- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения для развития мышления у дошкольников с задержкой психического развития
Упражнения для развития мышления у дошкольников с задержкой психического развития
Развитие мышления у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) является одной из ключевых задач в процессе их обучения и воспитания. Упражнения, направленные на развитие мышления, могут помочь детям лучше понимать окружающий мир, развивать аналитические способности и обучаться решению задач. Вот несколько эффективных упражнений и игр:
1. Сортировка предметов
- Цель: Развитие классификации и логического мышления.
- Описание: Предложите детям различные предметы (игрушки, карточки, пластиковые чашки). Попросите их отсортировать предметы по разным критериям: цвету, размеру, форме. Постепенно усложняйте задачу, добавляя новые критерии или комбинируя разные.
2. Игры на ассоциации
- Цель: Развитие ассоциативного мышления.
- Описание: Начните с одного слова (например, "солнце") и попросите детей назвать все, что приходит им на ум, когда они слышат это слово (например, "лето", "тепло", "песок"). Затем можно предложить играть в "ассоциационные цепочки" — дети по очереди добавляют слова, ассоциирующиеся с предыдущим.
3. Сказочные истории
- Цель: Развитие творческого и логического мышления.
- Описание: Предложите детям закончить незаконченные сказки или сочинить свои собственные. Начните с предложения (например, "Однажды в лесу жил медведь...") и дайте детям возможность придумать, что произойдет дальше. Это упражнение развивает воображение и логическую последовательность событий.
4. Группировка по признакам
- Цель: Развитие аналитического мышления.
- Описание: Дайте детям набор карточек с изображениями различных объектов. Попросите их группировать карточки по общим признакам (например, животные, транспорт, еда). Обсудите, почему они решили распределить предметы именно так.
5. Пазлы и мозаики
- Цель: Развитие пространственного мышления.
- Описание: Предложите детям собирать простые пазлы или мозаики. В процессе работы обсудите, какие части подходят друг к другу, где нужно обратить внимание на форму и цвет.
6. Логические задачи
- Цель: Развитие логического и критического мышления.
- Описание: Придумайте простые логические задачи, которые требуют анализа. Например, "У Маши есть три яблока, у Пети — два. Сколько всего яблок?" Можно использовать картинки для наглядности.
7. Игра "Что изменилось?"
- Цель: Развитие наблюдательности и памяти.
- Описание: Разложите на столе несколько предметов (игрушки, картинки). Попросите детей внимательно их рассмотреть, затем на несколько секунд закройте их. Уберите один предмет и попросите детей сказать, что изменилось. Это развивает внимание, наблюдательность и память.
8. Ролевая игра
- Цель: Развитие социальных и когнитивных навыков.
- Описание: Создайте простую сюжетную игру с использованием кукол или игрушек. Дети могут играть различные роли, что поможет им развивать мышление, взаимодействие и социальные навыки.
Эти упражнения помогут детям с ЗПР развивать мышление в игровой форме. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и подбирать задания, исходя из их возможностей. Регулярная практика таких упражнений способствует улучшению когнитивных навыков и общей успеваемости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589263-uprazhnenija-dlja-razvitija-myshlenija-u-dosh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.