Проект «Домашние животные» I младшая группа (2-3 года)

Проект разработала:

воспитатель Исаева Е.П.

Санкт-Петербург
-2024-

1. Паспорт проекта:
   1. Вид проекта: познавательно - творческий.
   2. Продолжительность: 2 недели.
   3. Сезон: осень (конец октября – начало ноября).
   4. Участники: дети первой младшей группы, воспитатели.
   5. Цель проекта:

- Познакомить детей с домашними животными

6. Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей с основными видами домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза).

-Способствовать развитию умения различать их по внешним признакам и звукоподражанию.

- Расширять активный словарь за счет новых слов (названия животных, звукоподражания).

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук через игры и творческие занятия.

- Стимулировать речевую активность, побуждая детей повторять названия животных и звуки, имитировать движения.

- Способствовать развитию внимания и памяти через игровые упражнения.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к животным, учить заботиться о них.

- Формировать навыки общения со сверстниками и взрослыми через совместную деятельность.

7. Ожидаемые результаты:

-Дети узнают виды домашних животных, научатся их называть и отличать друг от друга.

- Увеличится словарный запас, улучшится артикуляция звуков.

- Развивается мелкая моторика, внимание, память, творческая активность.

- Формируется позитивное отношение к животным, желание заботиться о них.

8. Проблемная ситуация: «Кого называют домашними животными?»

Проблема - заключается в том, что дети не знают чем отличаются домашние животные от диких.

9. Гипотеза проекта «Домашние животные»:
Если систематически проводить занятия, направленные на ознакомление детей 2-3 лет с домашними животными через игровые и творческие активности, то это будет способствовать расширению кругозора, развитию речи, мелкой моторики, формированию позитивного отношения к окружающему миру.

2)Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап:

Подбор материалов: книги, картинки, игрушки, видеоматериалы про домашних животных.

Создание среды для игр и занятий: организация уголка природы с игрушками-животными, раскрасками, книгами.

Привлечение родителей: предложить им принести фотографии своих питомцев, рассказать интересные истории о домашних животных своей семьи.

2.Основной этап:

Неделя 1: Кошки и собаки

Чтение художественной литературы:

русская народная сказка «Репка».

К. Чуковский «Усатый- полосатый»

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Русские народные потешки «Как у нашего кота», «Баю-бай, баю-бай, ты, собаченька не лай!», «Киса,киса, киса,брысь»

Рассматривание картинок с изображением кошек и собак, обсуждение их внешнего вида.

Игры:

«Кто мяукает?», «Кто лает?» – дети повторяют звуки, издаваемые этими животными.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Мыши водят хоровод»

Рисование: раскрашивание готовых контуров.

Дидактическая игра: «Найди пару», «Половинки»

Прогулка: наблюдение за кошкой или собакой во дворе, если есть возможность.

Неделя 2: Коровы, лошади, козы.

Рассказы воспитателя о коровах и лошадях, их роли в жизни человека.

Л. Толстой «Был у Пети и Маши конь»

Стихотворение «Уж как я свою коровушку люблю»: воспитатель читает стихотворение, показывая иллюстрацию с коровой.

Просмотр мультфильмов и видео о фермах, где живут эти животные.

Рисование: раскрашивание силуэтов коров и лошадей пальчиками, использование трафаретов, «Заборчик для козленка»

Музыкальная игра: дети подражают звукам, которые издают коровы и лошади («Му-у!» и «И-го-го!»), двигаясь под музыку.

Театральное представление: кукольный театр с участием игрушек-коровы и лошадки.

Лепка из соленого теста: изготовление фигурок коров и лошадей при помощи формочек (вырезание из теста)

Строительно-конструктивная игра: «Построим загончик для лошадки»

Дидактическая настольно-печатная игра «Мамы и малыши»: дети должны подобрать изображения взрослых животных и их детёнышей (корова-теленок, лошадь-жеребёнок).

Пальчиковая игра «Идёт коза рогатая»

Дидактическая игра: «Найди пару», «Половинки»

Игра «Угадай животное»: взрослый описывает животное, а дети угадывают его название.

Коллективное творчество: создание большой картины «Ферма» с домашними животными(аппликация)

Заключительный этап:

Организация выставки детских работ: рисунки, поделки, аппликации.

Проведение итогового мероприятия: театрализация русская народная сказка «Репка» с участием детей.

Обсуждение с родителями успехов детей, вручение небольших подарков-сувениров, связанных с темой проекта.

4