Формирование финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Сказка»

Мантуровского муниципального округа Костромской области.

Папка воспитателя

по самообразованию

Прытовой Светланы Николаевны

Тема:

"Формирование финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста"

г. Мантурово

2024-2025 уч. год

Сведения о педагоге

Прытова Светлана Николаевна

(Ф. И. О. педагога)

Воспитатель

(должность)

Средне-специальное, Шарьинское педагогическое училище 1995

(образование)

25лет

(стаж педагогической работы)

первая

(квалификационная категория)

КОИРО «Современные подходы к содержанию и организации дошкольного образования в условиях реализации ФГОС "

(курсы повышения квалификации)

2024г.

(дата начала работы над темой)

2025г.

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема: «Формирование финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста»

Актуальность:

Экономика и дошкольник, на первый взгляд, кажутся понятиями абсолютно не совместимыми. Но современный ребёнок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Различные профессии, покупка и продажа товаров, реклама по телевизору, разговоры родителей о бюджете семьи – это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается дошкольник. Современная жизнь весьма непредсказуема, но в тоже время очень интересна, именно поэтому сложные экономические процессы, так привлекают малышей. Дошкольный возраст является благоприятным для начала работы по экономическому воспитанию дошкольников, так как именно в этот период дети начинают осознавать и оценивать такие экономические понятия, как «выгодно – невыгодно», «дорого - дешево», «честно – нечестно».

Экономическое воспитание приближает дошкольников к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Поэтому экономическое воспитание – важное направление в дошкольной педагогике – в настоящее время актуально и востребовано особенно остро.

Цель:повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования.

Задачи:

Для педагога

• Повысить уровень теоретических знаний, профессионального мастерства и компетентности в вопросах формирования финансовой грамотности у детей.

• Разработать перспективный план работы.

• Обогатить развивающую среду.

Для детей

• Учить осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества».

• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;

• воспитывать такие качества как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие.

Для родителей

• Привлечь родителей к тесному сотрудничеству в вопросах формирования финансовой грамотности у детей средней группы.

Предполагаемый результат:

Педагог.

• Повышен уровень теоретических знаний и профессионального мастерства и компетентности в вопросах формирования финансовой грамотности у детей.

• Оформлены собственные методические разработки.

• Пополнена развивающая предметно-пространственная среда группы.

Дети:

• Имеют представления о денежной сфере жизни, сформированы первые предпосылки обращения с деньгами правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению.

• знают несколько современных профессий, содержание их деятельности.

• Дети проявляют бережное отношение ко всем видам собственности.

• Сформированы предпосылки нравственно-экономических качеств (трудолюбие, ответственность, добросовестность, взаимопомощь и др.).

Родители:

• повышен интерес родителей к совместной работе по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Этапы работы над темой.

1этап – Организационный:

• изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта;

• информирование родителей о планировании кружковой работы с детьми «Юный финансист»

• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике;

• подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения кружка.

• создание развивающей предметно пространственной среды.

2 этап – Практический:

• реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми;

• изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;

• чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

3 этап – Заключительный:

• подведение итогов работы по теме, прогнозирование будущей деятельности по самообразованию.

План работы на 2024-2025 учебный год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589790-formirovanie-finansovoj-gramotnosti-u-detej-s