Календарно-тематический план в подготовительной к школе группе на тему Кладовая природы. Труд людей осенью

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режиме

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 30 сентября

Утро:

Р

П

Х-Э

Ф

С-К

Беседа «Богатства нашего края». Цель: уточнить представления детей о природных богатствах родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

Д\И: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Напомнить о последовательности сервировки стола. Обсуждение правил поведения в группе

Внести в уголок ИЗО раскраски, трафареты по теме «Осень»

НОД

Утренняя гимнастика (комплекс 1 октябрь)  

Р

С-К

П

Ф

Х-Э

1. Познавательное развитие (математика). Тема: Деление на равные части (продолжение). Задачи: (В.П.Новикова с. 21)

2. Краеведение (по плану педагога дополнительного образования)

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Р

Х-э

П

Ф

С-К

Наблюдение за ветром (№17 сентябрь)
Цель: расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе

Подвижная игры:

«Поймай мяч»
Цель: Уметь ловить и передавать мяч.

Д/и «Отгадай-ка». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него

Индивидуальная работа по развитию движений:
Прыжки на двух ногах.
Цель: закреплять двигательные навыки. 

Трудовая деятельность:
После сбора урожая привести в порядок земельную площадь цветника.
Цель: оказать помощь взрослым, воспитание положительного отношения к труду.

Самостоятельная деятельность по интересам

работа перед сном

Чтение рнс «Сивка-Бурка». Цель: учить слушать внимательно художественный текст и реагировать на его содержание, следить за развитием сюжета, формировать эмоциональное восприятие и интерес к сказке

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Угадай, кто я».

Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности на основе импровизированно-подражательных движений.

Упражнять в умение вырезать из квадрата круг, овал из прямоугольника (Алиса, Настя)

Поговорить о том, как зовут родителей : фамилия, имя, отчество.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня осенью. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режиме

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 1октября

Утро:

Р

П

Х-Э

Ф

С-К

Беседа: «Что нам осень принесла»

Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Подвижная игра «Собери урожай». Цель: формировать быстроту, ловкость.

Речевая игра «Один-много (один, три, пять)» Развивать умение называть предметы во множественном числе (Дима, Наташа)

Дидактическая игра

 «Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Ход игры:

 я начну, а ты закончи:

Осень(какая?) – дождливая…

Предложить детям для рассматривания альбом«Осень»

Напомнить о необходимости принести спортивную форму

НОД

Утренняя гимнастика (комплекс 1 октябрь)

Р

С-К

П

Ф

Х-Э

1. Обучение грамоте. Тема: Звук и буква Х,Хь (продолжение). (Нищева с.129)

2. Беседа «Унылая пора!Очей очарованье!..». Задачи: закрепить представление о золотом периоде осени.Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память, воображение, мышление (ист.12 с.335)

3. Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка:

Р

Х-э

П

Ф

С-К

 Наблюдение за первыми заморозками (№19 с. 47)

Цель: продолжить знакомить с многообразием и красотой природных явлений; развивать умение устанавливать причинно-следственныесвязи (при понижении т-замерзает почва, появляется изморозь, меняется высота стояния солнца-меняется температура воздуха)

Подвижные игры:
Д/И «Бывает-не бывает».Цель: развивать быстроту реакции, внимание.
«У оленя дом большой».

Цель: Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).

С Есенией, Софией

Развивать умение отбивать мяч от пола и ловить его двумя руками

Трудовая деятельность
Собрать семена цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Выносной оборудование для игр и экспериментов

работа перед сном

Чтение рассказа А.Мусатова «Кто в поле главный». Цель: расширять знания о с/х профессиях

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной супермаркет». Цель: продолжать знакомить детей с трудом продавца, охранника, директора. Формировать интерес к профессии работников иорговли. Обобщать представление о структуре супермаркета. Воспитывать умение играть коллективно, уступать друг другу

С Наташей Денисом

Развитие графических навыков

Напомнить о правилах поведения за столом при приеме пищи

Д/и «Мемо». Цель: развивать умение запоминать расположение парных карточек

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Раскрашивание иллюстраций по теме

Прогулка.

Наблюдение за ветром Цель - обратить внимание на порывы ветра, определять его направление

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режиме

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 2 октября

Утро:

Р

П

Х-Э

Ф

С-К

Беседа «Что посеешь, то и пожнешь»

Цель: обобщить знания о том, что хлеб- ценный пищевой продукт, получение которого требует большого труда;

с Алисой, Андреем: продолжать знакомить с названиями дней недели, название текущего месяца

Напомнить о правилах поведения за столом

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Осень».  

Сообщить о проведении родительского собрания

НОД

Утренняя гимнастика (комплекс 1 октябрь)  

Р

С-К

П

Ф

Х-Э

1. Познавательное развитие (математика). Тема: Количество и счет. Задачи: упражнять в счете; закреплять умение составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет.Отвечать на вопросы «сколько», «какая по счету».Учить сравнивать по высоте, объяснять словами результат сравнения (ист.1 с. 22)

2. Художественно-эстетичекое развитие (лепка). Тема: «Оживи шишку». Цель: учить создавать поделки из природного материала. Задачи: продолжить знакомить с разнообразным природным материалом и способами работы с ним.Воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно (конспект)

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Р

Х-э

П

Ф

С-К

Наблюдение за продолжительностью дня (прогулка №1 октябрь)

Цели:  обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

С Пашей П, Снежаной Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Рассматривание паутины по увеличительным стеклом

работа перед сном

Чтение белорусской сказки «Легкий хлеб» Цель: учить слушать внимательно художественный текст и реагировать на его содержание, следить за развитием сюжета, формировать эмоциональное восприятие и интерес к сказке

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевая игра «Подскажи словечко». Цель: развитие мышления, быстроты реакции

С Есей,Настей Развивать умение подбирать глаголы-действия

Речевая игра «Кто что делает?». Цель: развивать умение подбирать глаголы для людей разных профессий

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка.

