ОТЧЁТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ: «Сенсорное развитие детей 3- 4 лет через дидактические игры»

ОТЧЁТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ:

«Сенсорное развитие детей 3- 4 лет через дидактические игры»

2024год

В 2023-2024гг учебном году я решила поработать над темой самообразования - «Сенсорное развитие детей 3-4 лет через дидактические игры». Развитие сенсорных способностей является наиболее важной темой во всестороннем развитие детей данного возраста.

Актуальность выбранной темы:

П роцесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 2-4 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Данная тема актуальна, т. к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

 Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка третьего и четвертого года жизни является предметная игра. Играя, ребёнок учится осязанию, восприятию, усваивает все сенсорные эталоны. Можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного развития у детей раннего и младшего возраста являются дидактические игры.

Дидактические игры можно использовать в разных видах деятельности: в непосредственно-образовательной, познавательно-исследовательской, продуктивной, свободной деятельности детей, в режимных моментах, а также при проведении различных игр.

Приступая к работе по данной теме, я изучила разнообразнуюлитературу, которая отражена в плане.

Для реализации поставленных целей и задач мною был разработан план работы, который включал следующие этапы:

1 этап Подготовительный (сентябрь – октябрь)

1. Изучение литературы

2. Составление перспективного плана работы;

3. Создание условий для эффективного использования игр;

4. Подбор дидактического материала и игр;

5. Беседа с родителями по выявлению знаний о сенсорном развитии.

2 этап Практический (ноябрь – апрель)

1. Знакомство детей с дидактическим материалом и играми;

2. Проведение дидактических игр и индивидуальных занятий.

3. Консультация для родителей: «Сенсорное развитие в домашних условиях» см. приложение 1

4.Создание картотеки дидактических игр по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста. См приложение

5. Анкетирование родителей на выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников - "Сенсорное развитие детей дошкольного возраста в условиях детского сада". См. приложение 2

3 этап Заключительный (май)

1. Домашнее задание «Изготовление игры или пособия по сенсорике» (по желанию)

2. Отчёт по теме самообразования.

На первом этапе работы мною была изучена методическая литература по теме, был разработан примерный перспективный план работы с детьми и их родителями, подготовлена предметная развивающая среда. Для этого в группе создан мини-цент по сенсорике для развития всех видов восприятия, для реализации сенсорно перцептивных особенностей речевого развития детей, эмоционально положительного отношения к предметам и действиям с ними. Был подобран необходимый дидактический материал и игры. Необходимые пособия я изготовила самостоятельно, используя любые подручные материалы и собственную фантазию, так же уголок сенсорного развития пополнен дидактическими играми, а также играми подаренные родителя.

Второй этап предполагал непосредственную плодотворную работу с детьми. Для возникновения интереса у детей организовывали игры. Стремилась к тому, чтобы любое действие обыгрывалось, был включен интересный сюжет. Работа с детьми велась на протяжении всего дня, включалась в разные виды детской деятельности, а также в режимные моменты: во время кормления («Какого цвета суп», «Чем пахнет сок», «Какой формы печенье»); умывания («Теплая – холодная водичка», «Какого цвета мыло и чем оно пахнет», «Намыль белые перчатки»); при одевания («Найди пару к носочку», «Какого цвета одежда», «Чей шарфик длиннее»); во время прогулки («Приятный аромат цветов», «Шуршание листьев», «С какого дерева листочек», «Сделай отпечаток на снегу и песке»); в экспериментальной деятельности (игры с водой, игры с песком, игры со снегом,листьями); в игровой деятельности («Строители», «Накормим куклу», «Погладь разноцветные полотенца», «Разложи посуду по полочкам», «Найди тарелочку для чашечки», «Собери картинку», «Собери пазлы» и пр.). Следует отметить, что работа по восприятию цвета, величины и формы проводилась с учетом индивидуальных особенностей детей. Одним из направлений моей системы сенсорного воспитания была работа с родителями. При включении данного направления исходила из того, что работа, организованная в детском саду, не даст должного эффекта, если не обеспечить сотрудничества с семьей. Для родителей были организованны консультация, беседы, наглядный материал. Были предложены игры, которые способствуют совершенствованию знаний сенсорных эталонов, которые можно изготовить в домашних условиях(игры с прищепками, с крышечками, с крупой и т.д.) Родители проявляют интерес в дальнейшем развитии своих детей. Это проявляется в выполнении рекомендаций и советов. Они чаще стали задавать вопросы, с большим желанием откликаются на просьбы. Они отметили важность сенсорного развития для своих детишек! У родителей вырос уровень знаний по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.

В ходе бесед с детьми, я заметила, что у детей появился интерес к окружающему миру, они стали обращать внимание на свойства окружающих предметов и демонстрировать эти знания окружающим.

Дети научились играть в дидактические игры см. картотеку, различают предметы по признакам: цвет, форма, величина, запах, количеству и т.д

В летний период я планирую продолжать вести работу по данной теме со своим дошкольниками, так как ребенок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям.

Перспективы работы:

Оформление центра сенсорика на участке.

П родолжить работу по изготовлению и приобретению новых игр совместно с родителями.

Просмотр вебинаров по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589552-otchjot-po-teme-samoobrazovanija-sensornoe-ra