Резонаторы. Открытое звучание. Часть 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Методическая разработка

«Открытое звучание»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Кашина С.И.

г. Комсомольск-на-Амуре

2024

Тема: «РЕЗОНАТОРЫ И ЗАКРЫТОЕ ДЫХАНИЕ»

Цель: Развитие голоса

Задачи:

• снять мышечные зажимы;

• развить свободное звучание;

• увеличить полётность звука

Вводная часть:

При нормальном звучании глотка должна быть расширена, небная занавеска приподнята, рот раскрыт в вертикальном положении. Эти условия могут обеспечить свободное прохождение звука из гортани к резонаторам. Важно помнить, что есть три вида голосовой атаки – мягкая, твердая и придыхательная.При мягкой атаке смыкание голосовых связок совпадает с началом выдоха, при твердой связки смыкаются до начала выдоха, при при-дыхательной атаке начало выдоха происходит до смыкания голосовых связок.В упражнениях голосового тренинга на открытое звучание необходимо пользоваться мягкой атакой звука.

Упражнения

«Раскачка»

Принцип упражнения: наладить взаимодействие между диафрагмой и озвученным выдохом на гласные звуки.

! Выполняйте упражнение медленно, представляя себе закрепленную на диафрагме нить, конец которой вытягивается с гласным звуком через рот.

«Перенос ударения. Интонация утверждения»

6 раз произнесите таблицу гласных звуков. После каждого звукового ряда делайте добор воздуха. Меняйте место ударения в каждой строчке:

и-э-а-о-у-ы

и-э-а-о-у-ы

и-э-а-о-у-ы и т.д.

! Следите за тем, чтобы ударение совпадало с интонацией утверждения.

«Слабо-сильно»

На теплом выдохе начните звучание на гласную «А», представляя себе сначала узкое, затем широкое движение реки. Повторите эту комбинацию 3 раза на одном выдохе.

! Сначала представьте гласную, затем начинайте звучание.

«Бесконечное звучание»

Соедините гласные звуки «А», «О», «У» с согласной «М».

Вариант № 1:

Звучание начинается АМ, ОМ, УМ с гласного звука, затем плавно «переливается» в согласный звук. Добор воздуха делайте после 3 пары.

Вариант № 2:

Продолжайте звучание, увеличивая силу звука на гласной и уменьшая на согласной.

Вариант № 3:

Продолжайте звучание, уменьшая силу звука на гласной и увеличивая на согласной.

! Не форсируйте звучание. Следите за плавностью переходов из сильной позиции в слабую и наоборот. Обратите внимание на точную артикуляцию звуков.

Список литературы и электронных ресурсов

1. Бруссер А.М., Высоковская С.М.,Силина М.Г., Методическое пособие «Практикум:Культура и техника речи»,М.,2022

2. Ласкавая Е. В. «Сценическая речь»: Методическое пособие. — М.: ВЦХТ, 2005.(серия «Я вхожу в мир искусств» № 10 (98)) Библиогр.: с.142.

3. Оссовская М.П. Орфоэпия. Теория и практика. /Учебное пособие/. М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 1998.

4. Оссовская М.П. Практическая орфоэпия: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: «Лань»,«Планета музыки», 2016.

5. Оссовская М.П. Культура звучащей речи. /Для студентов факультета журналистики.

Программа курса/. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2007.

6. Станиславский К.С. Собрание сочинений (I-II том). – М.: «Искусство», 1988.

7. Театр. Актер. Режиссер. Краткий словарь терминов и понятий: учебное пособие / составитель А. Савина. – 3-е изд., – СПб.: «Планета музыки», 2019.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590066-rezonatoryotkrytoe-zvuchanie-chast-2