы организации деятельности: ролевые, деловые и познавательные игры, викторины, активизирующие, познавательные беседы, практические работы (индивидуальные и в группах), индивидуальные задания.

1. Тематическое планирование.

7-8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589159-rabochaja-programma-po-kursu-vneurochnoj-deja