Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний

Урок 29. Виды словосочетаний. Разбор словосочетания

Знать: виды словосочетаний (именные, глагольные); схему разбора словосочетания.

Уметь: различать именные и глагольные словосочетания; строить словосочетания по схемам; разбирать словосочетания.

Повторение: орфограммы (гласные и согласные) в корне слов.

I. Проверка домашнего задания.

Дополнительные вопросы:

— Как связываются слова в словосочетании? (По смыслуи грамматически.)

— Как выражается смысловая связь между словами в словосочетании? (С помощью вопроса от главного слова к зависимому.)

— Какими средствами может выражаться грамматическая связь между словами в словосочетания? (С помощью окончания зависимого прилагательного, существительного, с предлогом или без него, по смыслу, если зависимое слово выражено наречием.)

II. Запись под диктовку словосочетаний.

Обозначьте, какой частью речи выражены главные и зависимые слова. Составьте схему словосочетания.

(По мере написания словосочетаний проводится работа по объяснениюнаписания безударных гласных в корнях слов.)

Громадные ели, тянуться по дороге, освещать местность, громко свистнуть, участвовать в походе, гигантские кедры, хлестнуть веткой, виднеться в долине, дрожать от холода, объединение в группы, посвящение другу.

Какими частями речи могут выражаться главные слова в словосочетаниях?

Делается вывод о том, что словосочетания могут быть с главным словом — существительным и главным словом глаголом.

Учитель сообщает учащимся, что словосочетания с главным словом существительным называется именным, глаголом — глагольным.

III. Закрепление материала.

Составление таблицы.

Таблица5

Виды словосочетаний по строению

При составлении таблицы проводится беседа.

— На какое слово надо обратить внимание, когда мы делим словосочетания на группы по строению? (На главное слово.)

— Что мы должны узнать о главном слове? (Какой частью речи оно выражено.)

— Следовательно, по какому признаку делятся словосочетания на виды? (По тому, какой частью речи выражено главное слово.)

— Какие виды словосочетаний по строению можно выделить? (Именные и глагольные.)

Коллективно таблица заполняется 3—4 примерами; 2—3 слово сочетания разбираются (вначале под руководством учителя, затем самостоятельно, используя образец разбора на с. 51 учебника).

IV. Учащимся сообщается, что словосочетания «существительное + прилагательное» могут быть средством выразительности речи. Это происходит тогда, когда прилагательные, входящие в состав словосочетания, не только сообщают определенные сведения о предмете, нужные для понимания смысла, но и ярко, образно рисуют предмет, передают чувства, отношение автора к нему. Такие прилагательные называются эпитетами.

Сравните два предложения: Высокая рябина мокнет под дождем.—

Чахлая рябина мокнет под дождем.

(Плещеев.)

В первом предложении прилагательное высокая просто сообщает сведения о рябине — ее высоте, во втором — благодаря эпитету чахлаясоздается образ.

— Составьте словосочетания с данными словами, используя прилагательные, которые: 1) сообщат какие-то сведения о предмете; 2) могут придать тексту, если использовать их в нем, образность, выразительность.

Осина (возможные варианты: прямая, голая, трепетная, нарядная, серебристая, горькая и пр.); туча(большая, темная, свянцовая, угрюмая, снежная, грозная и пр.).

Домашнее задание: § 25, 26, упр. 133. Составить связный рассказ о видах словосочетаний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589594-vidy-slovosochetanij-razbor-slovosochetanij