Урок русского языка в 6 классе: сравнительный анализ побудительных и повествовательных предложений

Урок 48. Обращение

(продолжение темы)

I. Проверка домашнего задания.

II. На доске написаны или спроецированы с помощью графопроектора предложения.

Прочитайте в каждой паре сначала побудительные, затем повествовательные предложения. Укажите, чем они отличаются по структуре и попроизношению. Назовите грамматические основы данных предложений.

1. Люди Земли борются за охрану окружающей среды.—— Люди Земли, боритесь за охрану окружающей среды.

2. Ребята охраняют зеленые насаждения.— Ребята, охраняйте зеленые насаждения.

III. Упр. 212.

Учащиеся делают вывод о роли имени существительного в предложении и заполняют таблицу.

Т а б л и ц а 10

Роль в предложении имени существительного в именительном падеже

IV. Запись предложений вод диктовку.

Подчеркните грамматические основы предложений, объясните знаки препинания.

1. Сыпь ты, черемуха, снегом. (С. Есенин.) 2. Серебристая дорога, ты зовешь меня куда? (С. Есенин.) 3. Я вижу вас, родные степи. (А. Фет).4. Я люблю тебя, Россия. (М. Ножкин.) 5.Расцветай, наш край родной.

V. Проверочная работа.

Цель работы — проверка умения находить обращения в речи.

Найдите предложения с обращениями (знаки препинания не расставлены).

I

1. Слушай Незнайка выручи меня отсюда.

2. Эй братец загораешь?

3. Получай свою одежду товарищ по несчастью.

4. Скажи Незнайка какая муха тебя укусила?

5. Цветик научи меня сочинять стихи.

(Н. Носов.)

II

1. Не трещите морозы в заповедном бору.

2. К утру мороз крепчал.

3. Вылезайте муравьи после зимней стужи.

4. Муравьи санитары леса.

5. Догорай костер дотла.

VI. Знакомство с материалом § 42.

Домашнее задание: § 42; упр. 216; заполнить правую сторону таблицы 10 своими примерами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589593-obraschenie