Конспект урока чтения во 2 классе по теме: Русская народная присказка «Лошадка»

Психологический настрой

– Настроимся на урок: похлопаем в ладоши.

– А теперь улыбнемся друг другу. Ведь улыбка красит человека, поднимает настроение.

– Покажите, какое у вас сейчас настроение? (Учащиеся поднимают карточки с изображением человечков)

На каком уроке мы учим буквы и учимся их читать?

-Какой сейчас урок?

-Чему мы учимся на уроке чтения?

А какое сегодня число, месяц, день недели?

Какое сейчас время года?

СОБАКА, КОРОВА, ЛИСА, КРОЛИК, БАРАН, ЛОШАДЬ.

- Как вы думаете, какое слово здесь лишнее?

Как называется раздел, который читаем?

Появляется Буратино.

Привет , друзья! А это я !

Узнали, верно, вы меня?

Кто я? (Буратино)

Я мимо школы пробегал и вас в окошко увидал.

И захотел увидеть сам, чему вы научились там.

1. Речевая разминка

-Покажем Буратино, чему мы научились во втором классе?

– Чтобы ваши головки хорошо работали, выполним упражнение «Перекрестные движения».

(Вначале левой рукой учащиеся дотрагиваются до правого уха, а правой рукой – до кончика носа. Затем быстро меняют положение рук: правая рука – левое ухо, левая рука – нос. Повторяют это упражнение 5 раз подряд).

Чтобы говорить на уроке правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно – давайте разомнём наши губы, языки: (артикуляционная гимнастика для четкости произношения звуков, разминка для чтения).

Артикуляционная гимнастика:

«Лопаточка» (широкий язык положить на нижнюю губу под счёт до 5 раз)

Язык лопаткой положи,

И спокойно подержи.

Язычок широкий, гладкий-

Получается лопатка.

«Лошадка» (щелкание языком под счет учителя 10-15 раз)

Причешу лошадке хвостик

И на ней поеду в гости

Цокай громче язычок,

Чтоб никто догнать не мог!

«Вкусное варенье» (высунув язык облизывают губы )

Мы вареньем, крепким чаем

Всех знакомых угощаем…

С губ сотрём следы варенья.

Угощенья – объеденья!

«Маляр» (губы в улыбке, рот широко открыть, язык двигается от бугорков за зубами к горлу, кончиком языка погладить- покрасить нёбо)

Фонетическая зарядка:

Лу-лу-лу, лу-лу –лу- лошадка скачет по селу.

Произносится сначала тихо и медленно, а затем громче и быстрее (хором и индивидуально).

Буратино.Мне уже пора! Пока, друзья! Побегу к другим ребятам. А вы молодцы! Я всем об этом расскажу и на вашу школу покажу!

Проверка домашнего задания:

-Какой рассказ читали на прошлом уроке?

Чтение рассказа Э.Шима «Я домой пришла!» вслух по частям.

- откуда возвращаются коровы?

- кто встречает коров?

- с чем они встречают коров?

-что они хотят сказать хозяйкам?

Чтение по ролям.

IV.Физминутка.

Только в лес мы вошли,

Появились комары.

Руки — вверх, хлопок над головой,

Руки – вниз, хлопок – другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки на голову кладём

И вразвалочку идём.

Полетел зеленый жук
Ж — ж — ж.
Зашумел в пруду камыш
Ш — ш — ш
И опять настала тишь.

IV. Сообщение темы и целей урока.

А теперь прочитайте слоги на доске:

КА, ШАД, ЛО (Лошадка)

Постановка проблемы:

-Мы сегодня будем знакомиться с новой сказкой, а как она называется вы узнаете, если составите слово из этих слогов.

– Ребята, какое слово мы составили?

Значит, о ком мы будем читать и говорить ? (…о лошадке).

- Что вы знаете о лошади?

- Лошадь это домашнее животное или дикое? ( Домашнее животное)

Почему это домашнее животное?

V. Работа по учебнику стр: 62

Словарная работа: кнут, хлестни

Чтение вслух учителем присказки «Лошадка».

- О чём хозяин лошади попросил старика?

Самостоятельное чтение

- Как дед ругал хозяина лошади?

Индивидуальная работа с Колей Т. по букварю.

Чтение вслух цепочкой.

Беседа по прочитанному.

- Какой совет дал старик своему соседу?

-Нравится ли тебе хозяин лошади? Почему?

Чтение по ролям.

-Прочитайте слова хозяина лошади и старика.

VI Итог урока.

Наш урок подходит к концу.

Про кого мы говорили и читали на уроке?

Что нового узнали?

Что было особенно интересным для вас?

VII Домашнее задание:

Домашнее задание: прочитать выразительно по ролям это произведение.

VIII. Рефлексия.

Покажите, какое настроение у вас в конце урока. Почему оно такое?