Циклограмма воспитательно образовательной деятельности в 1 младшей группе

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Ежедневно:утренняя гимнастика; утренний круг; ситуации общения воспитателя с детьми и накопление положительного социально – эмоционального опыта; беседы и разговоры с детьми по интересам; работа с календарём природы; трудовые поручения; формирование культурно – гигиенических навыков и культуры здоровья, навыков самообслуживания; культура поведения за столом; формирование правильной осанки; самостоятельная игровая деятельность.

Утро

1. Беседа

2. Д/и с предметами

3. Рассматривание дид. картинок, иллюстраций, репродукций, альбомов (по теме недели)

4. Игры – забавы

5. П/и (бег, прыжки)

6.Индивид. работа (сенсорное развитие)

1. Беседа

2. Работа в книжном уголке

2. Д/и (сенсорное разв.)

3. Рассматривание предметов, игрушек

4. Речевые игры

5. П/и (с мячом)

6. Индивид. работа (мелкая моторика).

1. Беседа

2. Н/и с картинками, мозаикой, кубиками

3. Д/и (музыкальные)

4. Игры-забавы.

5. П/и (ориентировка в пространстве)

6. Индивид. работа (ознакомление с окружающим миром)

1. Беседа

2. Д/и (формирование целостной картины мира)

3. Игры на развитие мелкой моторики

4. Рассматривание картинок, иллюстраций

5. П/и (хороводные)

6. Индивид. работа (СКР)

1. Беседа

2. Словесные игры

3. Строительные игры

4.Работа в уголке природы (наблюдения за растениями, опыты, труд)

5.П/и, Мп/и (с разнообразными движ.)

6. Индивид. работа (кгн, самообслуживание)

За

ня

тия

1. РР:развитие речи

(9.00 – 9.10)

1. ПР: ФЭМП (9.00-9.10)

2. ХЭР: музыка (9.20-2.30)

1.ХЭР:рисование

(9.00– 9.10)

1. ХЭР: музыка

(9.20-9.30)

1.ХЭР:лепка (9.00-9.10)

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за живой природой (животн. мир).

Наблюд. за явлениями общественной жизни.

Целевая прогулка.

Наблюдение за живой природой (растит. мир).

Наблюдения, познавательно – исследовательская деятельность, дидактические игры, трудовые поручения, индивидуальная работа по развитию основных движений, подвижные игры, самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ежедневно: гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба босиком по массажной дорожке, формирование культурно – гигиенических навыков; чтение литературы, разучивание, вечерний круг, сюжетно – ролевые игры, самостоятельная игровая деятельность; трудовые поручения.

Занятия

2.ФР:физическая культура (15.35 – 15.45)

(по подгруппам)

3.ПР:ознакомление с окружающим миром

(15.35 – 15.45)

2.ФР:физическая культура (15.35 – 15.45)

(по подгруппам)

2. РР: развитие речи

(15.35-15.45)

2.ФР:физическая культура (15.35-15.45)

(по подгруппам)

Вечер

1.Театрализованные игры

2.Наблюдения за комнатн. растен., опыты, труд

3. Настольно – печатные игры

4. Народные игры

5. Пальчиковые игры

6. Инд. работа (развитие речи и произношение)

1. Строительные игры

2. Слушание музыки

3. Развивающие игры

4.Совместная деятельность в уголках, опыты

5. Игры - ситуации

6. Индивидуальная работа (ФЭМП)

1. Развлечения, досуги

2. Игры на развитие мелкой моторики.

3. Самостоятельная художественная деят-ть

4. Игры с предметами и игрушками (разборные игрушки, мозаика, разрезные картинки).

5. Инд. работа (рисование)

1. Театрализован. игры

2. Упражнение на развитие речевого дыхания

3. Д/и (сенсорное разв.)

4. Работа в центре экспериментирования

5. Пальчиковые игры

6. Индивид. работа (развитие словаря)

1.КМД

2. Работа в физкультурном уголке.

3. Настольно – печ. игры

4. Хозяйственно-бытовой труд, трудовые поручения

5. Строительные игры

6. Индивид. работа (лепка)

Взаимодействие с семьёй: родительские собрания, консультации (индивидуальные, групповые), семинары – практикумы, тематические выставки, эпизодические беседы с родителями, клубы по интересам, совместные праздники, развлечения и досуги, анкетирование, родительские посиделки, экскурсии, участие родителей в общественной жизни группы и прочее.