Д/ и «Какое небо» Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режиме

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 3 октября

Утро:

Р

П

Х-Э

Ф

С-К

Беседа «Осень золотая». Цель: напомнить о смене времен года, закрепить последовательность и названия месяцев.

Арт. гимнастика «Вкусное варенье, «Орешек», «Кораблик».

с Женей, Андреем:

развивать умение узнавать и называть гласные и согласные звуки

Нормы и правила взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему: «Как получить отличный урожай?».  

Сообщить о фотовыставке «Мы с бабушкой и дедушкой лучшие друзья»

НОД

Утренняя гимнастика (комплекс 1 октябрь)  

Р

С-К

П

Ф

Х-Э

1. Речевое развитие .Тема: пересказ от лица литературного героя рассказа Н.Носова «Огурцы». Цель: помочь детям понять главную идею произведения, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать умение вставать на позицию литературного героя, умение пересказывать от лица литературного героя (ист.6 с. 102)

2. Конструирование. Тема: «Вагоны для поезда» (ист.9 с. 18)

3. Физкультура (по плану инструктора )

Прогулка:

Р

Х-э

П

Ф

С-К

Наблюдение за изменением температуры воздуха (прогулка №2 октябрь)

Цели: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра

Н/и «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Д/и «Чей лист?». Цель: закреплять знания о деревьях и листьях 

С Денисом, Мишей. Развивать умение бросать мяч в кольцо из-за головы.

Знакомство с приметой: если в октябре лист березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима.Если в начале октября лист с березы не опал-снег ляжет поздно

Рассматривание паутины по увеличительным стеклом

работа перед сном

Чтение украинской сказки «Колосок». Цель: продолжить приучать детей слушать внимательно, рассматривать картинки, разыгрывать отрывки, выразительно исполнять роли.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевая игра «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового восприятия, памяти, мышления.

Графический диктант (Денис, Оля). Цель: развитие тонкой моторики, ориентировка на плоскости листа

Рассматривание картины И.Шишкина «Рожь». Цель: продолжить знакомство с творчеством И.Шишкина.Продолжить развивать художественное восприятие

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Развивать инициативу, самостоятельность, коммуникативные навыки

Прогулка.

Д/ и «Какой лес?» Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режиме

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 4 октября

Утро:

Р

П

Х-Э

Ф

С-К

Беседа «День Защиты животных». Цель: формировать представление детей и видах животных , населяющих Планету. Воспитывать желание защищать их, помогать.

С Алисой, Андреем. Упражнение «Слог,слово, предложение»

Цель: развивать умение определять слоги, слова, предложения.

Напомнить о последовательности сервировки стола. Обсуждение правил поведения в группе

Внести в уголок познавательного развития альбомы «Животные», «Рыбы», «Насекомые»

Информация для родителей о деятельности кружков

НОД

Утренняя гимнастика (комплекс 1 октябрь)  

Р

С-К

П

Ф

Х-Э

1. Познавательное развитие (безопасность). Тема: «Внешность может быть обманчива». Цель: формировать представления детей о том, что внешность человека может быть обманчивой. Воспитывать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми (конспект)

2. Рисование «Братья наши меньшие». Цель: учить рисовать разных животных. Развивать умение работать с графическими материалами, правильно располагать части тела животного на бумаге. Воспитывать внимание и заботливое отношение. (конспект)

3. Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка:

Р

Х-э

П

Ф

С-К

Наблюдение : рассматривание семян (прогулка №3)
Цель: закрепить представления о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений.(ист5 с.55)

Подвижная игры:

«Поймай мяч»
Цель: Уметь ловить и передавать мяч.

Д/и «Отгадай-ка». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него

Индивидуальная работа по развитию движений:
Прыжки на двух ногах.
Цель: закреплять двигательные навыки. 

Трудовая деятельность:
После сбора урожая привести в порядок земельную площадь цветника.
Цель: оказать помощь взрослым, воспитание положительного отношения к труду.

Самостоятельная деятельность по интересам

работа перед сном

Р, П, Ск, , Ф

Беседа «Вредные продукты для зубов». Цель: уточнить представления детей о неблагоприятных факторах для здоровья зубов. Воспитывать навыки ухода за своими зубами.

Вечер:

Ск

Р.

П

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Угадай, кто я».

Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности на основе импровизированно-подражательных движений.

Упражнять в умение вырезать из квадрата круг, овал из прямоугольника (Паша З, Настя)

Поговорить о том, как зовут родителей : фамилия, имя, отчество.

Учить называть свою фамилию, имя, отчество.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня осенью. Самостоятельная деятельность на участке.